漢語言文學(xué)特色專業(yè)申報材料PPT課件

1、漢語言文學(xué)特色專業(yè)漢語言文學(xué)特色專業(yè)申報材料申報材料周口師范學(xué)院中國語言文學(xué)系周口師范學(xué)院中國語言文學(xué)系20122012年年8 8月月一、漢語言文學(xué)簡介一、漢語言文學(xué)簡介專業(yè)名稱：漢語言文學(xué)專業(yè)名稱：漢語言文學(xué)修業(yè)年限：修業(yè)年限：4年年學(xué)位授予門類：文學(xué)學(xué)士學(xué)位授予門類：文學(xué)學(xué)士本專業(yè)設(shè)置時間：本專業(yè)設(shè)置時間：2002年年3月月本專業(yè)累計畢業(yè)生數(shù)：本專業(yè)累計畢業(yè)生數(shù)：1721首屆畢業(yè)生時間：首屆畢業(yè)生時間：2006年年6月月本專業(yè)現(xiàn)有在校生數(shù)：本專業(yè)現(xiàn)有在校生數(shù)：1003所在院系：周口師范學(xué)院中國語言文學(xué)系所在院系：周口師范學(xué)院中國語言文學(xué)系學(xué)校近學(xué)校近3年累計向本專業(yè)投入的建設(shè)經(jīng)費年累計向本

2、專業(yè)投入的建設(shè)經(jīng)費(萬萬元元)：120二、項目負責(zé)人基本情況二、項目負責(zé)人基本情況漢語言文學(xué)特色專業(yè)項目負責(zé)人是漢語言文學(xué)特色專業(yè)項目負責(zé)人是中國語言文學(xué)系主任中國語言文學(xué)系主任高恒忠教授高恒忠教授高恒忠教授，現(xiàn)任中文系主任。河南省文高恒忠教授，現(xiàn)任中文系主任。河南省文藝理論學(xué)會會員、周口市作協(xié)副主席、河藝理論學(xué)會會員、周口市作協(xié)副主席、河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。1983年畢業(yè)于河南大學(xué)中文系，獲學(xué)士年畢業(yè)于河南大學(xué)中文系，獲學(xué)士學(xué)位；學(xué)位；2006年畢業(yè)于華中科技大學(xué)，獲年畢業(yè)于華中科技大學(xué)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位。教育學(xué)碩士學(xué)位。2007-2008年，在北京年，在北京

3、大學(xué)中文系做高級訪問學(xué)者。大學(xué)中文系做高級訪問學(xué)者。主要從事文藝理論、中國文論、比較詩學(xué)主要從事文藝理論、中國文論、比較詩學(xué)的研究。的研究。2008年至今，高恒忠教授在年至今，高恒忠教授在北京大學(xué)學(xué)北京大學(xué)學(xué)報報、求索求索、文藝報文藝報、長城長城等等核心期刊上發(fā)表論文核心期刊上發(fā)表論文10多篇。多篇。參與撰寫的學(xué)術(shù)專著參與撰寫的學(xué)術(shù)專著中原文化大典中原文化大典民俗民俗典典民間生產(chǎn)民間生產(chǎn)2009年年10月獲全國山花獎，月獲全國山花獎，學(xué)術(shù)著作一等獎（系國家最高獎）學(xué)術(shù)著作一等獎（系國家最高獎） 。擔(dān)任擔(dān)任周口歷史文化通覽周口歷史文化通覽文化卷文化卷的第一的第一副主編。副主編。三、主要參與人員（

4、限填三、主要參與人員（限填10人）人） 姓名學(xué)位技術(shù)職稱承擔(dān)工作高恒忠碩士教授特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的設(shè)計及課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與設(shè)置 周全田學(xué)士教授教學(xué)與科研管理特色建設(shè) 宋 瑋學(xué)士教授精品課程和高質(zhì)量教材建設(shè) 米學(xué)軍學(xué)士教授特色專業(yè)實踐教學(xué)建設(shè) 王 劍碩士教授教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革研究 王 偉博士教授教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革研究 張華莉碩士副教授專業(yè)建設(shè)觀念更新及特色人才培養(yǎng)方案設(shè)計與建設(shè) 任 動碩士副教授專業(yè)師資隊伍與優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè) 丁恩全博士副教授學(xué)生管理特色建設(shè) 劉成勇博士副教授特色專業(yè)實踐教學(xué)建設(shè) 四、參與共建單位（指校外單位）四、參與共建單位（指校外單位）單位承擔(dān)工作

5、北京大學(xué)宏觀指導(dǎo)，對口援建，合作交流 鄭州大學(xué)學(xué)科建設(shè)，學(xué)術(shù)交流 河南大學(xué)學(xué)科建設(shè)，學(xué)術(shù)交流周口市教育局共建實習(xí)基地 周口一高教學(xué)改革試點，實習(xí)基地 五、建設(shè)目標(biāo)五、建設(shè)目標(biāo) （一）總體建設(shè)目標(biāo)（一）總體建設(shè)目標(biāo)遵循師范教育教學(xué)規(guī)律，堅持素質(zhì)教育創(chuàng)新理念，適應(yīng)市場和社會經(jīng)濟發(fā)展需求，充分發(fā)揮“大中文”的理論潛能，到2016年，將本專業(yè)建設(shè)成為在國內(nèi)同類院校、同一專業(yè)中特色鮮明、水平高、有影響的品牌專業(yè)。（二）專業(yè)建設(shè)思路（二）專業(yè)建設(shè)思路以以“專業(yè)輻射職業(yè)、語文滲透人生專業(yè)輻射職業(yè)、語文滲透人生”為專業(yè)為專業(yè)價值理念，落實價值理念，落實“三個一工程三個一工程”。即建設(shè)一。即建設(shè)一支以中青年教師

6、為主，老、中、青相結(jié)合的支以中青年教師為主，老、中、青相結(jié)合的精干的師資隊伍；建設(shè)一批精品課程和重點精干的師資隊伍；建設(shè)一批精品課程和重點學(xué)科；建設(shè)一個能夠適應(yīng)研究與教學(xué)需要的學(xué)科；建設(shè)一個能夠適應(yīng)研究與教學(xué)需要的圖書資料、實踐實訓(xùn)的硬件系統(tǒng)。以圖書資料、實踐實訓(xùn)的硬件系統(tǒng)。以“三個三個一工程一工程”為抓手，進一步完善本科生教育的為抓手，進一步完善本科生教育的培養(yǎng)方案，培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實、基本技能過培養(yǎng)方案，培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實、基本技能過硬，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的基礎(chǔ)教育師硬，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的基礎(chǔ)教育師資和應(yīng)用性高級專門人才，適應(yīng)地方經(jīng)濟社資和應(yīng)用性高級專門人才，適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需

7、要。會發(fā)展的需要。（三）具體目標(biāo)（三）具體目標(biāo)1.不斷加強師資隊伍建設(shè)。不斷加強師資隊伍建設(shè)。2.加強本專業(yè)培養(yǎng)方案的研究，突出特色，加強本專業(yè)培養(yǎng)方案的研究，突出特色，建設(shè)古代文學(xué)（經(jīng)典研讀）、文藝學(xué)、地建設(shè)古代文學(xué)（經(jīng)典研讀）、文藝學(xué)、地域文化與文學(xué)三個課程群體。域文化與文學(xué)三個課程群體。3.在重點學(xué)科、精品課程和優(yōu)秀教學(xué)團隊建在重點學(xué)科、精品課程和優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)上有新突破。設(shè)上有新突破。4.加強圖書資料建設(shè)。加大投入，爭取加強圖書資料建設(shè)。加大投入，爭取在五年內(nèi)，建設(shè)一個擁有在五年內(nèi)，建設(shè)一個擁有10萬冊專業(yè)圖萬冊專業(yè)圖書、書、100種專業(yè)期刊的圖書資料室。種專業(yè)期刊的圖書資料室。5.

8、組織科研團隊和教學(xué)研究團隊，采取組織科研團隊和教學(xué)研究團隊，采取有力措施，促進科研成果與教學(xué)成果的有力措施，促進科研成果與教學(xué)成果的產(chǎn)生產(chǎn)生。6.在培養(yǎng)特長生、優(yōu)秀生方面有所突破。在培養(yǎng)特長生、優(yōu)秀生方面有所突破。7.積極完善現(xiàn)有實習(xí)、實踐訓(xùn)練基地。積極完善現(xiàn)有實習(xí)、實踐訓(xùn)練基地。六、建設(shè)方案六、建設(shè)方案 （一）彰顯特色，修訂人才培養(yǎng)方案（一）彰顯特色，修訂人才培養(yǎng)方案2009年已修訂原有的漢語言文學(xué)專業(yè)人才年已修訂原有的漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)方案，2012年，在學(xué)校有關(guān)部門的統(tǒng)年，在學(xué)校有關(guān)部門的統(tǒng)一部署下，再次對培養(yǎng)方案進行了全面認一部署下，再次對培養(yǎng)方案進行了全面認真的修訂，使

9、本專業(yè)培養(yǎng)計劃、課程教學(xué)真的修訂，使本專業(yè)培養(yǎng)計劃、課程教學(xué)大綱、課程考核大綱更為科學(xué)適用、特色大綱、課程考核大綱更為科學(xué)適用、特色顯明。顯明。人才培養(yǎng)目標(biāo)為：漢語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)人才培養(yǎng)目標(biāo)為：漢語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的專業(yè)型德、智、體、美、勞全面發(fā)展的專業(yè)型合格人才。使培養(yǎng)對象具備豐富的漢語合格人才。使培養(yǎng)對象具備豐富的漢語言文學(xué)知識、扎實的漢語言文學(xué)能力、言文學(xué)知識、扎實的漢語言文學(xué)能力、良好的漢語言文學(xué)素養(yǎng)和寬闊的學(xué)科視良好的漢語言文學(xué)素養(yǎng)和寬闊的學(xué)科視野。能在基礎(chǔ)教育和其他行業(yè)中，從事野。能在基礎(chǔ)教育和其他行業(yè)中，從事語文教師及其他語言文字處理工作。培語文教師及其他

10、語言文字處理工作。培養(yǎng)高素質(zhì)的師資型和研究型人才。養(yǎng)高素質(zhì)的師資型和研究型人才。（二）制訂規(guī)范嚴格的管理制度（二）制訂規(guī)范嚴格的管理制度按照辦學(xué)要求，制訂完整的教學(xué)管理制按照辦學(xué)要求，制訂完整的教學(xué)管理制度。如嚴格的教學(xué)質(zhì)量評估、檢查制度度。如嚴格的教學(xué)質(zhì)量評估、檢查制度和期末考試質(zhì)量監(jiān)控體系。教學(xué)質(zhì)量評和期末考試質(zhì)量監(jiān)控體系。教學(xué)質(zhì)量評估采取學(xué)生評教和同行專家評教相結(jié)合估采取學(xué)生評教和同行專家評教相結(jié)合的方式，通過對教師教學(xué)的評測記分、的方式，通過對教師教學(xué)的評測記分、學(xué)生座談評教、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、同行評學(xué)生座談評教、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、同行評教、學(xué)生信息員等多種措施，使教學(xué)評教、學(xué)生信息員等多種措

11、施，使教學(xué)評估工作、督導(dǎo)監(jiān)控工作經(jīng)?；?、科學(xué)化、估工作、督導(dǎo)監(jiān)控工作經(jīng)常化、科學(xué)化、規(guī)范化。規(guī)范化。（三）加強課程與教材建設(shè)的創(chuàng)新與改革（三）加強課程與教材建設(shè)的創(chuàng)新與改革1.優(yōu)化后的專業(yè)課程體系更有利于學(xué)生綜優(yōu)化后的專業(yè)課程體系更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。合素質(zhì)的培養(yǎng)。2.積極推進教學(xué)內(nèi)容的改革。積極推進教學(xué)內(nèi)容的改革。3.加強重點課程的建設(shè)，帶動其他課程的加強重點課程的建設(shè)，帶動其他課程的建設(shè)。建設(shè)。 4.重視教材建設(shè)工作。重視教材建設(shè)工作。 （四）不斷強化實踐教學(xué)體系的建設(shè)（四）不斷強化實踐教學(xué)體系的建設(shè)1.調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案，改革課程體系，調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案，改革課程體系，增加實踐性課程的

12、開設(shè)比例。增加實踐性課程的開設(shè)比例。2.加強實踐性內(nèi)容的教學(xué)。加強實踐性內(nèi)容的教學(xué)。3.積極開展學(xué)生課余的實踐活動。積極開展學(xué)生課余的實踐活動。 4.加大經(jīng)費投入，改善實踐教學(xué)條件。加大經(jīng)費投入，改善實踐教學(xué)條件。 （五）探索改革學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評定方式（五）探索改革學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評定方式 畢業(yè)論文是教學(xué)工作中重要的環(huán)節(jié)，也是畢業(yè)論文是教學(xué)工作中重要的環(huán)節(jié)，也是對學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)效果的綜合評價，從對學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)效果的綜合評價，從指導(dǎo)教師、論文選題、寫作過程、答辯評指導(dǎo)教師、論文選題、寫作過程、答辯評分等各個環(huán)節(jié)嚴格把關(guān)，從而保證論文寫分等各個環(huán)節(jié)嚴格把關(guān)，從而保證論文寫作質(zhì)量，達到培養(yǎng)目標(biāo)要

13、求的綜合訓(xùn)練目作質(zhì)量，達到培養(yǎng)目標(biāo)要求的綜合訓(xùn)練目的。的。保證期末考試質(zhì)量，修訂保證期末考試質(zhì)量，修訂中國語言文中國語言文學(xué)系考試工作方案學(xué)系考試工作方案，從命題、監(jiān)考、，從命題、監(jiān)考、閱卷、歸檔等環(huán)節(jié)制定出比較嚴格的制閱卷、歸檔等環(huán)節(jié)制定出比較嚴格的制度，從而保證考試有序、規(guī)范、科學(xué)。度，從而保證考試有序、規(guī)范、科學(xué)。成立由系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教學(xué)秘書、成立由系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教學(xué)秘書、教師代表、輔導(dǎo)員代表等組成的考試工教師代表、輔導(dǎo)員代表等組成的考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)考試的組織管理作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)考試的組織管理工作。工作。在作業(yè)布置與批改方面，制定了在作業(yè)布置與批改方面，制定了中

14、國中國語言文學(xué)系關(guān)于作業(yè)批改的意見語言文學(xué)系關(guān)于作業(yè)批改的意見。 七、進度安排七、進度安排 （一）（一）2012年年2013年度年度 1.完成建設(shè)準(zhǔn)備：逐步完善漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)體系和課程設(shè)置體系，舉行小型專家座談會，研討漢語言文學(xué)改革與專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。2.修訂、完善漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方修訂、完善漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及實施方案。案、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及實施方案。3.啟動建設(shè)任務(wù)：以各教研室為核心分解啟動建設(shè)任務(wù)：以各教研室為核心分解課程建設(shè)、科研課題、教材建設(shè)等相關(guān)課程建設(shè)、科研課題、教材建設(shè)等相關(guān)任務(wù)，由各教研室具體實施。任務(wù)，由各教研室具體實施。4.推進已獲批準(zhǔn)的校級特色專

15、業(yè)建設(shè)方案推進已獲批準(zhǔn)的校級特色專業(yè)建設(shè)方案的實施；爭取申報成功省級特色專業(yè)建的實施；爭取申報成功省級特色專業(yè)建設(shè)點；新增校級精品課程設(shè)點；新增校級精品課程3門；引進具有門；引進具有博士學(xué)位的專業(yè)教師博士學(xué)位的專業(yè)教師5名。名。（二）（二）2013年年2014年度年度1.落實年度師資引進計劃：加強專業(yè)帶落實年度師資引進計劃：加強專業(yè)帶頭人與學(xué)術(shù)骨干的培養(yǎng)，爭取新增頭人與學(xué)術(shù)骨干的培養(yǎng)，爭取新增1名省名省級突出專家、級突出專家、1名省級教學(xué)名師；根據(jù)專名省級教學(xué)名師；根據(jù)專業(yè)建設(shè)與科研需要引進業(yè)建設(shè)與科研需要引進5名博士或?qū)W科帶名博士或?qū)W科帶頭人等高級人才，夯實專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。頭人等高級人才，夯實

16、專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。 2.細化漢語言文學(xué)專業(yè)建設(shè)，依據(jù)不同細化漢語言文學(xué)專業(yè)建設(shè)，依據(jù)不同方向制定不同的課程與教學(xué)內(nèi)容體系改方向制定不同的課程與教學(xué)內(nèi)容體系改革方案。革方案。3.加強人才培養(yǎng)模式的研究：在原有的人加強人才培養(yǎng)模式的研究：在原有的人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，總結(jié)并推廣以科研才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，總結(jié)并推廣以科研帶動教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)等培帶動教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)等培養(yǎng)方式。養(yǎng)方式。4.按規(guī)劃積極穩(wěn)妥地落實教學(xué)條件按規(guī)劃積極穩(wěn)妥地落實教學(xué)條件,完成教完成教材建設(shè)、課程建設(shè)等方面的任務(wù)。材建設(shè)、課程建設(shè)等方面的任務(wù)。5.總結(jié)固化建設(shè)成果：完成建設(shè)成果的總總結(jié)固化建設(shè)成果：完成建設(shè)成

17、果的總結(jié)，出版專業(yè)建設(shè)論文集一部，固化建設(shè)結(jié)，出版專業(yè)建設(shè)論文集一部，固化建設(shè)成果。成果。（三）（三）2014年年2015年度年度1.繼續(xù)推進年度建設(shè)規(guī)劃：包括師資建設(shè)等繼續(xù)推進年度建設(shè)規(guī)劃：包括師資建設(shè)等相關(guān)內(nèi)容。相關(guān)內(nèi)容。2.完成專業(yè)建設(shè)核查：根據(jù)建設(shè)規(guī)劃，核對完成專業(yè)建設(shè)核查：根據(jù)建設(shè)規(guī)劃，核對學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、團隊建設(shè)、教材建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、團隊建設(shè)、教材建設(shè)、培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)模式的進度。培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)模式的進度。3.根據(jù)相關(guān)建設(shè)成果，修訂并實施新的人才根據(jù)相關(guān)建設(shè)成果，修訂并實施新的人才培養(yǎng)方案，鞏固建設(shè)成果。培養(yǎng)方案，鞏固建設(shè)成果。4.爭取新增省級教學(xué)名師名；新增省

18、級精爭取新增省級教學(xué)名師名；新增省級精品課程門；出版新編教材部；新增校級品課程門；出版新編教材部；新增校級精品課程精品課程3門；力求實現(xiàn)國家社科基金項目的門；力求實現(xiàn)國家社科基金項目的突破等。突破等。（四）（四）2015年年2016年度年度1.完成專業(yè)建設(shè)任務(wù)，對相關(guān)建設(shè)成果進完成專業(yè)建設(shè)任務(wù)，對相關(guān)建設(shè)成果進行驗收：重點突出對人才培養(yǎng)方案、課行驗收：重點突出對人才培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、團隊建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、教材建程建設(shè)、團隊建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、教材建設(shè)等相關(guān)成果的驗收。設(shè)等相關(guān)成果的驗收。2.總結(jié)固化建設(shè)成果：完成建設(shè)成果的總總結(jié)固化建設(shè)成果：完成建設(shè)成果的總結(jié)，出版專業(yè)建設(shè)論文集一部，固化建結(jié)，出

19、版專業(yè)建設(shè)論文集一部，固化建設(shè)成果。設(shè)成果。3.以特色專業(yè)建設(shè)點為重點，培育并申報以特色專業(yè)建設(shè)點為重點，培育并申報教學(xué)成果獎，爭取獲得省級一等獎以上教學(xué)成果獎，爭取獲得省級一等獎以上獎勵。獎勵。4.整理相關(guān)建設(shè)材料，聘請專家對本項目整理相關(guān)建設(shè)材料，聘請專家對本項目做出評價，為教育廳特色專業(yè)的檢查驗做出評價，為教育廳特色專業(yè)的檢查驗收作準(zhǔn)備，以優(yōu)異的成績匯報，完成特收作準(zhǔn)備，以優(yōu)異的成績匯報，完成特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。八、預(yù)期成果（含主要成果和特色）八、預(yù)期成果（含主要成果和特色） （一）預(yù)期主要成果（一）預(yù)期主要成果1.通過改革和建設(shè)，構(gòu)建并完善服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟通過改革和建設(shè)，構(gòu)

20、建并完善服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展的人才培養(yǎng)方案，形成有地方文化特和社會發(fā)展的人才培養(yǎng)方案，形成有地方文化特色的課程體系；培養(yǎng)具有師表風(fēng)范、人文與科學(xué)色的課程體系；培養(yǎng)具有師表風(fēng)范、人文與科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力、符合經(jīng)濟社會發(fā)展素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力、符合經(jīng)濟社會發(fā)展需要的師資及其他應(yīng)用型專門人才。需要的師資及其他應(yīng)用型專門人才。2.打造一批精品課程和優(yōu)秀教學(xué)團隊。把校級打造一批精品課程和優(yōu)秀教學(xué)團隊。把校級7門精品課程中的門精品課程中的2-3門課程進一步打造成省級精門課程進一步打造成省級精品課程；把校級優(yōu)秀教學(xué)團隊品課程；把校級優(yōu)秀教學(xué)團隊“古代文學(xué)教學(xué)團古代文學(xué)教學(xué)團隊隊”和和“文藝學(xué)教學(xué)團隊文藝學(xué)教學(xué)團隊”進一步打造成省級優(yōu)進一步打造成省級優(yōu)秀教學(xué)團隊。秀教學(xué)團隊。3.在實踐教學(xué)改革、教學(xué)管理等方面，爭取在實踐教學(xué)改革、教學(xué)管理等方面，爭取產(chǎn)生產(chǎn)生2-3項省級優(yōu)秀教學(xué)成果。其中古代文項省級優(yōu)秀教學(xué)成果。其中古代文學(xué)（經(jīng)典研讀）、文藝學(xué)、地域文化與文學(xué)（經(jīng)典研讀）、文藝學(xué)、地域文化與文學(xué)課程建設(shè)，取得一定的階段性成果。學(xué)課程建設(shè)，取得一定的階段性成果。4.本專業(yè)教師力求承擔(dān)本專業(yè)教師力求承擔(dān)1-2項國家社科基金項國家社科基金項目，項目，5項以上省部級科研項目，并以這些項以上省部級科研項目，并以這些項目