《大腦》教學設計

1、學習必備歡迎下載1、大腦教學設計教材分析本課是蘇教版五年級科學下冊第五單元人體的司令部的第一課，主要是讓學生從大腦的大小、形態(tài)、結構和功能，體會大腦是人體的最高指揮中心。在學習本課前， 學生對有關人體生理機能方面的知識已有了一定的了解。因而充分考慮到學生的已有經(jīng)驗，遵循兒童科學認識活動的規(guī)律，讓學生輕松而又直接地達到課標中提出的“知道大腦在人的語言、思維、情感方面的作用，是人體生命活動的指揮中心”的目標。本節(jié)課安排了很多活動：用腦筋急轉彎引出有關大腦的話題；將兩只握著的拳頭靠在一起來類比大腦的大?。煌ㄟ^觀察豬腦來了解大腦的形態(tài)、結構以及功能； 通過測記憶力來體會大腦的記憶功能等。 課外活動結合

2、穿插書中的有關活動， 力求通過 “活動交流活動歸納” 這一簡單明了的科學探究過程來喚起學生強烈的情感共鳴，深入體驗大腦對人體活動的指揮作用。教學目標：過程與方法：1、能夠用簡單的語言或圖畫記錄觀察的結果。2、能夠通過看、摸、掂等方法觀察大腦的相似物，進而了解大腦的形狀和結構。知識與技能：1、知道大腦的左右半球有不同的功能。學習必備歡迎下載3、知道大腦是人體最高的指揮中心。4、知道保護大腦的方法。情感、態(tài)度與價值觀：1、在探究大腦的活動中體驗到合作交流的樂趣。2、激發(fā)探究生命科學的興趣。教學重點： 初步了解大腦的形態(tài)和結構，知道左右大腦半球具有不同的功能。教學難點：體驗到大腦是人體各種活動的最高

3、指揮中心。教學準備：1、課前讓學生查閱相關資料。2、相關圖片資料、豆腐、核桃仁、七巧板、報紙、豬腦等。教學過程：一、激趣導入1、大家喜歡玩做腦筋急轉彎嗎？課件出示下面的題目，吸引學生的興趣。（ 1）有一個女孩子穿著泳衣在沙灘上走， 為什么在她的身后卻沒有腳?。浚ㄋ堑怪叩模?2）用椰子和西瓜打頭哪一個比較痛？（頭比較痛）（ 3）有一頭頭朝北的牛， 它向右轉原地轉三圈， 然后向后轉原地轉三圈，接著再往右轉，這時候它的尾巴朝哪？（朝下）（ 4） 一只兇猛的餓貓，看到老鼠，為何拔腿就跑？（去抓老鼠）學習必備歡迎下載（ 5）有一個人，他是你父母生的， 但他卻不是你的兄弟姐妹，他是誰？（自己）師問：

4、游戲中是什么器官指揮你做出不同反應？揭示課題： 大腦2、提問：關于大腦你知道些什么？還想知道些什么？（交流課前查閱的資料）。二、初識大腦1、大腦位于人體的什么部位？（課件出示腦的組成圖）2、我們的大腦有多大呢？（學生比劃動作，教師演示說明）。3、大腦究竟有多重呢？（掂一掂 6 本課本，感受大腦的質(zhì)量） 。4、大腦具體是什么樣的呢？（出示大腦圖片，學生展開想象討論）想：大腦的表面形狀與什么有相似之處？看：觀察課前準備好的核桃比：課件出示核桃仁與大腦的形狀對比畫：讓學生把觀察結果畫下來問：為什么大腦不長得平整光滑些呢？做：師用報紙演示5、認識腦的硬度和顏色（學生動手摸豆腐感受大腦硬度）。6、小結三、體驗大腦的功能學習必備歡迎下載1、你認為人的哪些活動離不開大腦？（運動、感覺、語言、思維等）。出示圖片讓學生認識左右半腦不同的功能。2、檢測一下自己的大腦工作效率如何：（ 1）記憶力游戲（你說我接）（ 2）創(chuàng)造力游戲（拼七巧板）四、如何保護我們的大腦大腦是我們的總指揮官， 該如何保護我們的大腦呢？學生進行討論交流。1、體育鍛煉。 2、充