小學(xué)一年級(jí)3班家長(zhǎng)會(huì)課件

1、成就我們成就我們共同的夢(mèng)想共同的夢(mèng)想一、一、期中考試質(zhì)量分析二、教材分析三、作業(yè)分析四、關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì) 100分: 15人 90-100： 33人 90以下： 8人 70段：5人 平均分：94.17一、期中考試質(zhì)量分析存在的問題1.1.個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。 2. 2. 部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.3.考試過程中較粗心，不能認(rèn)真仔細(xì)的考試過程中較粗心，不能認(rèn)真仔細(xì)的讀題、分析題意，沒有好的檢查習(xí)慣。讀題、分析題意，沒有好的檢查習(xí)慣。 學(xué)生進(jìn)步的原因?qū)W生進(jìn)步的原因 學(xué)生勤奮，對(duì)學(xué)習(xí)較重視。 學(xué)生的學(xué)習(xí)方法較好。 家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)

2、。成績(jī)不理想的原因：成績(jī)不理想的原因：學(xué)習(xí)態(tài)度差。（學(xué)習(xí)不刻苦）學(xué)習(xí)方法不合適，聽課效率低。（習(xí)慣差）家長(zhǎng)平時(shí)疏于指導(dǎo)。當(dāng)然分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，當(dāng)然分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，9090分與分與100100分的孩子的數(shù)學(xué)能力相差多少，分的孩子的數(shù)學(xué)能力相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是別的原因。我們還要能將孩子的成績(jī)還是別的原因。我們還要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。找出原因

3、后對(duì)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。找出原因后對(duì)癥下藥。癥下藥。 1.數(shù)據(jù)收集整理數(shù)據(jù)收集整理2.表內(nèi)除法（一）表內(nèi)除法（一）3.圖形的運(yùn)動(dòng)（一）圖形的運(yùn)動(dòng)（一）4.表內(nèi)除法（二）表內(nèi)除法（二）5.混合運(yùn)算混合運(yùn)算6.有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法7.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)8.克和千克克和千克9.數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)廣角-推理推理10.總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)本冊(cè)教材有本冊(cè)教材有10個(gè)單元。個(gè)單元。一到四單元較簡(jiǎn)單，第五單元后都是孩子從來沒接觸過的新知識(shí)，一定要一到四單元較簡(jiǎn)單，第五單元后都是孩子從來沒接觸過的新知識(shí)，一定要多花點(diǎn)時(shí)間。多花點(diǎn)時(shí)間。本冊(cè)難點(diǎn)一：有乘除兩步計(jì)算應(yīng)用題： 本冊(cè)的一個(gè)難點(diǎn)，孩子應(yīng)分析條件并用語言

4、表達(dá)先求什么，再求什么，再列分步或者綜合算式計(jì)算。切忌盲目用已知數(shù)去湊算式。 其中乘除兩種方法容易混淆，求相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算；求每份有幾或分成幾份用除法計(jì)算。 例如：操場(chǎng)上有4隊(duì)學(xué)生，每隊(duì)7人，又來了15人，操場(chǎng)上一共有多少個(gè)學(xué)生？先求原來有幾個(gè)學(xué)生4x728（人）再求又來了15人，一共有多少個(gè)學(xué)生28+1543（人） 可以從條件或者問題去分析，一般從條件分析“可以求出什么”比較直接。難點(diǎn)二：四則運(yùn)算順序難點(diǎn)二：四則運(yùn)算順序脫式計(jì)算脫式計(jì)算 1、同級(jí)運(yùn)算從左往右運(yùn)算，如同級(jí)運(yùn)算從左往右運(yùn)算，如 20-4+45 12x36 2、不同級(jí)運(yùn)算，先算乘除，再算加減不同級(jí)運(yùn)算，先算乘除，再算加減 有

5、小括號(hào)的，先算小括號(hào)里面的，如有小括號(hào)的，先算小括號(hào)里面的，如 204x4 （20-4）x4學(xué)生很容易混淆，平時(shí)加強(qiáng)脫式練習(xí)。學(xué)生很容易混淆，平時(shí)加強(qiáng)脫式練習(xí)。 難點(diǎn)四：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)難點(diǎn)四：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 會(huì)看計(jì)數(shù)器（珠子）寫數(shù)，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)會(huì)看計(jì)數(shù)器（珠子）寫數(shù)，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，注意中間和末尾有的數(shù)，注意中間和末尾有“0”的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小。大小。容易出錯(cuò)的地方：如三千零七寫成容易出錯(cuò)的地方：如三千零七寫成30730721002100前面一個(gè)數(shù)字是（前面一個(gè)數(shù)字是（ ），寫成），寫成1999.1999.數(shù)數(shù)時(shí)，拐彎的地方是難點(diǎn)，順數(shù)、倒數(shù)都要多數(shù)數(shù)時(shí)，拐彎的地方是難

6、點(diǎn)，順數(shù)、倒數(shù)都要多練習(xí)，練習(xí)，會(huì)口算整千、整百數(shù)的加減法。會(huì)口算整千、整百數(shù)的加減法。難點(diǎn)五：克和千克克和千克是孩子第一次接觸的質(zhì)量單位，由于比較抽象，所以很多孩子剛學(xué)時(shí)候會(huì)懵了。關(guān)鍵要懂得克和千克的換算，知道1千克=1000克。平時(shí)家長(zhǎng)帶孩子去超市的時(shí)候就可以讓孩子多掂量掂量物品的重量，先滲透這些知識(shí)。請(qǐng)督促您的孩子把請(qǐng)督促您的孩子把1 19 9的乘法口的乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以后學(xué)習(xí)計(jì)算的背。乘法口訣是以后學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，非常重要?；A(chǔ)，非常重要。平時(shí)學(xué)習(xí)平時(shí)學(xué)習(xí)1、認(rèn)真對(duì)待每一次動(dòng)筆。2、重視錯(cuò)題訂正（優(yōu)化、書本、家庭本）3、重視預(yù)

7、習(xí)、復(fù)習(xí)作業(yè)。4、每天作業(yè)認(rèn)真完成，書寫工整。5、備齊學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （小演草、鉛筆、尺、墊板、橡皮。 連線、畫直線必須用直尺）三、三、作業(yè)分析出現(xiàn)的問題出現(xiàn)的問題建議：（1）要求學(xué)生書寫認(rèn)真，寫不好重寫。（2）利用草稿本練習(xí)計(jì)算。(準(zhǔn)備一個(gè)本或白紙）1、部分孩子對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)，只求速度不求質(zhì)量。改錯(cuò)是草草了事完成，對(duì)錯(cuò)題沒有認(rèn)真去思考并訂正。作業(yè)的書寫也開始潦草。出現(xiàn)的問題出現(xiàn)的問題2、經(jīng)常粗心馬虎，把題看不完整、把數(shù)左右看顛倒、經(jīng)常粗心馬虎，把題看不完整、把數(shù)左右看顛倒或上下看錯(cuò)行、把運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，或把圖看不全面。或上下看錯(cuò)行、把運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，或把圖看不全面。寫的時(shí)候精力不夠集中

8、，算對(duì)的卻抄錯(cuò)，書寫不認(rèn)真，寫的時(shí)候精力不夠集中，算對(duì)的卻抄錯(cuò)，書寫不認(rèn)真，書面不整潔，寫完不檢查書面不整潔，寫完不檢查 。3、作業(yè)的完成情況（部分孩子字跡潦草，不工整）、作業(yè)的完成情況（部分孩子字跡潦草，不工整） （1）漏做、少做）漏做、少做 （2）不夠?qū)Ｐ模粔蛲度耄┎粔驅(qū)Ｐ?，不夠投?（3）有些家長(zhǎng)缺少指導(dǎo)，對(duì)孩子的作業(yè)不聞不）有些家長(zhǎng)缺少指導(dǎo)，對(duì)孩子的作業(yè)不聞不問；而有些孩子的依賴性又太強(qiáng)問；而有些孩子的依賴性又太強(qiáng) ，家長(zhǎng)不在身邊就，家長(zhǎng)不在身邊就不寫作業(yè)。不寫作業(yè)。 （4）忘帶作業(yè)。）忘帶作業(yè)。學(xué)生在讀題和做練習(xí)中看錯(cuò)數(shù)字、寫錯(cuò)數(shù)字的現(xiàn)象在學(xué)生在讀題和做練習(xí)中看錯(cuò)數(shù)字、寫錯(cuò)數(shù)字的現(xiàn)

9、象在低年級(jí)學(xué)生中比較普遍。計(jì)算簡(jiǎn)單，學(xué)生并非不會(huì)，低年級(jí)學(xué)生中比較普遍。計(jì)算簡(jiǎn)單，學(xué)生并非不會(huì)，而是馬虎、不認(rèn)真所致。怎樣才能養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的習(xí)而是馬虎、不認(rèn)真所致。怎樣才能養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣呢？我感覺慣呢？我感覺“哈佛女孩哈佛女孩”劉亦婷的媽媽訓(xùn)練她的方劉亦婷的媽媽訓(xùn)練她的方法非常有效，每次限時(shí)一分鐘內(nèi)完成抄電話號(hào)碼的訓(xùn)法非常有效，每次限時(shí)一分鐘內(nèi)完成抄電話號(hào)碼的訓(xùn)練，左手指，右手抄，抄完后對(duì)照，家長(zhǎng)做記錄。每練，左手指，右手抄，抄完后對(duì)照，家長(zhǎng)做記錄。每天十分鐘左右的訓(xùn)練。針對(duì)我們的學(xué)生，除了課堂作天十分鐘左右的訓(xùn)練。針對(duì)我們的學(xué)生，除了課堂作業(yè)讓學(xué)生抄題做外，家長(zhǎng)還可以配合我們完成這項(xiàng)訓(xùn)業(yè)

10、讓學(xué)生抄題做外，家長(zhǎng)還可以配合我們完成這項(xiàng)訓(xùn)練，家長(zhǎng)可以每天隨意出三組數(shù)字，每組二十個(gè)，讓練，家長(zhǎng)可以每天隨意出三組數(shù)字，每組二十個(gè)，讓學(xué)生用這種方法訓(xùn)練，不耗費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間，但卻有效。學(xué)生用這種方法訓(xùn)練，不耗費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間，但卻有效。讀題時(shí)要求學(xué)生用手指著字讀，看清讀懂題目的要求讀題時(shí)要求學(xué)生用手指著字讀，看清讀懂題目的要求后再做題。書寫要經(jīng)常提醒正確姿勢(shì)，要求書寫字體后再做題。書寫要經(jīng)常提醒正確姿勢(shì)，要求書寫字體工整、認(rèn)真，先動(dòng)腦再動(dòng)筆，盡量不依靠橡皮。不在工整、認(rèn)真，先動(dòng)腦再動(dòng)筆，盡量不依靠橡皮。不在書和作業(yè)、練習(xí)本上亂涂亂畫，保持書面整潔。做題書和作業(yè)、練習(xí)本上亂涂亂畫，保持書面整潔。做題時(shí)要

11、求左手指一道，右手寫一道，避免看錯(cuò)行，做完時(shí)要求左手指一道，右手寫一道，避免看錯(cuò)行，做完要求獨(dú)立檢查。要求獨(dú)立檢查。 強(qiáng)化計(jì)算“一看、二想、三算、四查”。 一看，即看清題目，有那些數(shù)和運(yùn)算符號(hào)。二想，即想好計(jì)算過程，先算什么，再算什么。三算，即分清每一步的計(jì)算方法，并仔細(xì)計(jì)算。四查，即做到計(jì)算時(shí)及時(shí)檢查，有沒有抄錯(cuò)和遺漏的。 每天的口算堅(jiān)持不懈。每天的口算堅(jiān)持不懈。作業(yè)小明星作業(yè)小明星江語晨、陳煜、鄭喆、劉靖航、陳橋巧、鄧琳、陳尊元、鄧淇峰、林侑成、姚如真、肖也茜、戴杼妤等學(xué)會(huì)了抓關(guān)鍵詞！值得表?yè)P(yáng)。學(xué)會(huì)了抓關(guān)鍵詞！值得表?yè)P(yáng)。希望家長(zhǎng)能督促孩子完成作業(yè)：希望家長(zhǎng)能督促孩子完成作業(yè)：1.有能力的家

12、長(zhǎng)有能力的家長(zhǎng)可以多檢查孩子作業(yè)的可以多檢查孩子作業(yè)的對(duì)錯(cuò)。對(duì)錯(cuò)。2.不太懂的家長(zhǎng)不太懂的家長(zhǎng)可以保證孩子作業(yè)量的可以保證孩子作業(yè)量的完成。完成。3.實(shí)在不會(huì)的家長(zhǎng)實(shí)在不會(huì)的家長(zhǎng)請(qǐng)看看孩子的書寫是請(qǐng)看看孩子的書寫是否端正。否端正。（作業(yè)一定要簽名）最好把孩子優(yōu)化書皮重（作業(yè)一定要簽名）最好把孩子優(yōu)化書皮重新?lián)Q一次。新?lián)Q一次。四、四、關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)（數(shù)學(xué)存折）一、本學(xué)期仍然采取每天小組評(píng)比加星形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；每天獲得一、本學(xué)期仍然采取每天小組評(píng)比加星形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；每天獲得最高分的小組每個(gè)人蓋一個(gè)印章，回答過問題的孩子再改一個(gè)印最高分的小組每個(gè)人蓋一個(gè)印章，回答過問題的孩子再改一個(gè)印章，獲得第一名的小組又回答過問題的蓋兩個(gè)印章；章，獲得第一名的小組又回答過問題的蓋兩個(gè)印章；二、考試滿分得二、考試滿分得5個(gè)印章，本階段考試進(jìn)步很大的獲得個(gè)印章，本階段考試進(jìn)步很大的獲得3個(gè)印章并發(fā)表個(gè)印章并發(fā)表?yè)P(yáng)信；揚(yáng)信；三、作業(yè)：優(yōu)化、書本或者家庭本每得一個(gè)三、作業(yè)：優(yōu)化、書本或者家庭本每得一個(gè)100可換一個(gè)印章可換一個(gè)印章（可以累積在一起換）（可以累積在一起換）四、期末考滿分和印章前三名的孩子可以酌情減免寒暑假作業(yè)（孩四、期末考滿分和印章前三名的孩子可以酌情減免寒暑假作業(yè)（孩子最在乎的獎(jiǎng)勵(lì)）子最在乎的獎(jiǎng)勵(lì)）五、每半個(gè)