家庭教育“枷鎖”太多反致寶寶不守規(guī)矩

1、家庭教育“枷鎖”太多 反致寶寶不守規(guī)矩導語：一般來說，規(guī)則意識較強的人，自律精神也較強，父母都希望孩子能夠具備這一特質(zhì)。如果孩子缺乏規(guī)則性，父母往往要反思一下自己的教育方式，看看是不是自己的不當行為造成孩子不守規(guī)矩，然后針對性地進行引導。        “寶寶，你可不可以乖乖的吃飯?”、“不要再吵了，拜托你好不好，”即將滿3歲的小寶讓疼愛他的父母感到相當?shù)臒?，小寶好象永遠都做不好大人所訂定的規(guī)矩，“孩子不聽話，到底要怎么教啊?”用過不同的方法來教小寶，但是成效并不好，讓小寶的媽媽心上不時的浮上一股無力感。媽媽講述：孩子不遵守規(guī)則讓人煩順順3歲了，別看他

2、人小，可是家里的“調(diào)皮大王”，讓父母頭疼不已。他會把媽媽剛收拾好的玩具扔得亂七八糟，用彩筆在墻上、床單上自由創(chuàng)作， 圖畫書也在他的小手下壯烈“犧牲”了。媽媽還試著給他訂規(guī)矩如飯前洗手、按時睡覺等，可他壓根不理，依舊我行我素。媽媽做好午飯后，叫順順來吃飯，可他只顧著玩玩具，連頭也不抬，像沒聽見一樣。媽媽又大聲叫：“順順，你再不來吃飯，我們就把你最喜歡的雞翅膀吃完了?！笨墒墙辛藥妆?，順順都沒反應，媽媽只好嘆口氣把雞翅膀夾出來放在順順的碗里，等他什么時候想吃時再吃。其實媽媽心里很疑惑：是放手讓孩子自由發(fā)展還是采取點“非常措施”讓孩子聽話呢?給孩子制訂的規(guī)矩形同虛設，應該怎么辦呢?父母哪些行為誘使孩子

3、不遵守規(guī)則?行為一：媽媽說話不算話媽媽們經(jīng)常抱怨寶寶不聽話，實際情況卻是媽媽們自己說話不算數(shù)。這種現(xiàn)象其實到處可見，比如媽媽們請寶寶收玩具，如果寶寶不聽，媽媽們發(fā)發(fā)牢騷后就只好自己收。再比如明明說好在小朋友家只玩半個小時，到時寶寶一鬧，媽媽們多半又會妥協(xié)，再多玩半小時。在吃飯問題上，這一點表現(xiàn)得尤為突出，因為媽媽們總是怕餓著寶寶。像“再不來就不給你吃”這樣的話通常只為嚇唬寶寶。既然什么時候想吃都有的吃，既然媽媽從來都是“說到做不到”，寶寶當然會對媽媽的話充耳不聞。        行為二：媽媽心太軟媽媽覺得沒什么大不了的，不給寶寶立規(guī)矩?，F(xiàn)實生活中有很多這

4、樣的情況。寶寶喜歡吃糖，沒有就鬧，媽媽為了能讓寶寶安靜，寶寶一鬧，就一塊又一塊地給。寶寶喜歡看動畫片，媽媽就一次次心軟，總是延長時間，直到一整部動畫片一個半小時全部放完。很多時候，不是寶寶不遵守規(guī)定，而是父母心軟，不肯給寶寶立規(guī)矩。行為三：爸媽教會孩子不守規(guī)則很多孩子不守規(guī)矩的習慣其實是大人無意中養(yǎng)成的。如寶寶打爸爸媽媽，你們不僅不阻止，反而覺得好玩。除了縱容孩子犯錯誤，爸爸媽媽還常常“說一套，做一套”，如讓孩子不扔垃圾，自己卻亂扔;讓孩子按時睡覺，自己卻繼續(xù)看電視等。孩子人小鬼大，你的一舉一動，他都看在了眼里。你沒有守規(guī)則，又怎么能指望孩子聽話呢?      &

5、#160; 行為四：孩子身上有太多的“枷鎖”一些爸媽為了實現(xiàn)乖寶寶的目標，左一條右一條為孩子訂規(guī)則。1-2歲的孩子理解能力和語言能力比較薄弱，這些規(guī)則對于孩子來說就是“外星語言”。他們都不懂這些規(guī)則，爸媽又怎么能指望孩子自覺去遵守呢?一旦孩子不守規(guī)矩，父母們就會采取呵斥、命令的手段，束縛孩子的手腳。這些“枷鎖”只會阻礙孩子的自由成長，沒有任何的效果。父母怎樣才能讓孩子“有規(guī)有矩”?1、塑造好家長自己的形象父母的一言一行、一舉一動，都是孩子模仿的內(nèi)容。在家庭中的一些生活習慣：如按時作息，衛(wèi)生習慣，禮貌習慣等，家長要求孩子做到的，自己首先要做到、做好。社會生活中的要求，如交通規(guī)則，家長在與孩子出行

6、時要自覺遵守，講公共道德和秩序，以自身行為去影響孩子。    2、家長在孩子面前不要居高臨下不要認為家長說的都是權威的話、是不可以改變的。父母也是有缺點的、也有講錯話的時候。家長對孩子的尊重要落在實處，家長的角色更應該是知心的、可以傾訴的朋友。家長不是完人，說錯話、做錯事要勇于承認，孩子的觀點如果正確，就要尊重孩子的意見，這點說起容易，但是做起來難。家長尊重孩子的語言：“對不起，是媽媽錯了?！薄鞍职忠蚰銓W習?！薄澳惚葖寢屪龅眠€好!”等。3、家長要及時鼓勵和表揚表揚、鼓勵的形式應該是多樣的，不僅僅是物質(zhì)上的滿足，還可以用微笑、點頭、臉上的表情等，對某一個行為的表現(xiàn)表示贊同，

7、這都是一種肯定、都是一種表揚。父母之間教育要一致、要求要一致、觀念要一致、目標要一致、方法是多種多樣的，因為每個孩子的特點是不一樣的。        4、家長對孩子要加強引導家長要多講規(guī)則的用處，讓孩子了解規(guī)則無處不在，一定的規(guī)則能保證人們更好地生活。家長可以時常反問孩子，如果不遵守規(guī)則會怎樣?讓孩子設想違規(guī)的后果，引起他對執(zhí)行規(guī)則的正視。規(guī)則意識的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，也沒有整齊劃一的是非界限。如何在生活情境中幫助孩子逐漸形成明確、統(tǒng)一、靈活又具有可持續(xù)發(fā)展的規(guī)則意識，使孩子的個性和社會性相得益彰，從而在社會中獲得幸福的生活和感受。5、讓孩子做有限的選

8、擇有限選擇的方法對孩子的規(guī)則培養(yǎng)非常有效，如果想讓孩子不在房間里跑來跑去，就應該讓孩子選擇現(xiàn)在是看書還是畫畫，而不是“現(xiàn)在我們來做什么?”漫無邊際的選擇會把幼兒推到無法控制的規(guī)則之外。把幼兒必須要做到的事定為規(guī)則，在這個范圍內(nèi)給孩子幾個可選擇的方向，這樣不論孩子選擇什么，他的行為都在規(guī)則之中，從而自然而然地接受規(guī)則。        6、適當采用自然懲罰法規(guī)則意識的形成有時還需付出一定的代價才能使幼兒從他律到自律。適當?shù)刈尯⒆咏邮芤恍┳匀缓蠊麘土P，是非常必要的，這種方法要有一定的限度，還要與說理引導相結(jié)合，要讓孩子感受到父母的愛意。曉之以理、動之以情，再加上示之以不同后果，就能使孩子慢慢感悟，變得懂事起來。7、培養(yǎng)執(zhí)行規(guī)則的技能有時孩子具備了一定的規(guī)則意識，但仍會時常違規(guī)。如有時“起個大早，卻趕了個晚集”，并非孩子故意拖拉，而是穿衣、洗漱等動作太慢，不得要領。那么，家長就要教孩子做事的方法，培養(yǎng)孩子的自理能力;尋找又快又好的