2021年德育研討會校長講話

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！2021年德育研討會校長講話 假如說訓練是歷史長河中的一條船的話，那么每個訓練工不僅是它的搭乘者，而且是它的劃槳人。下面就是我給大家整理的德育研討會校長講話，僅供參考。 德育研討會校長講話(一)： 同志們： 大家下午好!今日我們聚在這里，召開全鎮(zhèn)小學幼兒園班主任暨德育研討會，目的是為大家搭建一個互相溝通與學習平臺，總結過去工作中的優(yōu)良閱歷，取長補短、共同做好我校的班主任暨德育工作。 歷年來，學校特別重視班主任工作，始終選派業(yè)務素養(yǎng)強，教學經受豐富的教師擔當班主任工作，我校的班主任隊伍也正是一支年富力強，精力旺盛，業(yè)務精良的隊伍，每年在各類考核中，我們的

2、絕大多數(shù)班主任總是考核在前面。班級是學校最根本的組成單元，班主任是溝通學校與家長、同學的橋梁和紐帶，在同學和家長面前，班主任就是學校的化身。一所學校辦學程度的凹凸，各項工作的好壞，很大程度上取決于班主任工作的成效。今日學校在教學工作非常繁忙、各項訓練工作緊鑼密鼓的狀況下，抽出一下午的時間，來召開班主任暨德育工作研討會。信任大家通過研討與溝通，不管是共享閱歷還是教訓，勝利還是困惑，肯定能迸發(fā)出才智的火花，勢必會對學校整體工作起到主動的促進作用。 德育是做什么工作的?是做人的思想工作的，是培育人的道德品質，使人形成良好的品德、作風、修養(yǎng)。學校德育工作的目的是為同學的安康成長效勞，為同學將來的人生美

3、好奠基，為同學學習文化學問保駕護航，做到不放棄一個同學，讓每個同學成人。作為班主任，要樹立德育應當立足于教學實際的思想，一方面關注和指導同學的學習生活，激發(fā)同學對學問的喜愛和對學習的渴求，讓同學喜愛學習，學會 學習;另一方面，要關注和指導同學的日常行為表現(xiàn)，讓同學養(yǎng)成良好的行為習慣，使每個同學都具備人格健全、身心安康的將來社會公民的素養(yǎng)。 為此，我們的班主任、德育工作必需貼近生活，貼近實際，注重實效性。我認為，做好班主任工作要做到以下三點： 一是要有高度的責任心。要本著對同學負責，對工作負責的看法開展班級管理工作。德育及班主任工作的目的，也就是"八個字，兩句話'：塑型鑄魂、立

4、德樹人。 一個同學只有具備了優(yōu)良的品質和高尚的道德才是一個好同學，一個班級只有具備了端正的學風和高度的凝聚力才是一個好班級，一所學校只有具備了深厚奮勉的學習氣氛和立德樹人的育人氣氛才是一所好學校。所以，我們班主任要把班級的每一名同學放在心上，用自己的實際行動去管理、訓練、引導每一名同學。 二是要有訓練才智和工作方法。班主任在日常訓練活動中，要少一點蠻勁，多一點才智;少一份急躁，多一份平和。有時候，我們看到班主任怒火滿腔，這是在用同學的過失來懲處自己，而且也達不到訓練效果。每當我們預備發(fā)泄怒火時，肯定要平衡心情，并告誡自己，我們是在訓練同學，不是在發(fā)泄心情。要知道，我們是通過訓練某一個人來到達訓

5、練整個班集體的作用，即使對同學進展處分，那也是對本人、對集體訓練的手段，不是訓練的目的。思想工作不能靠處分來威逼、恫嚇，而是要靠我們老師和風細雨，潤物無聲的感化、誘導。訓練的因果效應說明：在嘲笑中成長的孩子自卑、逆反，在羞辱中成長的孩子偏激、暴力，在寬容中成長的孩子仁愛、自律，在贊揚中成長的孩子自信、自強。做好班主任工作，既得苦口，還要婆心;既要反復抓，也要抓反復， 動之以情，曉之以理，要擅長把每一個問題同學、同學的問題都作為訓練討論的素材，做到這些，雖然不行能保證我們樣樣順當，但我們可以事事盡心。 三要不斷提升人格魅力。班主任工作生活在同學中，我們就要為人師表。同學在同學時代和班主任打交道最

6、多，在學校天天都要面對我們班主任教師。班主任的一言一行、一舉一動都在影響著同學。所以，我們班主任教師要以良好的職業(yè)道德，高尚的人格魅力去熏陶、感染、訓練你的同學。對同學要多信任、多觀賞、多包涵、多鼓舞、多發(fā)覺他們身上的閃光點。 教師們，班主任及德育工作是一項在訓練中長期而細致的工作，也是需要我們投入才智與情感的工作，只有我們教師全身心的投入其中，查找班級管理的有效途徑，才能在我校形成主動奮勉的學風，團結奮進的班風，砥礪奮起的校風，才能實現(xiàn)同學有成果，老師有業(yè)績的工作目的。 最終，我預祝本次研討會圓滿勝利召開!感謝大家。 德育研討會校長講話(二)： 各位教師： 下午好! 首先我想談下兩點感受。第

7、一個感受是：教師們應當看到德育工作的一些改變。曾經一位教師給我寫過一封信，談到，學校的進步靠訓練教學兩條腿，訓練教學要把訓練放在前面，要強調訓練的重要性。沒有一所學校訓練名列前茅而德育程度落后。德育工作不應當只是搞一兩個德育班會、一兩個德育主題報告、歌詠競賽就能搞上去的，盼望德育工作可以建立起制度，加強落實，不應當成為學校的短板。所以說我們學校的教師對德育工作賜予熱鬧的期盼和要求。另外一個感受是，大家應當看到，一天半的德育會議有許多特點。一是，我們的德育會經過充分的預備。通過上午的報告和學習的文件，我看到，主管指導和工作人員把握了大量的報告和工作數(shù)據(jù)，所以才能有如此的匯報，今日會議從會議到會務

8、，以及教職工子女的妥當支配，這是一個充分預備、周密支配的會議。二是，我們的德育會議做了主題的報告。從前都是請專家講，或教師作報告，這樣的主旨報告是第一次。我們的報告總結了有效的閱歷，提出了學校目前存在的問題，以及工作的展望。三是，我們的德育研討會，以德育建立為主旨，拓寬了德育培訓的形式。四是，在會的每一位同志，主動參加、充分溝通，暢談德育工作，真正表達了課程改革的理念。五是，制度規(guī)定流程，標準優(yōu)化規(guī)劃管理，固化了德育常規(guī)工作，出臺了文明同學標準，提出了每天、每周、每月、每學期如何做好本職工作，這說明我們的德育工作正在向標準化、科學化邁進。六是，我們在會上聽到了同學的聲音，理解同學關于校風建立的

9、思索和要求。我到英國學習的時候有兩件事讓我很受啟發(fā)，一個是一個同學走過來和校長說過幾句話，說不盼望我們參觀他們的教室，于是校長支配我們參觀別的。另一個是，聘任老師有三個程序：聽一節(jié)課、指導面試、同學面試。當出現(xiàn)一崗多人時，學校敬重同學的選擇，這些教師敬重同學的做法給我們帶來了深思和感動。 其次個我想談談德育工作面臨的任務：第一個關鍵任務是，正確的訓練觀念是我們進展德育訓練的根底。綱要要我們在訓練中關懷每一個同學，應當為每一個同學供應合適的訓練。我們都知道，我校地處國家創(chuàng)新示范區(qū)的中心，中關村深厚的文化氣氛應當是施行訓練的肥沃土壤。這次外出學習我們最大的一個體會是，關懷每一個孩子的安康與平安，最

10、大程度地愛護每一個孩子的愛好與愛好，關心每一個孩子進步成就與目的，激發(fā)每一個孩子最大的潛能，它已成為先進國家訓練的最高目的。暑假教學研討會，介紹王丹教師給同學判作業(yè)寫批語的案例，馬海成教師談班里同學的狀況，說在他眼里沒有一個差同學。這到處表達著一種先進的訓練理念。外國的訓練者總是用拇指對同學，中國的訓練者總是用食指對同學，我們應當多夸同學。另外，還需做好德育工作的組織保障。鋼院附中的德育工作還要做兩個問題。一個是，全員德育缺少制度保障，我們今后做好總結，黨政工團，全體教職員工做好齊抓共管。另一個工作是做好我們班主任這支主干隊伍的建立。給我的稿子里對班主任工作的構造做了仔細的分析，黨員占38%，

11、平均年齡是40，年齡偏大;男班主任太少，只有六個。目前班主任工作存在的問題是：工作量大、時間長、難度大、身體負擔重。所以我們面對的問題是，如何主動努力，通過有效措施解放班主任，讓班主任成為有才智的班主任。一要充分發(fā)揮同學在活動中的主動作用，培育一些優(yōu)秀的同學干部，擔當起一些活動中的策劃和組織工作;二要德育處把下學期常規(guī)工作以日程表形式傳到達班主任;三要讓班主任有足夠的時間思索和支配班級活動內容，供應改善的一日課程，進步班主任的素養(yǎng)和力量。我想通過這幾個措施來解放我們班主任的日常工作。 我們說班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。班主任的工作的科學性表達在，第一是規(guī)律性，我們的工作要符合訓練規(guī)律

12、，應當符合同學特點;科學性其次點是特別性，應當因材施教，要關注獨特差異，緊跟時代步伐;班主任工作還是一門藝術，要動之以情、曉之以理，要表達人性關心，要安心、潛心，可以讓同學愛戴。我們的班主任肩負著重要的責任。北京市教委關于班主任規(guī)程將班主任工作分為三個做好、一個關注，怎么樣完成這樣的責任?記得哈佛大學詹姆森教授說過這樣一句話，一個勝利的人總是與他們自己同在，不斷自我進步，不斷改善與進步。 所以我要提三點要求，一個是自我學習，要讓我們的同學能自我進展，要實現(xiàn)老師與同學的共同成長。作為訓練工要堅持訓練思想、堅持與時俱進就要不斷學習。 二是，我們班主任要多討論一些東西，特殊是課改，要求我們多把握數(shù)據(jù)

13、、多積累案例，常年累月肯定會大有收益。要多挖井，少挖坑，深化德育討論。我們所處的時代，機遇挑戰(zhàn)并存。我們的教師應當多探究出一些合適同學的教學形式、教學技巧和教學方法。以上是我所說的隊伍建立。 第三我想說的是途徑問題。德育工作應當是利用多種形式，一要強調課程的主渠道，最近海淀系統(tǒng)正在爭論十二五訓練進展規(guī)劃，提出，增加德育工作的吸引力和感染力，進步針對性和時效性，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，挖掘德育內涵，加強德育校本課程建立。我們每一位德育工和教師應當依據(jù)同學特點，開發(fā)形式鮮活、喜聞樂見、吸引力強的訓練活動。同時還應當開展好各個主題的訓練，比方我們開展法制訓練、心理訓練、家庭訓練，要潛移默化地浸透

14、進同學的訓練中去。 第四要利用好現(xiàn)代信息技術，把它作為德育工作的有力支撐。利用網(wǎng)絡和先進的多媒體訓練開展好德育，把它作為先進德育訓練的一種途徑。第五要做好家庭和社會工作，學校、家庭、社會三位一體。綱要要求學校要不斷傾聽家長的聲音。訓練部部長在北京師范大學工作時曾經針對大學德育實效性不高問題有過精辟的說法，說我們的德育訓練一是不講理，二是有理沒講好。 雖然外部布滿挑戰(zhàn)，但我們做好德育工作是落實以人為本、育人為先的綱要精神，也是時代的要求，我們老師職責的要求，隨著社會的進展，每個同學對個體的尊嚴、美好、安康的要求會越來越高，對每個訓練工作來講，出路只有德育的改革和創(chuàng)新。學校提出三年進展規(guī)劃，從各種

15、方向進步同學的素養(yǎng)和程度，比方通過校慶我們凝聚了人心、進步了學校知名度;進入申辦示范高中校建立我們提出科技塑造人、藝術陶冶人;通過申請外國同學資質校我們成立國際部;通過優(yōu)化干部隊伍進一步提升了執(zhí)行力。 我們有決心和信念，為全體老師和同學供應更好的工作環(huán)境和學習環(huán)境。讓我們一起共同努力努力，讓班主任工作成為有美好感的職業(yè)、有價值的職業(yè)。讓我們共同成為同學成長道路上的一盞明燈。 德育研討會校長講話(三)： 各位指導、各位教師：大家好! 多年來，我校的德育工作在校指導的大力支持和全體教職工的共同努力下，獲得了驕人的成果，優(yōu)良的校風、教風、學風使我校無愧于省級示范初中的榮耀稱號，它極大的促進了我校訓練

16、教學質量的進步。扎實有效的德育工作成為我校工作的一大亮點，也成為我校和諧、穩(wěn)定、安康進展的動力。學校召開這次研討會，旨在讓我們相互溝通，取長補短，共同討論新課程新理念新形勢下學校德育工作新思路、新方法。上面幾位教師結合自己的工作理論，總結了許多珍貴的閱歷，其中不乏真知灼見，聽了他們的發(fā)言，信任大家肯定和我一樣很受啟發(fā)。借此時機，我想對班主任工作和今后德育工作談幾點個人想法，與大家共同討論，不妥之處歡送批判指正。 一、班主任工作 班主任是學校開展德育工作最挺直、最主要的組織施行者，是班集體建立的指導者和參加者。"一個優(yōu)秀的班集體，必定有一個優(yōu)秀的班主任'。優(yōu)秀的班主任除了具備愛

17、心、耐煩、責任心以外，還應留意兩個方面：一是幾種心理效應運用，二是調整心態(tài)，培育陽光安康形象。 1、三種心理效應在班主任工作中的運用 運用"破窗效應'，創(chuàng)立良好的班級氣氛 "破窗效應'理論源自美國心理學家詹巴斗進展的一項試驗。在這項試驗中，詹巴斗找了兩輛一模一樣的汽車，一輛擺在中產階級社區(qū)，另一輛停在相對雜亂的街區(qū)，并且把這輛車的車牌摘掉，把頂棚打了個洞。結果，這輛車一天之內就被人偷走了。而放在中產階級社區(qū)的那輛車擺了一星期仍完好無損。然后，詹巴斗用錘子把這輛好車的玻璃窗也敲了一個大洞。結果呢，僅僅過了幾個小時，這輛車也被偷走了。以這項試驗為根底，政治學家威

18、爾遜和犯罪學家凱琳提出就"破窗理論'：假如有人打壞了一幢建筑物窗戶的玻璃，而這窗戶又沒有得到準時修理，人們就可能受到這一塊破窗的示意而去打爛更多的窗戶玻璃。久而久 之，這幢建筑物被打碎的窗戶越來越多，最終整幢建筑物變得破爛不堪。 一個班級就像一輛汽車，當它完好無損時，同學、教師都會珍愛它，這個班的同學也在這布滿確定、贊揚的氣氛中，產生了以班級為榮的思想，并自覺地維護班級榮譽，整個班級就會進入良性循環(huán)狀態(tài)。相反，假如一個班級疏于管理，班主任對班級中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象沒能準時發(fā)覺并實行有效措施，或認為這只是個別現(xiàn)象，不會影響全局而放任自流，各種壞風氣、壞思想、壞習慣就會乘虛而人，

19、久而久之，整個班級就會陷入混亂狀態(tài)，問題層出不窮。在班級管理中，班主任要謹防"破窗效應'出現(xiàn)：要制訂并嚴格執(zhí)行各種規(guī)章制度，用規(guī)章來標準同學的行為，做到防患于未然;要有一顆敏感細膩的心，時時關注同學的思想動態(tài)，采納集體訓練和個別談心的方法，把不堅固的"窗'準時加固、扭緊，把問題消滅在萌芽狀態(tài);后進生是班級最簡單破損的"窗'，班主任應將更多的時間、精力和愛心賜予他們，曉之以理、動之以情，導之以行，對改正錯誤的同學不吝惜表揚，在班里形成正確的言論和寬松的氣氛。 運用"羅森塔爾效應'，培育同學對前途的期望。 羅森塔爾是有名的心理

20、學家，他做過一個試驗：他在一所一般中學的某個班里任憑走了一圈，然后就在同學名單上圈了幾個名字，告知他們的教師說，這幾個同學智商很高，很聰慧。過了一段時間，教授又來到這所中學，奇跡發(fā)生了，那幾個被他選出來的同學真的成了班上的佼佼者。羅森塔爾這時才說，自己對這幾個同學其實一點兒也不理解。是示意對他們產生了主動的期望心理，從而進步了自信念。訓練家的秘訣之一，就是培育同學對前途的期望，讓同學朝著教師的期望進展，讓同學對前途產生美妙的期望。正如心理學上的"確認放大原理'：把目光盯在哪兒，被盯的地方就會放大。假如把老師的目光比作陽光，把同學的優(yōu)點和缺點比作土里的種子，當我們的目光盯在他們

21、的優(yōu)點上，就像陽光照在優(yōu)點的種子上，使優(yōu)點的種子發(fā)芽成長;反之，目光盯在缺點上，就像陽光盯在缺點的種子上，使缺點的種子發(fā)芽成 長。目光盯住優(yōu)點，就會感覺到自身存在的價值，從而產生出自我完善的欲望，會讓自己表現(xiàn)得更好。這就要求班主任應當做到如下幾點:一是班主任既要擅長為班級、同學制訂可觸的近期目的，又要擅長描繪美妙的遠景藍圖，引領同學以主動進取的精神狀態(tài)不斷克制前進中的困難，向著抱負的目的邁進;二是班主任要重視對同學進展抱負訓練、勝利訓練，通過開展豐富多彩的"邁好第一步'主題活動，讓同學對絢麗多彩的將來產生深切的期盼;三是班主任宜采納正面引導方式，在同學心中產生主動的示意。如在

22、指出同學錯誤時，少用"你不應當'而多用"你應當'句式進展引導。 運用"共生效應'，建立互幫互助的學習"共生圈' 自然界有一種現(xiàn)象：當一株植物單獨生長時，顯得矮小，而眾多同類植物一起生長時，那么根深葉茂，活力盎然。人們把這種現(xiàn)象稱為"共生效應'。在班級管理中，班主任應當充分利用"共生效應'，發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，關心同學建立互幫互助的學習"共生圈'。詳細做法有兩點： 一是開展小組互幫互學活動。班主任把班級同學分成假設干個學習小組，選出小組長，課堂活動分解到各個小組中，要求

23、他們相互關心，分工合作，共同參加，將小組的參加率和平均分作為評價的標準，因此，小組每個成員都必需對自己和組織內其他成員的學習負責，不僅要自己獲得勝利，也要關懷關心其他成員獲得勝利。在"共生圈'內，一方面，班主任要引導討論，互助進步，另一方面，要引導各"共生圈'小組之間競賽，形成一個總的"共生圈'。這樣，比、學、趕、幫、超的學習氣氛在不知不覺中形成。 二是開展幫扶結對活動。要求一名優(yōu)等生結對關心一名后進生，將后進生的進步和優(yōu)等生的考核結合起來，讓同學在相互關心中結伴成長。 要做一個優(yōu)秀的班主任，就要學習和討論一些心理效應，發(fā)揮各種心理效應的主

24、動作用，克制其消極影響，進步管理實效，以到達"潤物細無聲'的良好效果。 2、一位優(yōu)秀的班主任應調整心態(tài)，培育陽光安康形象 對老師這一群體而言，保持樂觀豁達和主動向上的心態(tài)尤為重要。任何時候老師在訓練教學中處理問題的心情及傾向，都會對同學產生意想不到的結果。比方：教師興奮的時候，可能對同學就放縱了;不興奮的時候就遷怒于工作，拿同學來出氣。曾有一位教師在上課前對同學說："今日本人的心情不是太好，大家最好給我當心點兒，否那么別怪我不客氣!'可以想象，連自己的心情都無法把握的老師又怎么能更好的訓練同學呢?因此，我盼望教師們科學地正視自身的心理狀態(tài)，查找有效的、合適自

25、己的放松和排遣途徑。這既是對自己負責，也是對同學負責。如今社會的競爭愈演愈烈，對個人的要求越來越高，加上生活和工作節(jié)奏的加快，隨時遇到新的問題，假如沒有健全的心理、安康的身體是不能適應時代的要求。特殊是要保持一顆平常心，要拿得起，放得下，勝不驕，敗不餒，不要把自己看得太高，也不要小看自己。老師這一職業(yè)收入不行能到達最高，也不會成為最令人最艷羨的，這一點我們必需要做好思想預備。看透了，想開了。假如你仍承受不了，也很不甘心，那你就趁早改行吧;假如你選擇了留下來，那就不要怨，你就要愛它，就要想，它對你來說是最合適的，最重要的，否那么的話，你就是跟自己過不去!這對自己的身心安康和工作都極為不利。老師這職業(yè)不像別的，你面對的是那么多要靠你訓練、引導的同學，需要你全身心地投入，因此，當老師的你，要耐得住貧寒，耐得住孤獨，耐得住平凡。 二、今后德育工作設想 1、政教處要不斷創(chuàng)新工作思路，拓展德育途徑，增加我校德育工作的針對性和實效性。做到工作內容明確，工作思路清楚，分工明確、職責明確。政教處要在每學期開學、期中、期末召開特地會