《漢語(yǔ)拼音aieiui》教案設(shè)計(jì)意圖

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載備課人：備課時(shí)間：上課時(shí)間：天氣：課題i 、ei 、 ui課時(shí)l 兩課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式或方法1學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ai 、ei 、 ui 及其四聲，學(xué)習(xí)聲母與ai 、ei 、 ui觀察法講授法遷移法組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)，知道ai 、ei 、ui的標(biāo)調(diào)位置。2能看圖說(shuō)話，拼讀兒歌，認(rèn)識(shí)“你、他、水、白、皮、子、在”等字。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)手段教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai 、ei 、ui ，明確單韻母與復(fù)韻母之間的教學(xué)掛圖或幻燈片不同。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)韻母既不能讀成兩個(gè)音，也不能不表示口型變化的過(guò)程。教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)依據(jù)與意圖非預(yù)設(shè)生成第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)

2、導(dǎo)入1. 歌曲導(dǎo)入（伴隨著郊游的音樂(lè)聲，學(xué)生自由做動(dòng)作）。師：小朋友，我們今天到拼音樂(lè)園去秋游，好嗎？師：瞧！拼音樂(lè)園里有好多氣球。（黑板上貼有不同顏色的氣球，背面寫有學(xué)過(guò)的單韻母。）2. 生摘?dú)馇颉煟耗銈兿矚g漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個(gè)就把它摘下來(lái)，不過(guò)氣球背后有一個(gè)小秘密，你得把它說(shuō)給大家聽(tīng)，說(shuō)準(zhǔn)確了，就把這個(gè)氣球送給你。師：這些氣球中的字母合起來(lái)有一個(gè)總稱叫什么？（單韻母）誰(shuí)知道單韻母有哪些特征？3. 揭示課題。用學(xué)生感興趣的游戲的方式，借助學(xué)生熟知的氣球這一道具， 把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)了， 并且很好地復(fù)習(xí)了以前的知識(shí)，使學(xué)生對(duì)單韻母記憶深刻。這也有利于之后復(fù)韻母的學(xué)習(xí)。師：看老師變魔術(shù)

3、（移動(dòng)還剩在黑板上的兩個(gè)氣球）讓氣球“ i ”往上飛，飛到“a”的后邊就組成了復(fù)韻母ai 。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)韻母：ai ei ui（板書）二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai 。（ 1）學(xué)生嘗試念ai 。老師觀察后分別請(qǐng)出一位發(fā)音正確的學(xué)生和一位發(fā)音不正確的學(xué)生上來(lái)念ai ，讓全班同學(xué)觀察、區(qū)別、評(píng)價(jià)。（ 2）教師邊評(píng)價(jià)、邊示范，講清發(fā)音要領(lǐng)。（ 3）在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們看書中的圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？如：姐姐高，弟弟矮ai ai ai學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 4）指導(dǎo)書寫ai 。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下ai 的家在哪兒？師范寫一個(gè)，生試寫兩個(gè)。2. 課間休息。師：同學(xué)們剛才大家學(xué)得很認(rèn)真

4、，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲。同桌板手腕比賽（老師喊加油）。3. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ei 。（ 1）師：剛才聽(tīng)到小朋友們憋足勁，都發(fā)出了“哎”的長(zhǎng)長(zhǎng)聲音，聲音短一點(diǎn)就是今天學(xué)習(xí)第二個(gè)韻母ei 。（ 2）看圖，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎么利用圖記住“ ei “的音、形。（ 3）在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。（ 4）書寫指導(dǎo)。這個(gè)情景設(shè)計(jì)的十4. 小組合作，學(xué)會(huì) ui 。分巧妙，不但運(yùn)用了（ 1）同桌或小組合作看課文插圖、編小故事、做游ui ，。還全面復(fù)習(xí)了 ai 、戲?qū)W習(xí) ui 的音形。ei 、ui 。而且， 這種日常（ 2）反饋。生活中常見(jiàn)的情景， 使學(xué)a、指名看圖說(shuō)話，小女孩圍圍巾， “ ui ”的字形象生能夠很容易地記住所

5、圍巾，“ ui ”的讀音就是“圍巾”的“圍”的讀音。學(xué)復(fù)韻母的發(fā)音， 也激發(fā)b、兩個(gè)小朋友上來(lái)打電話。了他們學(xué)習(xí)的興趣， 一舉如：甲：“ ui ，你好，王小偉，我是薇薇。 ”多得。乙：“你好，薇薇！有什么事嗎？”甲：“我今天學(xué)會(huì)了三個(gè)復(fù)韻母ai 、 ei 、 ui ?！比?、鞏固練習(xí)課前師生共同用硬紙片做好若干個(gè)花盤，（班內(nèi)學(xué)生分成幾個(gè)合作小組就做幾個(gè)花盤）若干個(gè)寫好音節(jié)的花瓣，平均分給每個(gè)小組。1. 師：拼音樂(lè)園里的東西真多，剛才各小組都分到了一個(gè)大花盤和 4 個(gè)寫有音節(jié)的花瓣，有梅花、有喇叭花、有杜丹花如果小組內(nèi)同學(xué)都練會(huì)了，就可以把四個(gè)花瓣逐一貼到花盤上，全貼完了，就可以把大花盤貼到大花園

6、里， （手指教室后面的學(xué)習(xí)園地）。讓我們的花園變得更美麗。2. 師：這樣，你們是喇叭花隊(duì)，你們是梅花隊(duì)。3. 師：各小隊(duì)貼好后，自由選一個(gè)其他小隊(duì)花盤上的音節(jié)念一念。四、學(xué)標(biāo)調(diào)方法ai ei ui都是由兩個(gè)單韻母合成的，那么標(biāo)調(diào)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)寫在誰(shuí)的頭上呢？老師教你們一首兒歌，這首兒歌就告訴我們?cè)鯓訕?biāo)調(diào)。兒歌：有 a 不放過(guò)，沒(méi)a 找 oe，學(xué)習(xí)必備歡迎下載iu 并列在一起，注意標(biāo)在后一個(gè)。五、指導(dǎo)書寫開(kāi)火車是一個(gè)不錯(cuò)兩個(gè)字母靠的近一些，占格的方法和以前學(xué)的一樣。的方式，難夠把學(xué)生的注意力集中起來(lái)， 還能夠調(diào)第二課時(shí)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 是全班同學(xué)一起參與進(jìn)來(lái)， 把一、開(kāi)火車復(fù)習(xí)ai ei ui三個(gè)

7、復(fù)韻母的讀音和四聲。本來(lái)枯燥無(wú)味的拼音學(xué)二、練習(xí)聲母與aieiui的拼音習(xí)，變得生動(dòng)有趣。 在做注意： 1.由請(qǐng)慢生讀到請(qǐng)快生讀游戲的同時(shí)，就復(fù)習(xí)了上2.由慢速讀到快速讀節(jié)課學(xué)習(xí)的拼音， 效果不3.由拼讀到直呼錯(cuò)。三、看圖讀詞語(yǔ)（吹笛子，提水）方法： 1. 看清圖中人物的動(dòng)作2.自讀音節(jié)3.直呼音節(jié)四、看圖讀句子先自由拼讀， 然后按方法： 1.看清圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？橫豎兩種不同順序拼讀。2.自由拼讀圖下的四個(gè)短句。這樣打亂了學(xué)生們的慣3.直呼音節(jié)讀出句子。性記憶，使得他們能夠更五、訓(xùn)練直呼好地進(jìn)行區(qū)分， 而不只是方法： 1.先自己看書，自由拼讀或直呼。機(jī)械地按順序去記憶。 同2.按橫的順序讀音節(jié)。時(shí)立馬又安排了卡片檢3.按豎的順序讀音節(jié)。查的項(xiàng)目，及時(shí)鞏固課學(xué)4.用卡片檢查直呼情況。生的記憶，并糾正了部分六、學(xué)寫音節(jié)bái h i hu 學(xué)生的錯(cuò)誤。當(dāng)堂抄寫，字跡要規(guī)范，特別要強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)問(wèn)題。檢測(cè)題型設(shè)計(jì)1. 我會(huì)在四線三格里抄寫下面的音節(jié)。bi chi péi tu u2. 我會(huì)讀。當(dāng)wi cháiishu cu su ì chu m i pài fi suì堂 3. 找朋友檢你他水白皮子在測(cè)nt zài bái z shup í典型錯(cuò)題診斷設(shè)計(jì)依據(jù)與意圖第一題考查學(xué)