赴南京培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(匯報)

1、堅守本真 讓語文之花開滿枝椏一、聆聽大師教誨，參悟語文教學(xué)真諦二、走進百年名校，體會多彩課堂魅力三、立足課堂教學(xué)，堅守本真提高素養(yǎng)大師風(fēng)采一、聆聽大師教誨，參悟語文教學(xué)真諦 魏書生我這樣做語文教師123教師要樹立個人正確的人生觀樹立為學(xué)生服務(wù)的思想讓學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人心得要點心得要點4關(guān)注核心素養(yǎng)，不動搖、不懈怠 “松松”即身體放松；即身體放松；“靜靜”即心靈平靜；即心靈平靜；“勻勻”即呼吸勻即呼吸勻稱；稱；“樂樂”即情緒歡愉。即情緒歡愉。事事有人管事事有人管人人有事做人人有事做時時有事干時時有事干語文學(xué)六環(huán)節(jié)：語文學(xué)六環(huán)節(jié)：定向、定向、自學(xué)、自學(xué)、討論、答疑、討論、答疑、自測、自結(jié)。自測

2、、自結(jié)。落實雙基落實雙基基基礎(chǔ)知識和基本能礎(chǔ)知識和基本能力力, ,基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識( (字、字、詞、句、語、修、詞、句、語、修、邏、文邏、文) )、基本、基本能力能力( (聽、說、聽、說、讀、寫讀、寫) )。 趙謙翔閱讀樂寫、核心素養(yǎng)12倡導(dǎo)綠色語文，注重可持續(xù)發(fā)展微文精誠、精煉、精彩心得要點心得要點所謂綠色語文就是純天然、可持續(xù)發(fā)展，成就學(xué)生一生的語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文的工具性和人文性的統(tǒng)一. 母語的悲哀母語的悲哀 趙謙翔趙謙翔 漢語，是我們的母語。可捫心自問，深漢語，是我們的母語?？蓲行淖詥?，深受母語養(yǎng)育之恩的我們，還有幾個配做她問受母語養(yǎng)育之恩的我們，還有幾個配做她問心無愧的孝子？悲哉，母語

3、！心無愧的孝子？悲哉，母語！ 從小學(xué)開始，學(xué)子們就移情別戀：愛外從小學(xué)開始，學(xué)子們就移情別戀：愛外語遠遠勝過愛母語。多姿多彩的方塊字，被語遠遠勝過愛母語。多姿多彩的方塊字，被涂抹得七扭八歪，單調(diào)簡易的外文字母，卻涂抹得七扭八歪，單調(diào)簡易的外文字母，卻寫得流暢瀟灑；抑揚頓挫的漢語詩文被讀得寫得流暢瀟灑；抑揚頓挫的漢語詩文被讀得含混不清，含混不清，“OKOK”、“拜拜拜拜”的洋腔洋調(diào)卻說的洋腔洋調(diào)卻說得有滋有味。得有滋有味。 屈原、魯迅的經(jīng)典不過是語文屈原、魯迅的經(jīng)典不過是語文課堂上的流星，稍縱即逝，英語、課堂上的流星，稍縱即逝，英語、日語的補習(xí)班從課內(nèi)到課外，方興日語的補習(xí)班從課內(nèi)到課外，方興未

4、艾。幸虧還有中考、高考那不菲未艾。幸虧還有中考、高考那不菲的分?jǐn)?shù)在誘惑，否則母語早被丟棄的分?jǐn)?shù)在誘惑，否則母語早被丟棄在愛情遺忘的角落。在愛情遺忘的角落。聞道外語聞道外語春尚好，也擬泛輕舟；只恐漢語舴春尚好，也擬泛輕舟；只恐漢語舴艋舟，載不動許多愁！艋舟，載不動許多愁！ 從小學(xué)開始，學(xué)母語就淺嘗從小學(xué)開始，學(xué)母語就淺嘗輒止：讀詩文一目十行，從不含輒止：讀詩文一目十行，從不含英咀華；寫文章信筆涂鴉，何嘗英咀華；寫文章信筆涂鴉，何嘗咬文嚼字！于是，學(xué)咬文嚼字！于是，學(xué)論語論語只只是背誦默寫，學(xué)是背誦默寫，學(xué)莊子莊子只是完只是完成作業(yè)，學(xué)李白只是尋章摘句，成作業(yè)，學(xué)李白只是尋章摘句，學(xué)蘇軾只是文白對

5、譯。學(xué)蘇軾只是文白對譯。到頭來，自以為母語輕車熟路的到頭來，自以為母語輕車熟路的我們，漢語之皮未得而文化之毛我們，漢語之皮未得而文化之毛已棄，工具之櫝未買而人文之珠已棄，工具之櫝未買而人文之珠亦丟！亦丟！尋尋覓覓，冷冷清清，尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，乍暖還寒時節(jié)，凄凄慘慘戚戚，乍暖還寒時節(jié)，最難將息！最難將息！ 三杯兩盞淡酒，怎三杯兩盞淡酒，怎敵它晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，敵它晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，“能有幾多能有幾多”相識？相識？ 嗚乎哀哉！誰嗚乎哀哉！誰“見見”寸草心，寸草心，“思思”報三春暉？中華母語到了最報三春暉？中華母語到了最危險的時候，僅以危險的時候，僅以母語的悲哀母語的

6、悲哀喚醒未泯之良心：喚醒未泯之良心： 不做母語的不做母語的孝子，孝子， 必遭母語的拋棄！必遭母語的拋棄！ 沒有盡孝的沒有盡孝的良習(xí)，良習(xí)， 難得母語的芳心！難得母語的芳心！ 文言文言灰灰綠綠之別之別 灰色文言教學(xué)，灰色文言教學(xué)，教師教師主講主講：一言堂，說一不：一言堂，說一不二；滿堂灌，絕無啟發(fā)。二；滿堂灌，絕無啟發(fā)。教師成教主，儼然真理教師成教主，儼然真理化身；學(xué)子變書櫥，唯化身；學(xué)子變書櫥，唯有消極接受。有消極接受。 綠色文言教學(xué)，綠色文言教學(xué)，學(xué)生學(xué)生自學(xué)自學(xué)：熟讀篇章，練口之：熟讀篇章，練口之際語感自得；精思文意，際語感自得；精思文意，礪心之時悟性自成。教師礪心之時悟性自成。教師疑難處

7、點撥，學(xué)子深思后疑難處點撥，學(xué)子深思后頓悟，遂使靈性飛動，個頓悟，遂使靈性飛動，個性張揚。性張揚。 灰色文言教學(xué)，灰色文言教學(xué)，死記死記硬背硬背：背原文，背譯文，：背原文，背譯文，背注釋，背答案，不求背注釋，背答案，不求甚解，不懂變通，索然甚解，不懂變通，索然無味，苦不堪言。無味，苦不堪言。 綠色文言教學(xué)，綠色文言教學(xué)，熟讀熟讀精思精思：每學(xué)一篇，必先習(xí)：每學(xué)一篇，必先習(xí)其句讀，然后反復(fù)誦讀，其句讀，然后反復(fù)誦讀，不厭其繁，瑯瑯上口，言不厭其繁，瑯瑯上口，言若己出。嗣后始會其主旨，若己出。嗣后始會其主旨，明其匠心，書其感悟。明其匠心，書其感悟。 灰色文言教學(xué)，灰色文言教學(xué)，應(yīng)付應(yīng)付考試考試：唯

8、考是從，不知試：唯考是從，不知試題外尚有高天廣地；唯分題外尚有高天廣地；唯分是圖，不知名次外更多真是圖，不知名次外更多真才實學(xué)。學(xué)得只言片語，才實學(xué)。學(xué)得只言片語，權(quán)作謀取升學(xué)的權(quán)作謀取升學(xué)的敲門磚。敲門磚。 綠色文言教學(xué)，綠色文言教學(xué)，涵養(yǎng)涵養(yǎng)人生人生：學(xué)文言，不止為應(yīng)：學(xué)文言，不止為應(yīng)試，亦為學(xué)文化；學(xué)章法，試，亦為學(xué)文化；學(xué)章法，不止為作文，亦為學(xué)做人。不止為作文，亦為學(xué)做人。德才并進，文質(zhì)兼修，實德才并進，文質(zhì)兼修，實為完善人生的為完善人生的健身器。健身器。 總之，灰色文言教學(xué)，總之，灰色文言教學(xué)，急功近利，舍本逐末，高急功近利，舍本逐末，高分低能，車到山前必分低能，車到山前必“無無”

9、路；路；綠色文言教學(xué)，綠色文言教學(xué)，長功長功遠利，務(wù)本求源，品學(xué)兼遠利，務(wù)本求源，品學(xué)兼優(yōu)，滄海橫流顯風(fēng)流。優(yōu)，滄海橫流顯風(fēng)流。 蘇軾所悟?qū)徧K軾所悟?qū)徝乐?，對美之理，對?dāng)代當(dāng)代人人還還有意義嗎？有意義嗎？ 有意義。有意義。生活中的美無生活中的美無處不在，只有靜下心來，拋開處不在，只有靜下心來，拋開身外之事，才能讓身心自由。身外之事，才能讓身心自由。東坡欲睡，因月起行。漫步中東坡欲睡，因月起行。漫步中庭，月如積水空明。閑人不閑，庭，月如積水空明。閑人不閑，自在悠游。自在悠游。 我認(rèn)為蘇軾所悟?qū)徝乐韺Ξ?dāng)代依我認(rèn)為蘇軾所悟?qū)徝乐韺Ξ?dāng)代依然有著深厚的意義。然有著深厚的意義。現(xiàn)代人駕車游山玩現(xiàn)代人

10、駕車游山玩水，那不叫玩，一會一個電話：公司出水，那不叫玩，一會一個電話：公司出什么事了。一會又一個：資金不夠了。什么事了。一會又一個：資金不夠了。身處這種情況下是沒法閑下來，用心去身處這種情況下是沒法閑下來，用心去傾聽大自然的心聲。只有放下凡塵，像傾聽大自然的心聲。只有放下凡塵，像一個與世無爭的人那樣，去細品大自然，一個與世無爭的人那樣，去細品大自然，才會發(fā)現(xiàn)它無與倫比的奇妙之處！才會發(fā)現(xiàn)它無與倫比的奇妙之處！ 先生所言，融會貫通，先生所言，融會貫通，不拘一格；課堂連貫，氣不拘一格；課堂連貫，氣氛活躍，熱情洋溢；所教氛活躍，熱情洋溢；所教方法，超越應(yīng)試，有關(guān)人方法，超越應(yīng)試，有關(guān)人生。不愧為大家之風(fēng)，唯生。不愧為大家之風(fēng)，唯有景仰。有景仰。二、走進百年名校，體會多彩課堂魅力課堂展示課堂展示三、立足課堂教學(xué)，堅守本真提高素養(yǎng)創(chuàng)設(shè)情境，尋找與學(xué)生心靈的交點（一）（