母親節(jié)演講高?。焊改冈鯓咏逃齼和膶ｎ}講座

1、母親節(jié)演講高?。焊改冈鯓咏逃齼和膶ｎ} 講座朋友們，大家好，今天是六一國(guó)際兒童節(jié)，為此我們?yōu)?大家制作了一個(gè)專題節(jié)目，主要就兒童的合法權(quán)益，權(quán)力與 職責(zé)、父母對(duì)子的教育和責(zé)任，以及防治外部因素對(duì)兒童的 不良影響與大家展開討論。希望我們的這一節(jié)目能贏得廣大 朋友的滿意，下面請(qǐng)看這一內(nèi)容。：保護(hù)孩子的合法權(quán)益18是每一個(gè)做父母的責(zé)任。眾所周知，兒童的問(wèn)題是全世界密 切關(guān)心的問(wèn)題，因?yàn)樗麄儗⑹俏磥?lái)的建設(shè)者。塑造兒童是家 庭、學(xué)校、社會(huì)的共同責(zé)任。對(duì)兒童影響終生的是家庭，這 是由家庭教育的長(zhǎng)期性和密切性決定的，而整個(gè)未成年期又 是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，是在父母的監(jiān)護(hù)下完成的。因此，父 母對(duì)孩子的教育態(tài)度和

2、教養(yǎng)方式尤為重要。一個(gè)人受到 天的教育可能關(guān)系不大，受到18年持之以恒的教育則大不相同，一定會(huì)影響孩子一生的命運(yùn) .第二：應(yīng)明確孩子應(yīng)有 的權(quán)利和職責(zé)。所有的父母都應(yīng)該了解和懂得孩子們?cè)谏?中應(yīng)有的權(quán)利和職責(zé)，以及所希望于孩子的是什么。為了達(dá) 到這一目的，父母可以坐下來(lái)，把認(rèn)為孩子應(yīng)有的權(quán)利和職 責(zé)，以及對(duì)他們的祝愿和期望列出。在長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)中，父母撫養(yǎng)的孩子還應(yīng)該是在社會(huì)中能夠起很好作用的人。他們 應(yīng)該和善，講道理，體諒別人，能有效地解決問(wèn)題，獨(dú)立，自給自足，善于與人合作，與人交往。要知道，你所期望于孩子的越清楚，孩子們對(duì)他們的職責(zé)也就越清楚。一定要 及早反復(fù)地和孩子交談什么是你希望于他們的

3、。有些父母的 實(shí)際做法常常與他們所要求于孩子的不相符合。例如，他們 期望孩子長(zhǎng)大一些有的自主權(quán)，但在實(shí)際做法上，又不允許 他們有的自由，而且在并不需要的時(shí)候，還繼續(xù)不斷地向他 們提出忠告。當(dāng)你把你的期望告訴孩子時(shí)，一定不要提高要求，使孩子面臨一個(gè)你提高了的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)檫@種做法是盡 善盡美的追求，可能會(huì)使孩子感到泄氣和不安。 如有的父母， 當(dāng)孩子拿回家的成績(jī)單上都是 A，只有一個(gè)B，他們卻把所 有的A都忽略了，而對(duì)一個(gè) B嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)。要求盡善盡美的父母，通常是期望太多，批評(píng)太多，總挑毛病。他們 往往忽略孩子較小且積極的行為，而集中于他們的不足之 處。第三：父母應(yīng)掌握科學(xué)合理的教養(yǎng)方式。在家庭教

4、育 中，粗暴型與溺愛型最危險(xiǎn)。一位家長(zhǎng)說(shuō)：“我的性格比較 急躁。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤而又倔犟不認(rèn)錯(cuò)時(shí)，我會(huì)上火，甚至動(dòng) 手打他，有時(shí)打得很重。事后看到孩子委屈、痛苦的神情， 心中又很不安?！毙愿翊直┑母改竿蛞粫r(shí)心急氣盛，而 造成難以收拾的后果。在教育孩子的過(guò)程中，切記要冷靜、 理智，要徹底摒棄“孩子不打不成器”的陳腐觀念。溺愛則是殺人不見血的“家教安樂死”。被盲目的愛子之情所蒙 蔽的父母，往往把孩子的“膿瘡”也看得美如“桃花”，喪失了應(yīng)有的教育判斷力。家庭教育的目的，在于調(diào)控孩子的思想和行為，使他們向父母預(yù)期的方向發(fā)展。這就是家教 控制論的基本思想。如果孩子的發(fā)展像天上的浮云一樣是不 可控制的，那

5、么家都理論的學(xué)習(xí)與研究就會(huì)失去應(yīng)有的魅 力。當(dāng)然，家教控制應(yīng)該是說(shuō)服引導(dǎo)式的控制，不應(yīng)該是 壓迫式的控制。教子的方法和技術(shù)，背靠家教理論，面對(duì)孩 子實(shí)際，旁倚家庭關(guān)系，是家教研究中最引人入勝的部分。 父母對(duì)孩子的調(diào)控力產(chǎn)生于兩個(gè)方面。一是家庭生活部分給 予孩子潛移默化影響，二是對(duì)孩子的訓(xùn)練、管理和要求。后 者也可以產(chǎn)生很大的調(diào)控力。父母每一項(xiàng)調(diào)控措施都應(yīng)該以 孩子的自覺行為為目的，以愉快接受為中介，力爭(zhēng)做到讓孩子心服口服。 言教在于先使孩子產(chǎn)生自我約束力。許多 父母利用言教在先的方法，取得了較好的教育效果。例如給 孩子買玩具之前，要求孩子愛惜玩具，用完后收拾好等。這 種事先的要求和約定，可以使

6、孩子產(chǎn)生自律力。偶有違犯， 孩子自知輸理，一經(jīng)提醒也能改正。即使孩子因?yàn)椤氨承艞?義”而受到父母的處罰，也會(huì)心服口服。言教在先和言而有信結(jié)合使用才能生效。言而有信是樹立父母威信的核心要 求，它關(guān)系著家教的成敗，古代“曾子殺豬取信”的故事就 說(shuō)明了這個(gè)道理。言而無(wú)信的父母不可能令孩子口服心服。 不要輕易向孩子許諾，一經(jīng)許諾，就要努力兌現(xiàn)，實(shí)在無(wú)法 兌現(xiàn)的，也要說(shuō)明原因，爭(zhēng)取孩子的諒解，并與孩子協(xié)商，給予一定的補(bǔ)償。有布置，有檢查，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，說(shuō)到做到， 日久天長(zhǎng)，孩子自然會(huì)感到父母言語(yǔ)的力量，而重視父母的 要求，使父母建立起必要的教育威信?？傊?，要讓您的孩子健康活潑地全面發(fā)展，應(yīng)該尊重兒童，善待孩

7、子。第四:父母應(yīng)保障孩子身心健康發(fā)展。在孩子降生人世之際，作父 母的，個(gè)值得重視的問(wèn)題就是營(yíng)造一個(gè)能保障幼兒身心健康 發(fā)展的“家”。家庭是幼兒成長(zhǎng)發(fā)育的搖籃，幼兒是在與周 圍環(huán)境頻繁的相互作用中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的。父母是孩子的任 教師，也是終生老師。榜樣的力量是無(wú)窮的，孩子在家長(zhǎng)的 言傳身教中“潛移默化”地形成自己的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)。 在家庭中，和諧的人際關(guān)系是形成幼兒良好性格的基礎(chǔ)，大 文豪托爾斯斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“夫妻間的和睦關(guān)系是成功地教育孩子 的首要條件?！币?yàn)榉蚱揲g的互相關(guān)懷、互諒互敬常常和教 育子女的過(guò)程、參加勞動(dòng)的過(guò)程交織在一起。幼兒正是從父 母之間的相互關(guān)系，從父母對(duì)人對(duì)事的態(tài)度和行

8、為方式中， 開始他們認(rèn)識(shí)一切人際關(guān)系的起步。在和諧幸福的家庭中，幼兒感到溫暖、快樂、有安全感，情緒穩(wěn)定，性格活潑開朗， 易形成尊老愛幼、禮貌待客、善良誠(chéng)實(shí)等優(yōu)良品質(zhì)。相反， 在夫妻感情不和、糾紛不斷的家庭中，幼兒就會(huì)感到不安、 焦慮，缺乏安全感，歸屬感，甚至產(chǎn)生羞愧感，往往變得性 格孤僻、膽怯或暴躁，對(duì)人冷漠，受到刺激就會(huì)擔(dān)驚受怕，心靈受到創(chuàng)傷。這樣會(huì)阻礙身心的正常發(fā)展，嚴(yán)重的會(huì)產(chǎn)生 心理疾病和身體發(fā)育不良。總之，為了孩子的健康成長(zhǎng)，夫妻和家庭成員之間應(yīng)互敬互諒，注重溝通，合理分工，民 主理財(cái)，互勉互助，營(yíng)造一個(gè)整潔，安全的家庭環(huán)境，幸福、 和諧的情感氛圍，讓幼兒在溫馨的家庭沃土上健康成長(zhǎng)。第

9、五：父母應(yīng)成為孩子的榜樣。俗話說(shuō)：“一日為師，終生為 父?！痹诩彝ソ逃袆t是“一日為父，終生為師”，每一位 父母，都是孩子的任老師，也就是孩子的終生老師。不能因 病換班，也不能指望告老還鄉(xiāng)，這就是家庭教育的長(zhǎng)期性。平日被大家掛在嘴邊的“身教重于言教”這句很有見地的話 下包含著影響即教育的意思。無(wú)論什么人的性格形成都是一 個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，任何一項(xiàng)教育要求不管有多么正確，總需要 有足夠的時(shí)間才能鞏固。有效的教育離不開時(shí)間的慷慨支 持，這是人所共知的道理。父母教育孩子有時(shí)間上的充分保證，因此，家長(zhǎng)可以在掌握教育規(guī)律后，從容不迫地建立 合理的家規(guī)家法以及父母與子女的教育默契，使幼兒的思 想、情感、需要、

10、習(xí)慣得到合理的引導(dǎo)和充分的發(fā)展，為人 生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，由于父母必須要一面忙工作，累 死累活地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)；一方面為教育與哺養(yǎng)孩子含辛茹 苦，沒有一點(diǎn)犧牲精神是絕難辦到的，家庭的艱辛是不言而 喻的。 第六：父母應(yīng)無(wú)條件且積極的撫愛孩子。撫愛對(duì)孩 子的成長(zhǎng)具有獨(dú)特價(jià)值。撫愛包含對(duì)孩子特性的了解和懂得這些特性可貴之處。當(dāng)你撫愛孩子時(shí)，會(huì)對(duì)孩子發(fā)展著的“自 我”感到驚奇。在他們奇跡般的生活中，他們的個(gè)性有一種 特殊的吸引力，盡心的撫育能促進(jìn)孩子個(gè)性的形成。撫愛也 包括承認(rèn)孩子需要離開你，成為獨(dú)立自主的人。如果父親或 母親對(duì)此珍惜，這種獨(dú)立將比較容易出現(xiàn)。第七：父母應(yīng)無(wú)條件的積極照顧孩子。照顧首

11、先意味著對(duì)孩子的思想、感 受、行為等每一件事，以及對(duì)他發(fā)生的一切都感興趣。它還 意味著給孩子的快樂，至少和你自己的快樂相等。孩子對(duì)待 這種愛會(huì)產(chǎn)生一種想法：父母對(duì)我照顧得如此好，我也應(yīng)當(dāng) 照管好自己。當(dāng)孩子感到父母在關(guān)注他的快樂，他會(huì)更樂意 接受父母的規(guī)定和管教。愛孩子不可溺愛、縱容、控制或者過(guò)分保護(hù)。你的愛，應(yīng)該是對(duì)孩子的行動(dòng)負(fù)責(zé)，而不要使 孩子成為你們的中心。從早期教育開始，就要使他們知道， 不但不能夠得到他們需要的所有東西，而且不論他們想做或 不想做，都必須做規(guī)定的事情。 父母的愛必須兼顧兩個(gè)方面， 即要是無(wú)條件的，也要是堅(jiān)定的。人的兩種基本需要是，愛和被愛?？砂说绞畾q半的孩子，會(huì)開始?xì)w

12、還你的愛。在為 了別人的快樂這一共同目標(biāo)下，人們彼此會(huì)出現(xiàn)一種相互愛 的關(guān)系。在相互愛的關(guān)系中，把對(duì)方的需要，看得和自己的 需要一樣重要。給對(duì)方以愛和接受對(duì)方的愛同樣使人感到滿 足。當(dāng)然，一個(gè)孩子完全脫離自我中心，并具有成熟的愛， 是需要很多年的。青春末期應(yīng)該顯示出他的愛，并能很好地處理好與他人親密的關(guān)系的追求，可能會(huì)使孩子感到泄氣和 不安。第八：父母應(yīng)注意外部環(huán)境，尤其是電視暴力影響孩 子為人。不久前，由美國(guó)哥倫比亞大學(xué)研究行為模式的精神 病學(xué)家杰夫里約翰遜教授領(lǐng)導(dǎo)的研究小組完成了一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá) 17年之久的研究項(xiàng)目：對(duì)受試者看電視的時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng) 計(jì)。其研究成果發(fā)表在美國(guó)科學(xué)雜志上，可以說(shuō)是迄

13、今 為止有說(shuō)服力的一份研究報(bào)告。研究發(fā)現(xiàn)，處于青春期的未 成年人每天看電視的時(shí)間如果超過(guò)1小時(shí)，其成年后產(chǎn)生暴力傾向的可能性將增加 1倍。杰夫里領(lǐng)導(dǎo)的研究小組對(duì) 707 名兒童（絕大部分是白人）進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。研究剛開始時(shí)， 受試者還只 有110歲。在17年當(dāng)中，這些兒童一直在接 受各種測(cè)試和調(diào)查。研究人員通過(guò)長(zhǎng)期的跟蹤調(diào)查和詳細(xì)的 統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，年齡在 14歲左右的少年兒童如果平均每天看電 視的時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi)，當(dāng)他們長(zhǎng)到 16歲時(shí)，有的人有過(guò) 激行為；平均每天看電視時(shí)間在13小時(shí)的上升為%研究人員還對(duì)平均年齡為 14歲左右的男孩子和女孩分別進(jìn)行了 統(tǒng)計(jì)。對(duì)于男孩子來(lái)說(shuō)，平均每天看電視不超過(guò)1小時(shí)的，成年后只有%的人會(huì)有過(guò)激行為；每天看電視在13小時(shí)的，成年后有 勺人會(huì)發(fā)生過(guò)激行為；而每天看電視3小時(shí)以上的人發(fā)生過(guò)激行為者占 %對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō)，發(fā)生過(guò)激行為的比例分別為 %和% 此外，童年時(shí)期存在被忽視、家庭收入低、父母離異等問(wèn)題的孩子，往往比正常的孩子更喜歡借助電視來(lái)消除煩惱。所以，他們看電視的時(shí)間更長(zhǎng)一些。杰夫里指出，60%的電視節(jié)目都帶有暴力內(nèi)容。美國(guó)心理協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，美國(guó)平均 每小時(shí)的電視節(jié)目中就有35個(gè)暴力鏡頭，這對(duì)于男性和女性的影響有所區(qū)別，對(duì)于正處在青春期的未成年人影響尤 為明顯。研究人員認(rèn)為，兒童長(zhǎng)期在電視上看到大量的暴 力場(chǎng)