初中作文指導(dǎo)：場(chǎng)面描寫講述

1、作文指導(dǎo)作文指導(dǎo): :場(chǎng)面描寫的方法場(chǎng)面描寫的方法 經(jīng)典賞析經(jīng)典賞析 賈母這邊說(shuō)賈母這邊說(shuō)“請(qǐng)請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！頭！”說(shuō)完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語(yǔ)。說(shuō)完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語(yǔ)。眾人先還發(fā)怔，后來(lái)一想，上上下下都一齊哈哈大笑眾人先還發(fā)怔，后來(lái)一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來(lái)。湘云撐不住，一口茶都噴出來(lái)。黛玉笑岔了氣，起來(lái)。湘云撐不住，一口茶都噴出來(lái)。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫伏著桌子只叫“哎喲！哎喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑寶玉滾到賈母懷里，

2、賈母笑的摟著叫的摟著叫“心肝心肝”。王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻。王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說(shuō)不出話來(lái)。薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一說(shuō)不出話來(lái)。薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位，裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位，拉著他奶母，叫拉著他奶母，叫“揉揉腸子揉揉腸子”。地下無(wú)一個(gè)不彎腰屈。地下無(wú)一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來(lái)替他姐背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來(lái)替他姐妹換衣裳的。獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓姥姥。妹換衣裳的。獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓姥姥。片段幻燈片 131方法1.理解場(chǎng)面描寫的概念理

3、解場(chǎng)面描寫的概念,學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。2.運(yùn)用所學(xué)方法更準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫某一場(chǎng)面。運(yùn)用所學(xué)方法更準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫某一場(chǎng)面。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：作用作用概念概念方法方法場(chǎng)面描寫場(chǎng)面描寫場(chǎng)面描寫，是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)場(chǎng)面描寫，是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。場(chǎng)面描寫許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。場(chǎng)面描寫要傳達(dá)出一種特定的氣氛要傳達(dá)出一種特定的氣氛。都德都德最后一課最后一課: 突然，教堂的鐘聲敲了十二下，祈禱的鐘聲也響了。突然，教堂的鐘聲敲了十二下，祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲-他們已經(jīng)收操了。韓麥他們已經(jīng)收操了。韓

4、麥爾先生從椅子上站了起來(lái)，臉色慘白。我覺(jué)得他從來(lái)爾先生從椅子上站了起來(lái)，臉色慘白。我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大沒(méi)有這么高大. . “ “我的朋友們啊，我的朋友們啊，”他說(shuō)，他說(shuō)，“我我-我我-”-” 但是他哽住了。他說(shuō)不下去了。但是他哽住了。他說(shuō)不下去了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：寫了兩個(gè)大字： “ “法蘭西萬(wàn)歲！法蘭西萬(wàn)歲！” ” 然后，他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向然后，他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：我們做了一個(gè)手勢(shì)： “ “散學(xué)了散學(xué)了-你們走吧。你們走吧?！?” 作用作用概念

5、概念方法方法場(chǎng)面描寫場(chǎng)面描寫烘托心情烘托心情渲染氣氛渲染氣氛作用作用概念概念方法方法場(chǎng)面描寫場(chǎng)面描寫正側(cè)互補(bǔ)正側(cè)互補(bǔ)調(diào)動(dòng)感官調(diào)動(dòng)感官想象聯(lián)想想象聯(lián)想點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合運(yùn)用修辭運(yùn)用修辭虛實(shí)相生虛實(shí)相生作用作用概念概念方法方法場(chǎng)面描寫場(chǎng)面描寫正側(cè)互補(bǔ)正側(cè)互補(bǔ)調(diào)動(dòng)感官調(diào)動(dòng)感官想象聯(lián)想想象聯(lián)想點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合烘托心情烘托心情渲染氣氛渲染氣氛?qǐng)雒婷鑼?，是?duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)場(chǎng)面描寫，是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。場(chǎng)面描寫許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。場(chǎng)面描寫要傳達(dá)出一種特定的氣氛要傳達(dá)出一種特定的氣氛。運(yùn)用修辭運(yùn)用修辭虛實(shí)相生虛實(shí)相生 每只船可坐十二個(gè)到十八個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的

6、，每只船可坐十二個(gè)到十八個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來(lái)，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢的敲打起來(lái)，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競(jìng)

7、賽到激烈時(shí)，鼓聲既不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競(jìng)賽到激烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起梁紅玉如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。 -沈從文沈從文端午日端午日 2、作者如何把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面描繪得淋漓盡致的？、作者如何把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面描繪得淋漓盡致的？語(yǔ)段閱讀找方法：語(yǔ)段閱讀找方法：1、語(yǔ)段描寫了什么場(chǎng)面？營(yíng)造出了一種怎樣的氣氛、語(yǔ)段描寫了什么場(chǎng)面？營(yíng)造出了一種怎樣的氣氛?3 、 這些表現(xiàn)手法的使用有什么好處？這些表現(xiàn)手法的使用有什么好處？世界杯乒乓球比賽場(chǎng)面世界杯乒乓球比賽場(chǎng)面 “ “王勵(lì)勤王勵(lì)勤, ,加油加油!”!”隨著觀眾此

8、起彼伏的吶喊聲隨著觀眾此起彼伏的吶喊聲, , 世界杯乒乓球決賽被我國(guó)選手王勵(lì)勤與韓國(guó)選手柳世界杯乒乓球決賽被我國(guó)選手王勵(lì)勤與韓國(guó)選手柳承敏推向高潮承敏推向高潮。賽場(chǎng)內(nèi)的熱浪沖上了天賽場(chǎng)內(nèi)的熱浪沖上了天。坐在電視機(jī)坐在電視機(jī)前的我們前的我們, ,看得也目不轉(zhuǎn)睛看得也目不轉(zhuǎn)睛。我、爸爸、哥哥戴著頭我、爸爸、哥哥戴著頭巾，揮舞著乒乓拍，用力捶著茶幾巾，揮舞著乒乓拍，用力捶著茶幾, ,當(dāng)起場(chǎng)外拉拉隊(duì)當(dāng)起場(chǎng)外拉拉隊(duì)來(lái)來(lái)。當(dāng)王勵(lì)勤又勝一局，在加油聲中一路高歌的時(shí)候當(dāng)王勵(lì)勤又勝一局，在加油聲中一路高歌的時(shí)候, ,對(duì)方柳承敏奮起反擊，幾個(gè)短擺，直線，反手對(duì)拉對(duì)方柳承敏奮起反擊，幾個(gè)短擺，直線，反手對(duì)拉, ,很

9、快把比分趕上，這時(shí)很快把比分趕上，這時(shí), ,我們一家急得直跺腳，索性我們一家急得直跺腳，索性脫掉外套在手中揮舞脫掉外套在手中揮舞。終于，王勵(lì)勤不負(fù)眾望，在掌終于，王勵(lì)勤不負(fù)眾望，在掌聲與歡呼中盡顯他的王者風(fēng)范，一聲大叫，一個(gè)手聲與歡呼中盡顯他的王者風(fēng)范，一聲大叫，一個(gè)手勢(shì)，最終贏得了比賽。霎時(shí)間勢(shì)，最終贏得了比賽。霎時(shí)間, ,場(chǎng)內(nèi)沸騰了場(chǎng)內(nèi)沸騰了! !我們一我們一家也抑制不住興奮之情，擁抱在一起。家也抑制不住興奮之情，擁抱在一起。 文段閱讀悟方法文段閱讀悟方法 “ “王勵(lì)勤王勵(lì)勤, ,加油加油!”!”隨著觀眾此起彼伏的吶喊聲隨著觀眾此起彼伏的吶喊聲, , 世界杯乒乓球決賽被我國(guó)選手王勵(lì)勤與韓國(guó)

10、選手柳世界杯乒乓球決賽被我國(guó)選手王勵(lì)勤與韓國(guó)選手柳承敏推向高潮承敏推向高潮。賽場(chǎng)內(nèi)的熱浪沖上了天賽場(chǎng)內(nèi)的熱浪沖上了天。坐在電視機(jī)坐在電視機(jī)前的我們前的我們, ,看得也目不轉(zhuǎn)睛看得也目不轉(zhuǎn)睛。我、爸爸、哥哥戴著頭我、爸爸、哥哥戴著頭巾，揮舞著乒乓拍，用力捶著茶幾巾，揮舞著乒乓拍，用力捶著茶幾, ,當(dāng)起場(chǎng)外拉拉隊(duì)當(dāng)起場(chǎng)外拉拉隊(duì)來(lái)來(lái)。當(dāng)王勵(lì)勤又勝一局，在加油聲中一路高歌的時(shí)候當(dāng)王勵(lì)勤又勝一局，在加油聲中一路高歌的時(shí)候, ,對(duì)方柳承敏奮起反擊，幾個(gè)短擺，直線，反手對(duì)拉對(duì)方柳承敏奮起反擊，幾個(gè)短擺，直線，反手對(duì)拉, ,很快把比分趕上，很快把比分趕上，這時(shí)這時(shí), ,我們一家急得直跺腳，索性我們一家急得直跺

11、腳，索性脫掉外套在手中揮舞脫掉外套在手中揮舞。終于，王勵(lì)勤不負(fù)眾望，在掌終于，王勵(lì)勤不負(fù)眾望，在掌聲與歡呼中盡顯他的王者風(fēng)范，一聲大叫，一個(gè)手聲與歡呼中盡顯他的王者風(fēng)范，一聲大叫，一個(gè)手勢(shì)，最終贏得了比賽。霎時(shí)間勢(shì)，最終贏得了比賽。霎時(shí)間, ,場(chǎng)內(nèi)沸騰了場(chǎng)內(nèi)沸騰了! !我們一我們一家也抑制不住興奮之情，擁抱在一起。家也抑制不住興奮之情，擁抱在一起。 文段閱讀悟方法文段閱讀悟方法 片段一：片段一： 下課鈴響了，同學(xué)們蜂擁走出教室，下課鈴響了，同學(xué)們蜂擁走出教室，來(lái)到操場(chǎng)，頓時(shí)操場(chǎng)熱鬧了起來(lái)。只見(jiàn)來(lái)到操場(chǎng)，頓時(shí)操場(chǎng)熱鬧了起來(lái)。只見(jiàn)操場(chǎng)的中央圍了一群人，走過(guò)去一瞧，操場(chǎng)的中央圍了一群人，走過(guò)去一瞧，

12、原來(lái)是在看初一的幾個(gè)女生比賽跳繩，原來(lái)是在看初一的幾個(gè)女生比賽跳繩，最后是一個(gè)小個(gè)子的女生，她不知疲倦最后是一個(gè)小個(gè)子的女生，她不知疲倦的搖著跳繩，最終以一分鐘的搖著跳繩，最終以一分鐘150個(gè)的成績(jī)個(gè)的成績(jī)贏得比賽的勝利。贏得比賽的勝利。 紅樓幻燈片 2課間圖體悟方法 二、二、先描寫整個(gè)場(chǎng)先描寫整個(gè)場(chǎng)面面，再寫細(xì)節(jié)，再寫細(xì)節(jié)（點(diǎn)）（點(diǎn)） 擠幻燈片 19車 一、場(chǎng)面背景（時(shí)間、地點(diǎn)、一、場(chǎng)面背景（時(shí)間、地點(diǎn)、 人物、事情）人物、事情） 三、注重對(duì)人物的刻畫（神態(tài)三、注重對(duì)人物的刻畫（神態(tài) 動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等）動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等） 四、語(yǔ)言生動(dòng)形象（修辭、詞語(yǔ)四、語(yǔ)言生動(dòng)形象（修辭、詞語(yǔ))五、營(yíng)造

13、特定的氣氛五、營(yíng)造特定的氣氛課間幻燈片 131紅樓幻燈片 2運(yùn)用運(yùn)用“場(chǎng)面描寫場(chǎng)面描寫”知識(shí)結(jié)構(gòu)點(diǎn)評(píng)作知識(shí)結(jié)構(gòu)點(diǎn)評(píng)作文文選材選材表達(dá)表達(dá)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)語(yǔ)言語(yǔ)言1 、圍繞中心選取材料、圍繞中心選取材料2 、合理安排詳略、合理安排詳略 1、綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式、綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式 2、寫出特定的氣氛、寫出特定的氣氛 3 、人物描寫，環(huán)境描寫相結(jié)合、人物描寫，環(huán)境描寫相結(jié)合1 、按照一定順序、按照一定順序2 、點(diǎn)面結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合 1、生動(dòng)、生動(dòng) 2、質(zhì)樸、質(zhì)樸 3、凝練、凝練 4、清麗、清麗 5、豪放、豪放、6、婉約、婉約目的目的真實(shí)典型完整巧妙合理出彩通順傳神明確明確深刻深刻習(xí)作修改用方法習(xí)作修改用方

14、法 10月1日,北京天安門廣場(chǎng)上舉行了一次盛大的閱兵儀式。一開(kāi)始是胡主席檢閱軍隊(duì)。他身著中山裝,站在氣派的國(guó)產(chǎn)“紅旗”轎車?yán)?反復(fù)地說(shuō)著:“同志們好！”“同志們辛苦了！”而解放軍們的回答更是響徹云霄: “為人民服務(wù)!”接著,胡主席重新回到城樓，三軍分列式開(kāi)始了。 首先出場(chǎng)的是三軍儀仗隊(duì),他們邁著整齊的步伐通過(guò)天安門。接著是步兵、裝甲兵等徒步方隊(duì)。而在整個(gè)閱兵儀式中最讓我震驚的是八一飛行表演隊(duì)那精彩的表演。什么空警200梯警機(jī)，什么66H梯隊(duì)，什么加受油機(jī)飛機(jī)在空中做出各種花樣,天空中留下了它們劃過(guò)的彩色痕跡，就連國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都拍起手來(lái)呢！我更是活潑得像一只兔子,“好！好！”我歡呼著。我為我有這么

15、強(qiáng)大的祖國(guó)而感到驕傲,我為自己是中華兒女而感到自豪!衷心祝愿祖國(guó)萬(wàn)歲,人民萬(wàn)歲!初二（5）班 張?jiān)穱?guó)慶閱兵場(chǎng)面運(yùn)用運(yùn)用“場(chǎng)面描寫場(chǎng)面描寫”知識(shí)結(jié)構(gòu)點(diǎn)評(píng)作知識(shí)結(jié)構(gòu)點(diǎn)評(píng)作文文選材選材表達(dá)表達(dá)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)語(yǔ)言語(yǔ)言1 、圍繞中心選取材料、圍繞中心選取材料2 、合理安排詳略、合理安排詳略 1、綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式、綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式 2、寫出特定的氣氛、寫出特定的氣氛 3 、人物描寫，環(huán)境描寫相結(jié)合、人物描寫，環(huán)境描寫相結(jié)合1 、按照一定順序、按照一定順序2 、點(diǎn)面結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合 1、生動(dòng)、生動(dòng) 2、質(zhì)樸、質(zhì)樸 3、凝練、凝練 4、清麗、清麗 5、豪放、豪放、6、婉約、婉約目的目的真實(shí)典型完整巧妙合理出彩

16、通順傳神明確明確深刻深刻作用作用概念概念方法方法場(chǎng)面描寫場(chǎng)面描寫正側(cè)互補(bǔ)正側(cè)互補(bǔ)調(diào)動(dòng)感官調(diào)動(dòng)感官想象聯(lián)想想象聯(lián)想點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合烘托心情烘托心情渲染氣氛渲染氣氛?qǐng)雒婷鑼?，是?duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)場(chǎng)面描寫，是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。場(chǎng)面描寫許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。場(chǎng)面描寫要傳達(dá)出一種特定的氣氛要傳達(dá)出一種特定的氣氛。運(yùn)用修辭運(yùn)用修辭虛實(shí)相生虛實(shí)相生點(diǎn)面結(jié)合的描寫方法點(diǎn)面結(jié)合的描寫方法 擠擠 車車 車來(lái)了，還沒(méi)停穩(wěn)，幾個(gè)青年人憑著力大氣粗占據(jù)了車來(lái)了，還沒(méi)停穩(wěn)，幾個(gè)青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內(nèi)擠。幾個(gè)手腳敏捷的小伙子像猴一樣有利位置，直往車內(nèi)擠。幾個(gè)手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，左跳右躍，“嗖嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。一大堆人的一聲躥上去，霸住了車門。一大堆人正拼命地?fù)頂D著，只見(jiàn)一只只白皙的手、古銅色的手、粗正拼命地?fù)頂D著，只見(jiàn)一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬