《夜書所見》教案設(shè)計

1、夜書所見教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo): 知識技能:1.掌握本詩的生字、詞語。2.有感情地朗讀并背誦古詩。3.學(xué)會借助注釋理解詩意，在此基礎(chǔ)上體會詩人所表達(dá)的思想情感，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。過程方法:1.反復(fù)朗讀詩歌，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌學(xué)習(xí)的興趣。2.讓學(xué)生展開想象理解詩句并體會詩人的思想情感。3.注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。情感態(tài)度和價值觀:1.反復(fù)朗讀體會詩人所表達(dá)的思想感情。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)重點:1.詞語積累。2.感情朗讀，理解詩意，背誦古詩。3.通過誦讀悟詩情。教學(xué)難點:1讓學(xué)生借助注解.理解詩意。2.通過誦讀體會詩人在詩中所流露的思想情感。教學(xué)準(zhǔn)備:PPT過程設(shè)計 一淡話導(dǎo)課。孩子

2、們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋季）在這個季節(jié)最容易激發(fā)文人墨客的詩興，古人給我們留下好多詩篇。你們知道哪些寫秋天的古詩？快打開記憶的閘門找一找。（山行，贈劉景文）這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首寫秋天的古詩，希望孩子們喜歡。板書課題夜書所見二解詩題和作者1.解詩題。書：寫 所見：（詩人）所看見的詩人把夜晚所看見的景物寫下來。2.解作者。你了解作者嗎？讓他穿越時空來給我們做一下自我介紹吧！三三讀詩歌。（一）一讀解字詞1.初讀古詩，用筆圈出詩中的生字、詞語，并畫出詩歌的節(jié)奏。2.教師檢查學(xué)生完成情況。生字：蕭、梧、促。 詞語：書、見、蕭蕭、寒聲、動客情、知、挑促織、籬落。節(jié)奏劃分：2/2/3（二）二讀繪意境1

3、.孩子們，詩歌的文字高度凝練，一字、一詞、一句話就會呈現(xiàn)出一幅栩栩如生的畫面。請孩子們再讀詩歌，邊讀邊想，把自己讀到的畫面描述出來。試用“讀了這首詩，我仿佛看到了-，聽到了-，我是從詩中-讀出來的”句式說話。讀完同桌之間交流。2.抽學(xué)生班上交流，師生作評價。（三）三讀悟情感好詩我們要反復(fù)朗讀，理解詩意，才能更好地走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界。1.齊讀詩歌，借助注釋理解詩意。2.抽生講述詩意。3.男女生互讀，思考：這首詩寫了秋天的哪些景物？表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？四指導(dǎo)背誦1.讀一首好詩如聆聽一首美妙的樂曲，讀一首好詩如欣賞一幅優(yōu)美的畫卷，讀一首好詩如與詩人促膝交談。好詩就讓我們把它背下來，珍藏在記憶深處。孩子們，快快背下來吧，看看誰是最強(qiáng)大腦！2.教師巡視