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1、小學(xué)科學(xué)案例例1：科學(xué)課上的故事“冰” 這是一個非常寒冷的早晨，因為在兩天這是一個非常寒冷的早晨，因為在兩天前下了一場大雪。低溫使一切都變得冰冷，前下了一場大雪。低溫使一切都變得冰冷，冰雪覆蓋了所有的一切。冰雪覆蓋了所有的一切。 威爾森先生威爾森先生他看到許多冰棒倒掛在屋他看到許多冰棒倒掛在屋檐，在初升的陽光照射下放出光輝，檐，在初升的陽光照射下放出光輝，很讓人喜愛。于是他伸手打斷了其中很讓人喜愛。于是他伸手打斷了其中幾根較長的冰捧并將其帶入他的三年幾根較長的冰捧并將其帶入他的三年級教室級教室。 他把這些冰棒拿給學(xué)生們看。他把這些冰棒拿給學(xué)生們看。問道：問道：“你們看我是你們看我是從哪里找到這

2、些東西的？從哪里找到這些東西的？” 孩子們大叫著說早上他們到處都看到過這些東西。有的學(xué)生注意到曾在樹枝上看到倒掛的冰棒；有的曾在屋檐上和遮陽蓬上看到過。還有一些學(xué)生今天早上似乎沒有看到任何冰棒。但使大家都感到興奮興奮的是的是威爾森先生已經(jīng)把這些冰棒帶到了威爾森先生已經(jīng)把這些冰棒帶到了課上。課上。他描述了他如何伸出手去到較低的屋檐下漫漫地將其弄下來，試圖不讓它們斷掉。接著，威爾森問道接著，威爾森問道：“你們在這些冰棒上到底看到你們在這些冰棒上到底看到了什么？了什么？”學(xué)生們的回答各種各樣。學(xué)生們的回答各種各樣?！八鼈兒荛L”，“它們是冷的”，“它們是堅硬的”，“它們是尖的”“當(dāng)它們?nèi)诨瘯r就要開始滴水”，“如果你用它刺人，就可以對人造成傷害”，“現(xiàn)在，讓我們趁它還沒有融化之時，對它進行我們的探索” 威爾森說道威爾森說道：“你們的你們的問題是什么問題是什么？從這些冰塊中？從這些冰塊中你們想要你們想要發(fā)現(xiàn)什么？發(fā)現(xiàn)什么？”一些學(xué)生想要知道它融化之后能流多長，其它同學(xué)則想要解決下面的問題： “如果現(xiàn)在讓它融化掉，那么它的重量是否會發(fā)生變化？”“它們?nèi)诨螅伾欠駮l(fā)生變化？”“它們?nèi)诨笪覀兡芊癜阉鼈冊倩謴?fù)成現(xiàn)在的樣子？” “它們的味道怎樣？” 然后然后具有同樣興趣具有同樣興趣的學(xué)生便的學(xué)生便三五一組三五一組地組織起來，找地組織起來，找相關(guān)的研

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