自我介源市實(shí)驗(yàn)幼兒園王玉玲

1、自自 我我 介介 紹紹遼源市實(shí)驗(yàn)幼兒園遼源市實(shí)驗(yàn)幼兒園 王玉玲王玉玲自然情況自然情況總述總述鐵小鐵小鐵幼鐵幼實(shí)幼實(shí)幼結(jié)尾結(jié)尾榮譽(yù)榮譽(yù)教果教果 工作照工作照 王玉玲，女，王玉玲，女，1961年年1月出生。月出生。1986年年8月畢業(yè)于遼源師范學(xué)校。月畢業(yè)于遼源師范學(xué)校。1996年畢業(yè)于吉林省教育學(xué)院高等師范教育小學(xué)教年畢業(yè)于吉林省教育學(xué)院高等師范教育小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)。育專(zhuān)業(yè)。1986年參加工作，擔(dān)任遼源鐵路小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員。年參加工作，擔(dān)任遼源鐵路小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員。1988年年9月，擔(dān)任遼源鐵路小學(xué)教導(dǎo)主任。月，擔(dān)任遼源鐵路小學(xué)教導(dǎo)主任。2003年年4月，到遼源市鐵路幼兒園工作，任園長(zhǎng)。月，到遼源市鐵路

2、幼兒園工作，任園長(zhǎng)。2010年年2月，到遼源市實(shí)驗(yàn)幼兒園擔(dān)任園長(zhǎng)。月，到遼源市實(shí)驗(yàn)幼兒園擔(dān)任園長(zhǎng)。 返回返回返回返回 教育這塊凈土使我形成了教育這塊凈土使我形成了“綠葉綠葉”情懷，情懷，“愿為綠葉香自骨，不做紅花苦爭(zhēng)香愿為綠葉香自骨，不做紅花苦爭(zhēng)香”是自己是自己的為人之道。本人從事教育教學(xué)工作以來(lái)，摯的為人之道。本人從事教育教學(xué)工作以來(lái)，摯愛(ài)事業(yè)、以身作則，只求奉獻(xiàn)、不求索取。憑愛(ài)事業(yè)、以身作則，只求奉獻(xiàn)、不求索取。憑著自己強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，先進(jìn)的教育理著自己強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，先進(jìn)的教育理念、較強(qiáng)的組織能力和管理能力，在教育教學(xué)念、較強(qiáng)的組織能力和管理能力，在教育教學(xué)領(lǐng)域不斷探索，大膽

3、創(chuàng)新、敢于嘗試，精心教領(lǐng)域不斷探索，大膽創(chuàng)新、敢于嘗試，精心教育、精心教理、精心教藝，努力做到具有創(chuàng)造育、精心教理、精心教藝，努力做到具有創(chuàng)造能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)作為，走出一條屬于自能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)作為，走出一條屬于自己的路。己的路。 在任鐵路小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員期間，不僅重教書(shū)更重在任鐵路小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員期間，不僅重教書(shū)更重育人，組織學(xué)生經(jīng)常開(kāi)展文體活動(dòng)，積極參加通化鐵路育人，組織學(xué)生經(jīng)常開(kāi)展文體活動(dòng)，積極參加通化鐵路分局和遼源市教育系統(tǒng)舉辦的大型文體活動(dòng)，獲得多次分局和遼源市教育系統(tǒng)舉辦的大型文體活動(dòng)，獲得多次獎(jiǎng)項(xiàng)。在任教導(dǎo)主任期間，探索出兩種獎(jiǎng)項(xiàng)。在任教導(dǎo)主任期間，探索出兩種“育人育人”模式

4、，模式，一是品格育人，二是課堂育人。提倡一是品格育人，二是課堂育人。提倡“三精三精”，即精備、，即精備、精講、精練，使教學(xué)管理向系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化、精講、精練，使教學(xué)管理向系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化、創(chuàng)新化發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的學(xué)生，真誠(chéng)創(chuàng)新化發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的學(xué)生，真誠(chéng)為學(xué)校分憂、為校長(zhǎng)服務(wù)、為教師導(dǎo)課評(píng)課，并多次舉為學(xué)校分憂、為校長(zhǎng)服務(wù)、為教師導(dǎo)課評(píng)課，并多次舉辦公開(kāi)課，組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)，努力探索素質(zhì)教育辦公開(kāi)課，組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)，努力探索素質(zhì)教育理論，大膽進(jìn)行教研教改，在實(shí)踐中形成了一套比較科理論，大膽進(jìn)行教研教改，在實(shí)踐中形成了一套比較科學(xué)和具有特色的備

5、課、批改、授課的教學(xué)管理系統(tǒng)，深學(xué)和具有特色的備課、批改、授課的教學(xué)管理系統(tǒng)，深得同行贊許，并受到上級(jí)好評(píng)。得同行贊許，并受到上級(jí)好評(píng)。返返 回回 在擔(dān)任遼源鐵路幼兒園園長(zhǎng)期間，以管理嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、創(chuàng)意在擔(dān)任遼源鐵路幼兒園園長(zhǎng)期間，以管理嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、創(chuàng)意新的工作作風(fēng)，克服各種困難，強(qiáng)化園內(nèi)管理，改善辦園環(huán)境，提新的工作作風(fēng)，克服各種困難，強(qiáng)化園內(nèi)管理，改善辦園環(huán)境，提高幼兒伙食，狠抓教學(xué)管理，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，根據(jù)幼兒高幼兒伙食，狠抓教學(xué)管理，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，根據(jù)幼兒特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，努力培養(yǎng)幼兒興趣、開(kāi)發(fā)智力，開(kāi)展豐富特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，努力培養(yǎng)幼兒興趣、開(kāi)發(fā)智力，開(kāi)展豐富

6、有益活動(dòng)，積極為師生提供展示才華的平臺(tái)，有益活動(dòng)，積極為師生提供展示才華的平臺(tái)，2006年成立小天使廣年成立小天使廣播站、建立自己的網(wǎng)站。引導(dǎo)教師們對(duì)待同事講友情、對(duì)待幼兒講播站、建立自己的網(wǎng)站。引導(dǎo)教師們對(duì)待同事講友情、對(duì)待幼兒講親情、對(duì)待家長(zhǎng)講真情，教導(dǎo)教師們?cè)诮?jīng)營(yíng)幼教事業(yè)時(shí)要童心永存、親情、對(duì)待家長(zhǎng)講真情，教導(dǎo)教師們?cè)诮?jīng)營(yíng)幼教事業(yè)時(shí)要童心永存、愛(ài)心永駐、恒心探索、耐心指導(dǎo)、細(xì)心呵護(hù)，帶出了一支充滿(mǎn)凝聚愛(ài)心永駐、恒心探索、耐心指導(dǎo)、細(xì)心呵護(hù)，帶出了一支充滿(mǎn)凝聚力的幼教隊(duì)伍，形成了健康、向上、奮進(jìn)的園風(fēng)。梅花香自苦寒來(lái)，力的幼教隊(duì)伍，形成了健康、向上、奮進(jìn)的園風(fēng)。梅花香自苦寒來(lái)，在短短的三年

7、中，幼兒園由原來(lái)的在短短的三年中，幼兒園由原來(lái)的10名教師、名教師、36名幼兒發(fā)展到名幼兒發(fā)展到25名教師、名教師、260名幼兒，使幼兒園蓬勃向上、一片生機(jī)，在遼源教育名幼兒，使幼兒園蓬勃向上、一片生機(jī)，在遼源教育系統(tǒng)中具有一定的知名度。系統(tǒng)中具有一定的知名度。返返 回回 2010年年2 月，本人擔(dān)任實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)，認(rèn)真月，本人擔(dān)任實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，努力鉆研與本職工作有關(guān)的業(yè)務(wù)知履行自己的職責(zé)，努力鉆研與本職工作有關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)和管理能力。進(jìn)一步提升辦園識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)和管理能力。進(jìn)一步提升辦園理念：理念：“以幼兒主體發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、幼兒園特以幼兒主體

8、發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、幼兒園特色發(fā)展為目標(biāo)，全力打造一流品牌幼兒園色發(fā)展為目標(biāo)，全力打造一流品牌幼兒園”。帶領(lǐng)新。帶領(lǐng)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，務(wù)實(shí)創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取，積極構(gòu)建團(tuán)隊(duì)一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，務(wù)實(shí)創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取，積極構(gòu)建團(tuán)隊(duì)文化，大力提倡愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神和五種意識(shí)（愛(ài)文化，大力提倡愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神和五種意識(shí)（愛(ài)園如家的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作的大局意識(shí)、居安思危園如家的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作的大局意識(shí)、居安思危的憂患意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)），提倡修煉一種的憂患意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)），提倡修煉一種品格（寬宏大度的品格）和擁有品格（寬宏大度的品格）和擁有“三心三心”（愛(ài)心、耐（愛(ài)心、耐心、細(xì)心），注重培養(yǎng)廣大教

9、工心、細(xì)心），注重培養(yǎng)廣大教工“顧全大局、團(tuán)結(jié)友顧全大局、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、通力合作、同甘共苦愛(ài)、通力合作、同甘共苦”的團(tuán)隊(duì)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的的團(tuán)隊(duì)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，在工作態(tài)度，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，在規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上，逐步實(shí)現(xiàn)幼兒園規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上，逐步實(shí)現(xiàn)幼兒園人文化管理。人文化管理。 下一頁(yè)下一頁(yè) 在任實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)期間，實(shí)行系列改革：改善幼在任實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)期間，實(shí)行系列改革：改善幼兒園科學(xué)用水條件，在食堂安裝了反滲透凈水器；幼兒間兒園科學(xué)用水條件，在食堂安裝了反滲透凈水器；幼兒間食實(shí)行精細(xì)多樣化水果拼盤(pán)；建立了遼源市幼教系統(tǒng)首家食實(shí)行精細(xì)多樣化水果拼盤(pán)

10、；建立了遼源市幼教系統(tǒng)首家家長(zhǎng)學(xué)校；創(chuàng)辦了書(shū)香幼兒園實(shí)驗(yàn)基地；開(kāi)展為教職工和家長(zhǎng)學(xué)校；創(chuàng)辦了書(shū)香幼兒園實(shí)驗(yàn)基地；開(kāi)展為教職工和幼兒幼兒“生日祝福生日祝?！被顒?dòng)活動(dòng)深得家長(zhǎng)和社會(huì)好評(píng)，使幼兒深得家長(zhǎng)和社會(huì)好評(píng)，使幼兒園工作步入了一個(gè)歷史性嶄新的臺(tái)階，相繼被評(píng)為吉林省園工作步入了一個(gè)歷史性嶄新的臺(tái)階，相繼被評(píng)為吉林省“優(yōu)秀示范家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀示范家長(zhǎng)學(xué)校”和全國(guó)和全國(guó)“百佳幼兒園百佳幼兒園”，打造出了精品園、特色園。打造出了精品園、特色園。返返 回回 為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，多年來(lái)本人一直默默耕耘在教育的為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，多年來(lái)本人一直默默耕耘在教育的平凡崗位上，善于學(xué)習(xí)、善于實(shí)踐、善于積累、善于總

11、結(jié)，每天平凡崗位上，善于學(xué)習(xí)、善于實(shí)踐、善于積累、善于總結(jié)，每天都要汲取教育教學(xué)理論的營(yíng)養(yǎng)。鼓勵(lì)教師不斷更新教育教育理念，都要汲取教育教學(xué)理論的營(yíng)養(yǎng)。鼓勵(lì)教師不斷更新教育教育理念，改善教育行為，掌握更多的教育策略和方法，勤動(dòng)腦思考、勤動(dòng)改善教育行為，掌握更多的教育策略和方法，勤動(dòng)腦思考、勤動(dòng)口去說(shuō)、勤動(dòng)手去寫(xiě)。以高度的責(zé)任感和使命感同教師們一道工口去說(shuō)、勤動(dòng)手去寫(xiě)。以高度的責(zé)任感和使命感同教師們一道工作，創(chuàng)業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，不斷完善幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，健全日作，創(chuàng)業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，不斷完善幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，健全日常工作評(píng)估體系，實(shí)行量化考核，使教師們?cè)诠ぷ髦杏姓驴裳?，常工作評(píng)估體系，實(shí)行量化考核

12、，使教師們?cè)诠ぷ髦杏姓驴裳?，在?yōu)質(zhì)優(yōu)薪的管理機(jī)制下成熟和發(fā)展，在優(yōu)質(zhì)優(yōu)薪的管理機(jī)制下成熟和發(fā)展，培育了一批批省市級(jí)師德先進(jìn)模范及骨干培育了一批批省市級(jí)師德先進(jìn)模范及骨干教師、業(yè)務(wù)能手等，自己也獲得了諸多殊教師、業(yè)務(wù)能手等，自己也獲得了諸多殊榮，為遼源幼教事業(yè)的輝煌今天和燦爛明榮，為遼源幼教事業(yè)的輝煌今天和燦爛明天寫(xiě)下了靚麗的一筆，為幼教事業(yè)的加快天寫(xiě)下了靚麗的一筆，為幼教事業(yè)的加快發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。返 回 獲獲 得得 榮榮 譽(yù)：譽(yù)： 1986年獲全省職業(yè)技術(shù)學(xué)校幼師專(zhuān)業(yè)首屆文藝匯演舞蹈二等獎(jiǎng)、年獲全省職業(yè)技術(shù)學(xué)校幼師專(zhuān)業(yè)首屆文藝匯演舞蹈二等獎(jiǎng)、聲樂(lè)三等獎(jiǎng)；聲樂(lè)三等獎(jiǎng)；

13、 1987年被遼寧省命名為教改實(shí)驗(yàn)標(biāo)兵、優(yōu)秀課執(zhí)教教師；年被遼寧省命名為教改實(shí)驗(yàn)標(biāo)兵、優(yōu)秀課執(zhí)教教師； 1989年被評(píng)為沈陽(yáng)鐵路局優(yōu)秀共青團(tuán)員；年被評(píng)為沈陽(yáng)鐵路局優(yōu)秀共青團(tuán)員； 1989年被評(píng)為沈陽(yáng)鐵路局優(yōu)秀輔導(dǎo)員；年被評(píng)為沈陽(yáng)鐵路局優(yōu)秀輔導(dǎo)員； 1990年被評(píng)為吉林省教學(xué)能手；年被評(píng)為吉林省教學(xué)能手； 1991年以來(lái)多次被評(píng)為通化鐵路分局優(yōu)秀教師、先進(jìn)工人者、年以來(lái)多次被評(píng)為通化鐵路分局優(yōu)秀教師、先進(jìn)工人者、系統(tǒng)優(yōu)秀黨員等稱(chēng)號(hào)；系統(tǒng)優(yōu)秀黨員等稱(chēng)號(hào)； 1992年獲全市中小學(xué)音樂(lè)教師聲樂(lè)演唱優(yōu)秀獎(jiǎng)；年獲全市中小學(xué)音樂(lè)教師聲樂(lè)演唱優(yōu)秀獎(jiǎng)； 1993年被遼源市教育學(xué)院評(píng)為學(xué)科教學(xué)新秀；年被遼源市教育

14、學(xué)院評(píng)為學(xué)科教學(xué)新秀； 1993年獲市優(yōu)秀校外輔導(dǎo)員年獲市優(yōu)秀校外輔導(dǎo)員;下一頁(yè) 獲獲 得得 榮榮 譽(yù)：譽(yù)： 1995年被遼寧省評(píng)為優(yōu)秀課執(zhí)教教師；年被遼寧省評(píng)為優(yōu)秀課執(zhí)教教師； 1995、1996年被評(píng)為遼源市優(yōu)秀輔導(dǎo)員；年被評(píng)為遼源市優(yōu)秀輔導(dǎo)員； 1995年獲全市年獲全市“五心五心“教育先進(jìn)工作者；教育先進(jìn)工作者； 1995年在全市百部愛(ài)國(guó)影片征文活動(dòng)中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)；年在全市百部愛(ài)國(guó)影片征文活動(dòng)中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)； 1997年在教法改革實(shí)驗(yàn)中，被沈陽(yáng)鐵路局評(píng)為年在教法改革實(shí)驗(yàn)中，被沈陽(yáng)鐵路局評(píng)為“教法改革實(shí)驗(yàn)教法改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)教師先進(jìn)教師”、音樂(lè)課被評(píng)為優(yōu)秀課；、音樂(lè)課被評(píng)為優(yōu)秀課； 1997年

15、被通化分局評(píng)為教學(xué)能手；年被通化分局評(píng)為教學(xué)能手； 1997年在市首屆年在市首屆“科技制作與創(chuàng)造發(fā)明科技制作與創(chuàng)造發(fā)明”比賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)；比賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)； 1998、2001年分別被通化鐵路分局評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；年分別被通化鐵路分局評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；下一頁(yè) 獲獲 得得 榮榮 譽(yù)：譽(yù)： 1999年被評(píng)為吉林省中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)能手；年被評(píng)為吉林省中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)能手； 1999年、年、2000年分別被評(píng)為龍山區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人；年分別被評(píng)為龍山區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人； 2000年被評(píng)為吉林省教育系統(tǒng)師德模范；年被評(píng)為吉林省教育系統(tǒng)師德模范； 2002年被遼寧省教育學(xué)會(huì)評(píng)為美育先進(jìn)工作者；年被遼寧省教

16、育學(xué)會(huì)評(píng)為美育先進(jìn)工作者； 2004年被評(píng)為全市優(yōu)秀教師；年被評(píng)為全市優(yōu)秀教師； 2004-2006年度遼源市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；年度遼源市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員； 2006年獲北京大學(xué)年獲北京大學(xué)“安康嬰幼兒成長(zhǎng)教育安康嬰幼兒成長(zhǎng)教育網(wǎng)絡(luò)管理信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)管理信息系統(tǒng)”課程培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證書(shū)；課程培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證書(shū)；2007、2008年參加全省家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)及骨干教師培訓(xùn)合格年參加全省家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)及骨干教師培訓(xùn)合格返回 教研成果：教研成果： 1986年獲市第二屆中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研究會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)；年獲市第二屆中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研究會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)； 1990年撰寫(xiě)的論文年撰寫(xiě)的論文發(fā)聲訓(xùn)練的興趣教學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練的興趣教

17、學(xué)在市第三屆中小學(xué)在市第三屆中小學(xué)音樂(lè)教育論文報(bào)告會(huì)中，獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng)；音樂(lè)教育論文報(bào)告會(huì)中，獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng)； 1992年論文年論文音樂(lè)教學(xué)如何體現(xiàn)美、情、趣、活、樂(lè)音樂(lè)教學(xué)如何體現(xiàn)美、情、趣、活、樂(lè)在吉林在吉林省第三屆美育研討會(huì)上交流；省第三屆美育研討會(huì)上交流； 1998年論文年論文發(fā)聲訓(xùn)練教學(xué)中的美育滲透發(fā)聲訓(xùn)練教學(xué)中的美育滲透在吉林省第二次學(xué)在吉林省第二次學(xué)校美育研討會(huì)大會(huì)交流；校美育研討會(huì)大會(huì)交流； 1999年撰寫(xiě)的論文年撰寫(xiě)的論文進(jìn)行五線譜教學(xué)的幾點(diǎn)做法進(jìn)行五線譜教學(xué)的幾點(diǎn)做法作為教學(xué)研作為教學(xué)研究成果在遼寧省教育學(xué)會(huì)第三屆年會(huì)上交流推廣，并著書(shū)；究成果在遼寧省教育學(xué)會(huì)第三屆年會(huì)上交流推

18、廣，并著書(shū)； 1999年撰寫(xiě)的論文在沈陽(yáng)鐵路局教育學(xué)會(huì)普教研究會(huì)第四屆年年撰寫(xiě)的論文在沈陽(yáng)鐵路局教育學(xué)會(huì)普教研究會(huì)第四屆年會(huì)上被評(píng)為優(yōu)秀論文；會(huì)上被評(píng)為優(yōu)秀論文； 1999年在遼源市走進(jìn)新時(shí)代讀書(shū)演講中獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；年在遼源市走進(jìn)新時(shí)代讀書(shū)演講中獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；下一頁(yè) 教研成果： 1999年撰寫(xiě)的年撰寫(xiě)的堅(jiān)持以生為本，以讀為主，大膽改革語(yǔ)言教學(xué)堅(jiān)持以生為本，以讀為主，大膽改革語(yǔ)言教學(xué)一文被通化鐵路分局評(píng)為一等獎(jiǎng)；一文被通化鐵路分局評(píng)為一等獎(jiǎng)； 1999年在遼源市應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，指導(dǎo)的年在遼源市應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，指導(dǎo)的我我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅一課被評(píng)為指導(dǎo)一等獎(jiǎng)；一課

19、被評(píng)為指導(dǎo)一等獎(jiǎng)； 2000年在吉林省中小學(xué)年在吉林省中小學(xué)在現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下實(shí)施素質(zhì)教育的新在現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下實(shí)施素質(zhì)教育的新型課型課中被評(píng)為二等獎(jiǎng)；中被評(píng)為二等獎(jiǎng)； 主持參與主持參與a級(jí)全國(guó)教育科學(xué)級(jí)全國(guó)教育科學(xué)“九五九五”規(guī)劃重點(diǎn)研究課題規(guī)劃重點(diǎn)研究課題運(yùn)用運(yùn)用電教媒體、優(yōu)化課堂教學(xué)電教媒體、優(yōu)化課堂教學(xué)，于，于2000年年12月完成并結(jié)題。月完成并結(jié)題。 2001年，指導(dǎo)年，指導(dǎo)孝敬父母孝敬父母一課，在中華民族傳統(tǒng)美德教育實(shí)一課，在中華民族傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究第十一屆學(xué)術(shù)研討會(huì)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)中獲最佳指導(dǎo)獎(jiǎng)；驗(yàn)研究第十一屆學(xué)術(shù)研討會(huì)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)中獲最佳指導(dǎo)獎(jiǎng)； 2002年在吉林省青少年第十屆科技藝術(shù)大賽活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀