國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)申請(qǐng)書-虛實(shí)結(jié)合提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

1、SICHUAN UNIVERSITY高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng) 申請(qǐng)書成果名稱虛實(shí)結(jié)合，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力生物科學(xué)類實(shí)踐教學(xué)改革成果完成人姓名 林宏輝、趙云、魏煒、馮虎元、王甜、安黎哲、蘭利瓊、王茂林、岳碧松、孫群成果完成單位名稱 四川大學(xué)、蘭州大學(xué)成果科類理學(xué)類別代碼E 推薦序號(hào)C5!m Q32 |5成 果網(wǎng)址推薦單位名稱推薦時(shí)間四川省教育廳2018年4月25日填表說(shuō)明1成果名稱：字?jǐn)?shù)（含符號(hào)）不超過(guò) 35 個(gè)漢字。2成果科類按照 教育部頒布的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄 （ 2012 年）（教高 2012 9 號(hào)）的學(xué)科門類分類（規(guī)范）填 寫。 綜合類成果填其他。3 .成果類別代碼組成形式為：

2、abed,其中：ab :成果所屬科類代碼：填寫科類代碼一般應(yīng)按成果所屬學(xué)科代碼 填寫。哲學(xué) 01,經(jīng)濟(jì)學(xué) 02,法學(xué)03,教育學(xué) 04,文學(xué) 05,歷 史學(xué)06,理學(xué)07,工學(xué)08,農(nóng)學(xué)09,醫(yī)學(xué)10,軍事學(xué) 11, 管理學(xué) 12,藝術(shù)學(xué) 13,其他 14。c：成果屬普通教育填1,繼續(xù)教育填2,其他填0。d ：成果屬本科教育填 1,研究生教育填 2,其他填 0。4 .推薦序號(hào)由 5 位數(shù)字組成,前兩位為推薦單位代碼,按照附件 1 中各推薦單位代碼填寫,后三位為推薦單位推薦成果的順序編號(hào)。5 .申請(qǐng)單位需提供一個(gè)成果網(wǎng)址,將成果申請(qǐng)材料和認(rèn)為必要的 視頻及其他補(bǔ)充支持材料放在此網(wǎng)址下,并保證網(wǎng)絡(luò)

3、暢通。6. 成果曾獲獎(jiǎng)勵(lì)情況不包括商業(yè)性的獎(jiǎng)勵(lì)。7. 成果起止時(shí)間：起始時(shí)間指立項(xiàng)研究或開始研制的日期 ; 完成時(shí) 間指成果開始實(shí)施 （包括試行 ） 的日期；實(shí)踐檢驗(yàn)期應(yīng)從正式實(shí)施（包括 試行）教育教學(xué)方案的時(shí)間開始計(jì)算,不含研討、論證及制定方案的時(shí)間。8. 本申請(qǐng)書統(tǒng)一用 A4 紙雙面打?。ǚ饷嫒サ簟案郊?3”字樣）, 正文內(nèi)容所用字型應(yīng)不小于 4 號(hào)字。需簽字、蓋章處打印復(fù)印無(wú)效。指定附件備齊后合裝成冊(cè),但不要和申請(qǐng)書正文表格裝訂在一 起；首頁(yè)應(yīng)為附件目錄,不要加其他封面、成果簡(jiǎn)介（可加頁(yè)）成 果 曾 獲 獎(jiǎng) 勵(lì) 情 況獲獎(jiǎng) 時(shí)間獎(jiǎng)項(xiàng)名稱獲獎(jiǎng) 等級(jí)授獎(jiǎng) 部門2018虛實(shí)結(jié)合，提升學(xué)生創(chuàng)新

4、創(chuàng)業(yè)能力一一生物科學(xué)類 實(shí)踐教學(xué)體系改革一等獎(jiǎng)四川省人民政府2017院校聯(lián)合培養(yǎng)復(fù)合型人才 創(chuàng)新模式的研究一等獎(jiǎng)四川大學(xué)2017以提升創(chuàng)新能力為目標(biāo)的 生物學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)體系 的綜合改革一等獎(jiǎng)四川大學(xué)2017"虛實(shí)結(jié)合”的生物科學(xué)與 技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模 式探索一等獎(jiǎng)四川大學(xué)2016利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資 源促進(jìn)生物科學(xué)與技術(shù)創(chuàng) 新人才培養(yǎng)一等獎(jiǎng)高等學(xué)校國(guó)家 級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范 中心聯(lián)席會(huì)2015細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的改 革和實(shí)踐一等獎(jiǎng)蘭州大學(xué)2014生物學(xué)野外實(shí)習(xí)中學(xué)生綜 合能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐二等獎(jiǎng)甘肅省人民政府2012生物科學(xué)野外實(shí)踐基地建 設(shè)與方法創(chuàng)新一等獎(jiǎng)四川大學(xué)2012利用科

5、研優(yōu)勢(shì)構(gòu)建創(chuàng)新平 臺(tái)，科教融合協(xié)同培養(yǎng)生 命科學(xué)本科創(chuàng)新人才一等獎(jiǎng)四川大學(xué)成果 起止 時(shí)間起始：2010年1月實(shí)踐檢驗(yàn)期：4 年完成：2013年12月1.成果簡(jiǎn)介及主要解決的教學(xué)問(wèn)題（不超過(guò)1000字）增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力是國(guó)家戰(zhàn)略。大學(xué)生是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略 和推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的生力軍。本成果依托 生物學(xué)國(guó)家級(jí)教學(xué) 團(tuán)隊(duì)、生物科學(xué)國(guó)家級(jí)特色專業(yè) 等雄厚的人才培養(yǎng)資源，以 生物科學(xué) 國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、生物科學(xué)與技術(shù)虛擬仿真國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 中心為平臺(tái)，以提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為最終目標(biāo)，建立了能夠促 進(jìn)生物科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出的實(shí)踐教學(xué)體系和人才培養(yǎng) 新模式：（1）突破傳統(tǒng)的

6、生物學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的框架限制，建立起 虛實(shí)結(jié) 合、學(xué)科交叉、校企融合、國(guó)內(nèi)外聯(lián)合 的本科復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才實(shí) 踐教學(xué)體系。（2）改革實(shí)踐教學(xué)模式，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)與手段 ，同時(shí)建立起 與之相適應(yīng)的管理和評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能、促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐 創(chuàng)新能力的提高。（3）進(jìn)行虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的開發(fā)， 建立了全天候開放共享 的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源平臺(tái)。虛擬實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備操作和虛擬實(shí)驗(yàn)技 術(shù)訓(xùn)練為學(xué)生提供開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足學(xué)生在綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)之前進(jìn)行基本實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)。虛擬工廠實(shí)訓(xùn)平臺(tái)彌補(bǔ)了涉及大型工業(yè)化及 毒害污染等常規(guī)實(shí)驗(yàn)室無(wú)法開設(shè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的不足，突破了學(xué)時(shí) 與場(chǎng)地的限制。與高新生物技術(shù)企

7、業(yè)合作開發(fā)建設(shè)的貼近生產(chǎn)實(shí)際的 虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)，滿足了學(xué)生在生物技術(shù)上下游環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。（4）建立一個(gè)面向國(guó)內(nèi)外開放、跨度大、生物多樣性及生態(tài)類型 豐富、獨(dú)具特色的野外實(shí)踐教學(xué)基地。 該基地跨越亞熱帶森林區(qū)、溫 帶山地森林區(qū)、高寒草甸、高原濕地區(qū)和干旱荒漠地區(qū)，涵蓋了典型 立體氣候條件、多種生態(tài)環(huán)境類型及豐富的生物多樣性。更新實(shí)習(xí)內(nèi) 容、加強(qiáng)特色教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，改進(jìn)實(shí)習(xí)手段，為培養(yǎng)生態(tài)文明素養(yǎng) 高、野外實(shí)踐能力強(qiáng)的生物學(xué)人才提供了強(qiáng)有力的支撐。該成果切實(shí)解決了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的以下幾個(gè)突出問(wèn)題：（1）實(shí)踐教學(xué)體系僵化、教學(xué)模式陳舊，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)對(duì)跨學(xué) 科、交叉復(fù)合型以及具國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新型人才

8、的需求。剛性的管理 束縛了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，沒(méi)有體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，學(xué)生的學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，主動(dòng)探究的積極性不高。（2）由于學(xué)時(shí)及條件等限制，高消耗、劇毒、大型工業(yè)化、綜合 性實(shí)驗(yàn)無(wú)法開設(shè)；理論與實(shí)踐聯(lián)系不夠緊密，生物技術(shù)上游向下游技 術(shù)轉(zhuǎn)化的訓(xùn)練缺乏，造成學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)。（3）類型單一的野外實(shí)習(xí)基地、陳舊的實(shí)習(xí)內(nèi)容、落后的實(shí)習(xí)手 段無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓展學(xué)生的視野、提高學(xué)生的創(chuàng)新能 力。2.成果解決教學(xué)問(wèn)題的方法（不超過(guò)1000字）（1）突破學(xué)科和部門限制，利用校內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外科研平臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng) 本科創(chuàng)新人才。校內(nèi)利用相關(guān)學(xué)科的各級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室作為本科生科研訓(xùn)練、創(chuàng)新 性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

9、開展的平臺(tái)。校外，與華大基因研究院、中國(guó)科學(xué)院上海 應(yīng)用物理所等聯(lián)合培養(yǎng)各類交叉學(xué)科創(chuàng)新人才。與國(guó)外（境外）一流 高校及著名科研機(jī)構(gòu)合作，選派優(yōu)秀學(xué)生以暑期學(xué)校、短期實(shí)習(xí)的方 式進(jìn)入其實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研訓(xùn)練。（2）改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段，建立“虛實(shí)結(jié)合”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體 系，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在實(shí)驗(yàn)課中引入探究式、研討式和開放式教學(xué)模式，不僅設(shè)計(jì)性 實(shí)驗(yàn)，綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)也強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生可以 提出自 己的實(shí)驗(yàn)方案并付諸實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)完成后就不同方案獲得的結(jié)果進(jìn)行橫 向?qū)Ρ仍u(píng)價(jià)，從而達(dá)到深刻理解實(shí)驗(yàn)原理、提高科研素養(yǎng)的目的。利 用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和生物高新企業(yè)的專業(yè)技術(shù)支持，將前沿生物技術(shù)、 生

10、物工程下游技術(shù)、生物制造技術(shù)轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的多層次模塊化的虛擬教學(xué)資源。利用虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)資 源開展多樣化教學(xué)，“虛實(shí)結(jié)合”的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)了理論知識(shí)向?qū)嵺` 應(yīng)用的轉(zhuǎn)化，滿足了學(xué)生在生物技術(shù)上下游環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。（3）建立新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理機(jī)制和成績(jī)?cè)u(píng)定方式，滿足學(xué)生個(gè)性化 學(xué)習(xí)發(fā)展的要求。積極探索實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分替代辦法，鼓勵(lì)本科生參與到科研導(dǎo) 師的課題組開展研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生可以以發(fā)表的論文、申請(qǐng)的專利以 及省級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)等替代專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)分。實(shí)驗(yàn)課程的成績(jī)?cè)u(píng)定強(qiáng)調(diào)過(guò)程與結(jié)果并重，每門實(shí)驗(yàn)課成績(jī)均由 實(shí)驗(yàn)（預(yù)習(xí)）設(shè)計(jì)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、總結(jié)反思以及實(shí)際操作等綜合評(píng)

11、 價(jià)構(gòu)成。開展了畢業(yè)論文多樣化改革，改變傳統(tǒng)畢業(yè)論文的寫作與評(píng)審模 式，規(guī)定了多樣化畢業(yè)論文的形式及認(rèn)定工作程序。鼓勵(lì)學(xué)生將實(shí)習(xí) 實(shí)踐、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)中取得的初步成果轉(zhuǎn)化為畢業(yè)論文內(nèi)容。（4）建立了一個(gè)峨眉山一一若爾蓋一一瑪曲一一祁連山一線面向國(guó) 內(nèi)外開放的野外實(shí)習(xí)基地。該實(shí)習(xí)基地海拔高差近3000米，直線距離1200公里，包含了中 國(guó)西部地區(qū)多種典型生態(tài)系統(tǒng)類型和豐富的生物多樣性。持續(xù)完善野 外實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)據(jù)庫(kù)，編寫實(shí)習(xí)教材，制作配套的多媒體課件。建立了 野外實(shí)習(xí)動(dòng)植物多媒體展示廳和虛擬數(shù)字展廳供學(xué)生在實(shí)習(xí)前預(yù)先學(xué) 習(xí)。改進(jìn)實(shí)習(xí)手段，開發(fā)了可在平板電腦上運(yùn)行的野外實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)采集 軟件，數(shù)據(jù)采

12、集過(guò)程實(shí)現(xiàn)了攝影攝像、GPS和儲(chǔ)存分析等多功能的協(xié) 作。3.成果的創(chuàng)新點(diǎn)（不超過(guò)800字）本成果圍繞國(guó)家“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”目標(biāo)要求，以生物科學(xué)類 本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為切入點(diǎn)，全面構(gòu)建了促進(jìn)生物科學(xué)與技術(shù) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出的實(shí)踐教學(xué)體系和人才培養(yǎng)新模式。本成果創(chuàng) 新點(diǎn)主要包括：（1）培養(yǎng)體系創(chuàng)新：建立了“虛實(shí)結(jié)合、學(xué)科交叉、校企融合、國(guó)內(nèi)外聯(lián)合”的實(shí)踐教學(xué)體系。 開發(fā)了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了 前沿生物技術(shù)、生物工程下游技術(shù)向?qū)嶒?yàn)教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化，拓展了實(shí) 踐領(lǐng)域，突破了實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)與場(chǎng)地的限制，推動(dòng)了信息化條件下自 主、探究學(xué)習(xí)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革；充分利用我校理工醫(yī)多學(xué)科辦 學(xué)的

13、優(yōu)勢(shì)，建立了學(xué)科交叉融合的人才培養(yǎng)平臺(tái)，為創(chuàng)新型、復(fù)合型 人才培養(yǎng)提供有力支撐；與國(guó)外（境外）一流高校及著名的科研機(jī)構(gòu) 合作，有效地拓展了學(xué)生的國(guó)際化視野、提升了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。（2）培養(yǎng)模式創(chuàng)新：全面推行了以提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)， 以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，從實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練向既 注重實(shí)驗(yàn)技能，更注重科學(xué)研究方法、科學(xué)素養(yǎng)等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)轉(zhuǎn) 變。推行了注重過(guò)程考核的新的成績(jī)?cè)u(píng)方式，新的評(píng)價(jià)機(jī)制一改以往 僅僅以實(shí)驗(yàn)報(bào)告作為主要評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的模式，而是強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的實(shí)踐 動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的能力。利用數(shù)字仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和沉浸式工 廠化生產(chǎn)場(chǎng)景突破了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的限制，有效提升了學(xué)

14、生的創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)能力。野外實(shí)習(xí)與科研項(xiàng)目相結(jié)合，采用 “課題型、研究 型”的分組實(shí)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，極 大地提高了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。（3）管理機(jī)制創(chuàng)新：創(chuàng)建了以學(xué)生為主體，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需 求的新型教學(xué)管理體制。在學(xué)校大的人才才培養(yǎng)框架下，我們出臺(tái)的 一系列配套管理文件，如實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分替代試行辦法、高 質(zhì)量多樣化畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）改革工作管理辦法等，消除了對(duì)學(xué)生 自主發(fā)展的制度束縛，給予人才培養(yǎng)更多的靈活度與自由度，全面激 發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新潛能。4.成果的推廣應(yīng)用效果（不超過(guò)1000字）1. 主要成效（1）教改成果豐碩：出版教材36部，新編實(shí)驗(yàn)教學(xué)講義10種，發(fā)

15、表教研教改論文112篇，獲四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，甘肅省教學(xué) 成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，四川大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)6項(xiàng)，蘭州大學(xué)教學(xué)成果 一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。（2）學(xué)生培養(yǎng)成效顯著 本科生作為主編出版專著： 余溟鯤獨(dú)立主編出版專著四川大學(xué)江 安校園昆蟲藝術(shù)圖鑒，本科生李袁碩作為第二主編出版專著四川 大學(xué)校園植物鑒賞。 本科生發(fā)表研究論文數(shù)量逐年遞增： 共獲大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目國(guó) 家級(jí)83項(xiàng)，省級(jí)37項(xiàng)；本科生共計(jì)發(fā)表研究論文 249篇，其中SCI 論文191篇，以一作身份發(fā)表SCI論文45篇，申請(qǐng)發(fā)明專利2項(xiàng)。 本科生參與學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)卓著：參加各類學(xué)科競(jìng)賽共斬獲2個(gè)國(guó)際 金獎(jiǎng)，7個(gè)國(guó)際銀獎(jiǎng)；國(guó)家一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，國(guó)家二

16、等獎(jiǎng)5項(xiàng)、省級(jí)一等 獎(jiǎng)10項(xiàng)。 本科畢業(yè)后攻讀研究生及出國(guó)留學(xué)比例穩(wěn)步上升：讀研比例已達(dá)到66%且保送到北大清華及中科院一流研究所攻讀博士學(xué)位的學(xué)生人數(shù)持續(xù)升高。另有226名優(yōu)秀畢業(yè)生獲獎(jiǎng)學(xué)金資助進(jìn)入國(guó)外著名大學(xué) 繼續(xù)深造。（3）教學(xué)資源進(jìn)一步豐富：校企合作及自主研發(fā)了 24項(xiàng)虛擬仿真實(shí) 驗(yàn)項(xiàng)目，在全校生物、醫(yī)學(xué)等132個(gè)專業(yè)以及國(guó)內(nèi)其他部分高校獲得 廣泛共享。積極促使科研成果向?qū)嶒?yàn)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化，新增創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn) 項(xiàng)目36項(xiàng)。2. 成果推廣應(yīng)用（1）虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)成為面向校內(nèi)外開放共享的教學(xué)平臺(tái)：該平臺(tái)承擔(dān)著本校 年均3000人次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，全校132個(gè)專業(yè) 年均1000人左右的公共選

17、修課的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，中心與多所高校 簽訂了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享協(xié)議，中心網(wǎng)頁(yè)訪問(wèn)量已達(dá)41439人次，教學(xué)標(biāo)本平臺(tái)訪問(wèn)量達(dá)到55234064人次。（2） 實(shí)習(xí)基地先后接收美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)、威斯康辛大學(xué)等國(guó)外 師生44人，清華、北大等24所高校共計(jì)718名師生來(lái)基地實(shí)習(xí)。（3） 承辦全國(guó)性生物類教學(xué)研討會(huì)和骨干教師培訓(xùn)班12次，促進(jìn)了 高水平師資隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)了各高校之間的交流。（4）將研究成果及改革措施15次在全國(guó)性的教學(xué)會(huì)議上進(jìn)行交流分 享并受到高度評(píng)價(jià)。（5）作為四川省中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)基地和中學(xué)生英才計(jì)劃的實(shí) 驗(yàn)培訓(xùn)平臺(tái)，培訓(xùn)中學(xué)生638人次，獲得中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽國(guó)際金獎(jiǎng) 4

18、人，國(guó)家金獎(jiǎng)9人，銀獎(jiǎng)10人，銅獎(jiǎng)126人以及四川省及全國(guó)青少 年科技創(chuàng)新大賽一、二等獎(jiǎng)8項(xiàng)。二、主要完成人情況人名持主姓林宏輝性別男出生年月1968年1月最后學(xué)歷零士研究生專業(yè)技術(shù) 職稱教授現(xiàn)任黨 政職務(wù)黨委書記現(xiàn)從事壬 作及專長(zhǎng)植物學(xué)教學(xué)與研究工作單位四川大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院聯(lián)系電話移動(dòng)電子信箱hhlin通訊地址成都市望江路29號(hào)四川大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院何時(shí)何地受何種 省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)1995年獲省教委和技進(jìn)步一等獎(jiǎng)；1997年獲省政府科 技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；2001年獲教育部中國(guó)高校自然科學(xué)一 等獎(jiǎng)；2003年獲教育部推薦國(guó)家科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)， 2010. 2013. 2018

19、年獲四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2010 年獲四川省教學(xué)名師稱號(hào)，2011年獲寶鋼優(yōu)秀教師 獎(jiǎng)；2014年獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。主貢獻(xiàn)主持國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金“四川大學(xué)生物學(xué)人才培養(yǎng)條 件建設(shè)遼項(xiàng)，四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目 國(guó)家級(jí)生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新體系的研究S 參與教育部高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程篥專業(yè)綜合改 革"項(xiàng)目和四川大學(xué)新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程（第七期）研究項(xiàng)目 “生物技術(shù)虛擬工廠實(shí)踐訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建=主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目的規(guī) 劃、實(shí)施方案的制定及成果示范推廣及評(píng)價(jià)等工作。提出了打造 虛實(shí)結(jié)合,，的生物科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新模式及相關(guān)

20、方 案。負(fù)責(zé)普通生物學(xué)的理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)。課題開展期間主編 出版教材3部，發(fā)表相關(guān)論文11篇，并多次在全國(guó)性生物學(xué)教學(xué) 研討交流會(huì)議上做專題報(bào)告，對(duì)成果在國(guó)內(nèi)高校的示范推廣起到 了積極的作用。#鄉(xiāng)妁本人簽名：龍車炎玄丄 年午月巧日T8主要完成人情況9主要完成人情況第(二)完成人 姓名趙云性別男出生年月1965年10月最后學(xué)歷博士研究生專業(yè)技術(shù) 職稱教授黨務(wù) 任職 現(xiàn)政副院長(zhǎng)現(xiàn)從事工 作及專長(zhǎng)遺傳學(xué)教學(xué)與研究工作單位四川尢學(xué)生命科學(xué)學(xué)院聯(lián)系電話移動(dòng)電子信箱,cn通訊地址成都市望江路29號(hào)四川大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院何時(shí)何地受何種 省部圾及以上獎(jiǎng)勵(lì)199

21、4年四川省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)1995年四川省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)2012年四川省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)2018年獲四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)主要獻(xiàn)主持了國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金“能力提高項(xiàng)目(20112015) ",'“野外實(shí)踐能力提高項(xiàng)目(2012-2016) J 主持了國(guó) 家專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目(2013-2015),教育部試點(diǎn)學(xué)院專業(yè)綜 合改革項(xiàng)目(2013-2015)以及四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教 學(xué)改革項(xiàng)目杯生物科學(xué)類本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程體系與培養(yǎng)模式 的改革創(chuàng)新"；參與了"四川大學(xué)生物學(xué)人才培養(yǎng)支撐條件建設(shè)(2009-2011) S “四川大學(xué)生物學(xué)基地人才培養(yǎng)支

22、撐條件(2013-2016) J長(zhǎng)期從事四川大學(xué)生物科學(xué)學(xué)院本科教學(xué)管理工作，主要負(fù)責(zé)構(gòu)建全新的生物科學(xué)類本科實(shí)踐教學(xué)體系，負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué) 環(huán)節(jié)管理機(jī)制的創(chuàng)新，起草了一系列滿足學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)要求的 管理文件，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施及成果示范推廣及評(píng)價(jià)等工作，多次 在全國(guó)教育成果經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上進(jìn)行介紹和推廣，獲得了國(guó)內(nèi)同行 和兄弟院校的高度評(píng)價(jià)。發(fā)表相關(guān)教改論文8篇，在中心實(shí)驗(yàn)室 建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革及創(chuàng)新、工廠實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面做出 了突出貢獻(xiàn)。丄本人簽名：芝三£?10主要完咸人情況第(三)完成人 姓名魏煒性別女出生年月1969年5月最后學(xué)歷博士研究生專業(yè)技術(shù) 職稱副教授現(xiàn)任黨 政職務(wù)現(xiàn)從事工

23、 作及專長(zhǎng)生物化學(xué)與分子生物學(xué)教學(xué)與研究工作單位四川大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院聯(lián)系電話移動(dòng)電子信箱wwxfbxwl 通訊地址咸都市望江路29號(hào)四川大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院何時(shí)何地受何種 省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)2010年獲四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2018年獲四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)主要賈獻(xiàn)主持了第五期四川大學(xué)新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程計(jì)劃項(xiàng) 目時(shí)人才培養(yǎng)過(guò)程中教學(xué)與科研相互促進(jìn)模式的探索與實(shí)踐 C2011-2013) ”，第六期四川大學(xué)新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程 計(jì)劃項(xiàng)目“促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的生態(tài)型課堂教學(xué)管理研究與實(shí)踐 (2013-2014),作為主要蔘與人參與了國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng) 基金杯能力提高項(xiàng)

24、目(2011-2015) " t國(guó)家專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng) 目(2013-2015),教育部試點(diǎn)學(xué)院專業(yè)綜合改革項(xiàng)目(2013- 2015)以及四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目生物 科學(xué)類本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程體系與培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新”的研 究工作。長(zhǎng)期擔(dān)任生物科學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)的主講教師，主要負(fù)責(zé) 對(duì)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)，改革了實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與教學(xué)手段， 建立了實(shí)驗(yàn)課程新的成績(jī)?cè)u(píng)定方式。項(xiàng)目實(shí)施期間發(fā)表相關(guān)論文 3篇.本人簽名：?jiǎn)?quot;» 加年/月區(qū)日11主要完成人情況第（四）完成人 姓名馮虎元性別男出生年月j1967年2月最后學(xué)歷博士研究生專業(yè)技術(shù) 職稱教授現(xiàn)任黨 政

25、職務(wù)副院長(zhǎng)現(xiàn)從事工 作及專長(zhǎng)植物學(xué)教學(xué)與研究工作單位蘭州大學(xué)生科院聯(lián)系電動(dòng)電話電子信箱fenghylzu,edu*cn通訊地址蘭州市蘭州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院何時(shí)何地受何種 省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)2014年獲得甘肅省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2018年獲四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)主要貢獻(xiàn)主持了蘭州大學(xué)國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金“能力提高項(xiàng) 目"，“野外實(shí)踐能力提高項(xiàng)目”“條件建設(shè)項(xiàng)目根據(jù)教育 部、蘭州大學(xué)有關(guān)政策要求，皓合生命科學(xué)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，修訂 生命科學(xué)類人才培養(yǎng)方案，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式第建立了科研訓(xùn) 練分級(jí)管理辦法。與四川大學(xué)共建面向國(guó)內(nèi)外開放的實(shí)習(xí)基地， 更新野外實(shí)習(xí)內(nèi)容和生產(chǎn)實(shí)

26、習(xí)方式，改革實(shí)習(xí)方式。發(fā)表多篇相 關(guān)教改論文，作為第一完成人的“生物學(xué)野外實(shí)習(xí)中學(xué)生綜合能 力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐"項(xiàng)目獲2014年甘肅省教學(xué)成果二等獎(jiǎng).'本人簽名初乙 嚴(yán)倂平月鄉(xiāng)日13主要完成人情況第(五)完成人 姓名王甜性別女出生年月1981年3月最后學(xué)歷碩士研究生專業(yè)技術(shù) 職稱實(shí)驗(yàn)師現(xiàn)任黨 政職務(wù)現(xiàn)從事工 作及專長(zhǎng)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作單位四川大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院聯(lián)系電話移動(dòng)電子信箱wangtian0311scu. edu. cn通訊地址成都市望江路29號(hào)四川大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院何時(shí)何地受何種 省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)2018年獲四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)主要貢獻(xiàn)卷與了

27、 “四川大學(xué)生物學(xué)人才培養(yǎng)支撐條件建設(shè)(2009- 2011) ”和“四川大學(xué)生物學(xué)基地人才培養(yǎng)支撐條件(2013- 2016)"項(xiàng)目，負(fù)責(zé)四川大學(xué)新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程(第七 期)研究項(xiàng)目-“生物技術(shù)虛擬工廠實(shí)踐訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建”的具 體實(shí)施工作。承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、植物生 物學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物科學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)、企業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)的教輔 工作，同時(shí)協(xié)助負(fù)責(zé)現(xiàn)代生命科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的教輔工作。在 教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真負(fù)責(zé)，除正常的教學(xué)工作外，還積極參與創(chuàng)新實(shí) 驗(yàn)室建設(shè)，面向本科生開設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，同時(shí)負(fù)責(zé)生物科學(xué)與技術(shù) 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)維護(hù)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的推廣。在工作中 善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，認(rèn)真總

28、結(jié)項(xiàng)目實(shí)施和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，發(fā) 表教研教改文章6篇。本人簽名：王礎(chǔ) 廬13年/月2半H第（六）完成人 姓名安黎哲性別男出生年月1963年6月最后學(xué)歷!博士研究生專業(yè)技術(shù) 職稱教授現(xiàn)任黨 政職務(wù)副校長(zhǎng)現(xiàn)從事工 作及專長(zhǎng)植物生理生態(tài)學(xué)教學(xué)與研究工作單位蘭州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院聯(lián)系電動(dòng)電話電子信箱lizhean通訊地址蘭州市蘭州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院何時(shí)何地受何種 省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)2014年獲得甘肅省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2018年獲四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)王貢獻(xiàn)結(jié)合國(guó)內(nèi)外生命科學(xué)人才培養(yǎng)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)、教育部關(guān)于 人才發(fā)展綱要的要求，組織學(xué)院研究團(tuán)隊(duì)和管理人員進(jìn)行新的人 才培養(yǎng)方案的修訂，

29、制訂有關(guān)促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革的制度和辦法， 并不斷探索和總結(jié)改革的成效。同時(shí)負(fù)責(zé)進(jìn)行人才培養(yǎng)質(zhì)量追蹤 調(diào)查，匯總調(diào)查數(shù)據(jù)，為人才培養(yǎng)方案的修訂提供技術(shù)支持。S本人簽名耳總X分年彳月的日第（土 姓出:）完成人 名蘭利瓊性別女生年月1967年6月最后學(xué)歷博士研究生專業(yè)技術(shù) 職稱教授現(xiàn)任黨 政職務(wù)四川大學(xué)教務(wù)處 副處長(zhǎng)/教師教學(xué) 發(fā)展中心副主任現(xiàn)從事工 作及專長(zhǎng)高等教育管理/生物學(xué)工作單位四川大學(xué)教務(wù)處聯(lián)系電動(dòng)電話電子信箱lanlqfscu通訊地址成都市望江路29號(hào)四川大學(xué)教務(wù)處何時(shí)低地受何種 省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)2018年獲四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)主要貢獻(xiàn)主持四川大學(xué)人文教育與科學(xué)

30、教育的融合研究（新世紀(jì)髙等 教育教學(xué)改革工程計(jì)劃項(xiàng)目五期；川大教2011197號(hào).四川大 學(xué)交叉專業(yè)建設(shè)研究（四川省2013-2016年高等教育人才培養(yǎng)質(zhì) 量和教學(xué)改革，川教函（2014） 156號(hào)）和挖掘教學(xué)管理大數(shù) 據(jù)，探索本科教學(xué)改革新思路四川大學(xué)新世紀(jì)高等教育教學(xué)改 革工程（第七期）研究項(xiàng)目，川大教（2015） 176號(hào)）0 項(xiàng)目執(zhí)行期間*教授現(xiàn)代生命科學(xué)基礎(chǔ)（本科）、專業(yè)英語(yǔ)和社 會(huì)熱點(diǎn)中的生物學(xué)3門課程口主編普通高等教育篥十二五國(guó)家 級(jí)規(guī)劃教材普通生物學(xué)，編寫出版書籍4部，發(fā)表教.研教改 論文2篇。<本人簽名加獷年0月歲日第（八 姓出:U ）完成人 名王茂林性別男生年月196

31、5年2月最后學(xué)歷博士研究生專業(yè)技術(shù) 職稱教授現(xiàn)任黨 政職務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心副 主任現(xiàn)從事工 作及專長(zhǎng)遺傳學(xué)教學(xué)與研究工作單位四川大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院聯(lián)系電話移動(dòng)電子信箱nil wangscu .edu xn通訊地址成都市望江路29號(hào)四川大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院何時(shí)何地受何種 省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)2014年獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2018年獲四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)主要貢 獻(xiàn)參與了 “四川大學(xué)生物學(xué)人才培養(yǎng)支撐條件建設(shè)（2009-I2011） " , "四川大學(xué)生物學(xué)基地人才培養(yǎng)支撐條件（戲13- 2016） v和四川大學(xué)新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程第七期）研究項(xiàng) 目"生

32、物技術(shù)虛擬工廠實(shí)踐訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建t主要負(fù)責(zé)精品 實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)，建設(shè)了生物技術(shù)創(chuàng)新探索實(shí)驗(yàn)、中草藥活 性蛋白的分離及基因克隆和基因克隆技術(shù)等精品實(shí)驗(yàn)課1程。負(fù)責(zé)與校外科研機(jī)構(gòu)聯(lián)系共建本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)。先后 與華大基因研究院簽署了聯(lián)合培養(yǎng)基因組學(xué)及生物信息學(xué)實(shí)踐創(chuàng) 新人才的協(xié)議；與中國(guó)科學(xué)院上海應(yīng)用物理所簽署了聯(lián)合培養(yǎng)物 理生物學(xué)交叉學(xué)科實(shí)踐創(chuàng)新人才。發(fā)表相關(guān)論文多篇，在中心實(shí) 驗(yàn)室規(guī)劃及建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容改革及更新、工廠實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方 面做出了貢獻(xiàn)。本人簽名：或知4-&年#月比日第（九 姓J(rèn) ）憲成人 名岳碧松性別男出生年月1959年4月最后學(xué)歷博士研究生專業(yè)技術(shù) 職稱教授現(xiàn)任黨 政

33、職務(wù)現(xiàn)從事工 作及專長(zhǎng)動(dòng)物生態(tài)學(xué)教學(xué)與研究工作單位四川大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院聯(lián)系電話移動(dòng)電子信箱bsyuescu4eduxn通訊地址成都市望江路29號(hào)四川大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院何時(shí)何地受何種 省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)2015年獲四川省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)一項(xiàng)2018年獲四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)主要貢獻(xiàn)參與了國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金“野外實(shí)踐能力提高項(xiàng)目 2012-2016） M ,負(fù)責(zé)野外實(shí)習(xí)基地建設(shè)及實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍建設(shè)， 新建了 “四川大學(xué)峨眉山環(huán)境科學(xué).生物多樣性野外實(shí)踐教育基 地”丫同時(shí)獲批國(guó)家大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地建設(shè)項(xiàng)目。與蘭州 大學(xué)共建面向國(guó)內(nèi)外開放的實(shí)習(xí)基地，每年接收國(guó)內(nèi)外師生100

34、余人來(lái)此進(jìn)行野外實(shí)習(xí)口改革實(shí)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)手段，加強(qiáng)實(shí) 習(xí)過(guò)程管理和實(shí)習(xí)結(jié)果的考核，有效提升了學(xué)生對(duì)野外實(shí)踐教學(xué) 的興趣和實(shí)踐創(chuàng)新能力。作為第一完成人的“生物科學(xué)野外實(shí)踐 基地建設(shè)及方法創(chuàng)新崩項(xiàng)目2012年獲四川大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。本人簽名十卜呀扌頭?（芋年4月護(hù)日第（十）完咸人 姓名孫群性別女P出生年月1967年8月最后學(xué)歷博士研究生專業(yè)技術(shù) 職稱教授現(xiàn)任黨 政職務(wù)系主任現(xiàn)從事工 作及專長(zhǎng)微生物學(xué)教學(xué)與研究工作單位1四川大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院聯(lián)系電話移動(dòng)電子信箱qunsunscu ,edu .on通訊地址成都市望江路29號(hào)四川大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院何時(shí)何地受何種 省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)2007年獲農(nóng)業(yè)部中國(guó)農(nóng)業(yè)科技獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)2012年獲四川省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)2018年獲四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)以及十二五規(guī)劃教主講4門本科生課程（現(xiàn)代生命科學(xué)基礎(chǔ)、食品生物技術(shù)與 飲食健康、微生物與人類文明、新生研討課），承擔(dān)了 10項(xiàng)省部 級(jí)和學(xué)校教改項(xiàng)目，指導(dǎo)大學(xué)生科研訓(xùn)練、創(chuàng)新/創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等逾 50人次，其中國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目3項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué) 生獲“挑戰(zhàn)杯”四川省一等獎(jiǎng)和國(guó)賽二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)口負(fù)責(zé)與