《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一篇寫景的文章，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。全文共有七個自然段，條理清晰，是按先總述后分述最后又總述的順序從三個方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置， 再具體介紹西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)， 最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。分述部分又按照“海面海底海灘海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開了具體的敘述。文中著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”。課文又抓住每一事物的特點(diǎn)進(jìn)行了描述。本文表達(dá)上的突出特點(diǎn)， 一是第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)

2、豐富的地方，第七自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒，首尾呼應(yīng)；二是用詞準(zhǔn)確、生動、形象。教學(xué)對象分析：我們這里是偏遠(yuǎn)山區(qū)， 學(xué)生們對于西沙群島一帶海水顏色鮮艷、 異常美麗缺乏實(shí)際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識。 但對新鮮事物充滿好奇之心的少年兒童來說， 會很容易對這些內(nèi)容產(chǎn)生興趣的。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1 、認(rèn)識本課的 23 個生字，學(xué)會其中的 15 個字。能正確讀寫下列詞語：瑰麗無比、峽谷、威武、海灘、島嶼、山崖、珊瑚、鳥糞、海參、蠕動等。2、使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、

3、四自然段。4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。過程與方法：1、觀看海水、海底等有關(guān)照片， 強(qiáng)化學(xué)生的直觀效果， 加深對課文的理解。2、通過朗讀，感受文章的語言美。情感態(tài)度價值觀：通過對文章的語言文字的理解，體會文章描寫的祖國山河的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)， 在理解課文詞句的基礎(chǔ)上讀懂每個自然段，理解課文內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)； 西沙群島一帶海水顏色以及豐富的海域產(chǎn)品，對于遠(yuǎn)離海域的農(nóng)村孩子來說，都缺乏感性認(rèn)識，在教學(xué)時是一個難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)想及設(shè)想依據(jù)：尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，以學(xué)生為主體組織教學(xué)；學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴，放手

4、讓學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)；以讀為主，讀中感悟，從中受到情感熏陶， 獲得思想啟迪， 享受審美樂趣。 課后布置學(xué)生搜集關(guān)于西沙群島的圖片與文字資料， 以及有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語， 讓學(xué)生對西沙群島有更深層次的了解，同時培養(yǎng)學(xué)生搜集知識的能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用：充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，升華理解和體驗(yàn)。課前，出示中國疆域圖，激情導(dǎo)入。課中，形象演示西沙群島海面、海底、海灘、海島的美麗景象，讓學(xué)生了解西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富；播放海參蠕動、大龍蝦劃來劃去、魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去的情景，讓學(xué)生體驗(yàn)海產(chǎn)的種類多和數(shù)量多；播放海島美景圖， 使學(xué)生感受到西沙群島確實(shí)是鳥的天下。課堂小結(jié)，課件播放西

5、沙群島風(fēng)光片，讓學(xué)生回顧全文內(nèi)容，用一句話表達(dá)對西沙群島的贊美之情，在大腦中形成表象，突破了重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分發(fā)揮了電教手段輔助教學(xué)的作用。從而升華理解和體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、投影出示：中國地形圖師：同學(xué)們，我們的祖國地大物博，這是首都北京，這是我們浙江省，這是我們溫州。在這！再往南走，這就是西沙群島。他是由許多小島組成，像祖國的南大門一樣，是海防的前沿哨所。出示板書西沙群島師：那是個美麗富饒的地方-板書 富饒（生：齊讀課題）師：今天，我們就一起去參觀一下2、欣賞圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣課件出示：西沙群島的風(fēng)景圖片。師：讓我們一起走進(jìn)課文，走進(jìn)西沙群島，好好

6、的去了解下。二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生初讀課文出示課件：讓學(xué)生自學(xué)課文， 要求：“不動筆墨不讀書?！保?）讀準(zhǔn)字音，讀通課文，把不會讀的字詞表上記號，覺得好的句子也做上標(biāo)記（2）找出一句概括西沙群島特點(diǎn)的句子。（3）想一想課文按順序?qū)懥宋魃橙簫u的哪些方面？（“不動筆墨不讀書”，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。）2、交流學(xué)習(xí)情況（1）檢查自學(xué)情況。師：大家學(xué)習(xí)得真認(rèn)真呢，現(xiàn)在、先來看看這組詞語： 島嶼 山崖 紅纓 珊瑚 峽谷 鳥糞 海參A、誰來讀讀這些詞？這里有個多音字“參”，另外一個讀音是 - ，誰來組組詞。再來讀讀。B、讓我們一起來認(rèn)識一下海參吧，海參是一種軟體動物，雖然模樣不起眼，卻是營養(yǎng)豐富的美

7、味佳肴呢。 海參最喜歡在海底懶洋洋地蠕動了。 （出示：蠕動）就像是蝸牛、蚯蚓也是這樣蠕動的。、蠕動綻開產(chǎn)卵棲息A、請一位同學(xué)來領(lǐng)著大家讀讀B、這個棲字可容易讀錯，我們來多讀幾遍記住、出示：風(fēng)景優(yōu)美五光十色瑰麗無比高低不平各種各樣成群結(jié)隊(duì)千奇百怪四腳朝天祖祖輩輩A、課文中有不少四字詞語值得我們積累，你能讀好他們嗎？我們來開一列小火車。B、“瑰麗無比”讀音指導(dǎo)：“瑰”念第一聲C、我們再一起把這些詞積累一下。三、再讀課文，整體感知師：請同學(xué)們默讀一遍課文，邊讀邊思考，西沙群島留給你什么樣的印象？學(xué)生回答。板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富。師：課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的呢？學(xué)生回答。板書：海水、

8、海底、海灘、海島。（一）感受海水的“五光十色”、“瑰麗無比”師：西沙群島是美麗的，那兒的海水也是獨(dú)特的，找到描寫海水的那一段，讀一讀，想一想：西沙群島的海水給你留下怎樣的印象？師：來，說一說你感受到的海水是？預(yù)設(shè)：五光十色等（出示課件）師：五光十色是什么意思？生：很多顏色師：都有哪些顏色？生：深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的師：還有？生：學(xué)生匯報。師：這么多顏色，我們還可以用什么詞？預(yù)設(shè)：五顏六色、五彩繽紛等師：那課文為什么不用“五顏六色”，而用“五光十色”呢？（引導(dǎo)學(xué)生了解在陽光的照射下， 海水會閃著光，所以用五光十色更恰當(dāng)）（出示“五光十色”）師：是呀，這么多顏色，還閃著光，一塊塊，一條條，

9、相互交錯著，好看嗎？師：那就細(xì)細(xì)地讀一讀。（齊讀）師：誰來試試？（指名讀）師：文中有幾個表示顏色的詞，我們讀的時候可以有輕有重或越來越輕或者越來越重，來，去試試，或許你會讀得更美。師：誰來讀一讀？（指名讀）師：學(xué)著他的樣子，我們一起來讀讀。（齊讀）師：為什么這里的海水那么獨(dú)特？誰知道其中的奧秘？生：因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。師：誰能用上因?yàn)樗栽賮碚f一遍。（二）感受海底的富饒師：海水五光十色，瑰麗無比，海底世界更是精彩紛呈，讓我們穿上潛水服潛到這五光十色的海水中去探寶吧！自由讀第三自然段，看看海底都有什么寶貝？用筆圈一圈。（生自由讀課文）師：都有什

10、么寶貝？生：珊瑚、海參、大龍蝦（師課件出示珊瑚、海參、大龍蝦）師：他們都有什么特點(diǎn)呢？預(yù)設(shè)：各種各樣師：出示句子，指名讀。師：珊瑚的形狀還有很多呢。你們看（出示珊瑚圖片）說一說：各種各樣的珊瑚讓人眼花繚亂，瞧，有的像（）；有的像（）；有的像（）（先一個一個說，再連成一段話說）師：誰能一口氣說三個，把這段話說完整。師：出示海參。誰能來說說它的特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：懶洋洋師：你來讀一讀吧。評價：多像一只懶洋洋的海參呀！師：女生來讀出海參的懶洋洋。師：出示大龍蝦。這又是哪個寶貝呢？誰又能來說說它的特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：威武。師：你來演一演。（生讀）評價：好一只威武的大龍蝦呀。（哪只大龍蝦更威武？）男孩子來加上動作，讀出

11、大龍蝦的威武。（男生讀）（三）感受魚多，仿寫一段話師：海底有美麗的珊瑚，有懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦，不過最多的還是什么？趕緊去讀一讀，找一找哪句話寫出魚很多。生：西沙群島的海里一半是水，一半是魚。師：像這樣表示魚很多，你還能用一個詞語來說一說嗎？預(yù)設(shè)：數(shù)不清、成群結(jié)隊(duì)、各種各樣等。（把一句話讀成一個詞）師：看，還有呢？（積累詞語）師：西沙群島的魚不僅很多，還很獨(dú)特呢。你們看（出示四幅魚的圖片）師：課文是怎么描寫這四種魚的呢？去課文中找一找。師：指魚 1，引讀（全身布滿彩色的條紋）指魚 2，引讀（頭上長著一簇紅纓）指魚 3，引讀（周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖）指魚 4，引讀（眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓）師：你喜歡哪種魚？讀一讀，為什么喜歡他？隨學(xué)生回答總結(jié)歸納板書：顏色、外形、動作師：對，課文從顏色、外形、動作三方面來寫，還用了比喻，這樣就把魚也得更有趣了。來，一起讀一讀可愛的小魚吧。（齊讀）師：是不是很有趣啊。有趣的魚還多著呢。想不想看？師：現(xiàn)在你就動筆從顏色、外形、動作三個方面寫下你喜歡的魚，再用上比喻、擬人把它寫得更生動。（學(xué)生寫作）師：來，把你寫的魚介紹