氯氣的性質(zhì)說(shuō)課稿

1、氯氣的性質(zhì)說(shuō)課安徽師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院 20XX 級(jí)教育碩士 劉青生 * 241000一、說(shuō)理念探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)是課程標(biāo)準(zhǔn)中兩種重要的學(xué)習(xí)理念， 而蘇教版高中化學(xué) 必修 1專題 2氯氣的性質(zhì)中的觀察與思考、活動(dòng)與探索欄目為學(xué)生的探究學(xué) 習(xí)和自主學(xué)習(xí)搭建了良好平臺(tái)。 為此，設(shè)計(jì)本節(jié)課意在讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中構(gòu) 建知識(shí)、培養(yǎng)能力， 提高自身的科學(xué)素養(yǎng)， 同時(shí)利用氯氣的有毒性和氯氣在工業(yè) 生產(chǎn)過(guò)程中的重要用途， 提高學(xué)生對(duì)化學(xué)、 科技與生活之間的認(rèn)識(shí)。 在整個(gè)課堂 教學(xué)中教師只是作為一名服務(wù)者和引導(dǎo)者出現(xiàn)， 使學(xué)生成為課堂的主體， 自主學(xué) 習(xí)，構(gòu)建一種和諧的教與學(xué)的雙邊關(guān)系。二、說(shuō)教材元素及

2、其化合物知識(shí)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容之一， 也是蘇教版高中化學(xué) 必修課程中 6 大知識(shí)模塊之一。本節(jié)之前學(xué)生雖然對(duì)氯氣的制備有一定的認(rèn)識(shí)， 但是這節(jié)內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)入高中以來(lái)的第一次系統(tǒng)地對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)， 學(xué)生在此 節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)方法的掌握，將直接影響到學(xué)生在以后有關(guān)元素化合物的學(xué) 習(xí)。同時(shí)本節(jié)教學(xué)也為后面氧化還原反應(yīng)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。本節(jié)教材在內(nèi)容安排上有兩大特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的課程設(shè)置思想： 、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)：以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的最大特點(diǎn)， 本節(jié)教材共編入了 3 個(gè)觀察與思考實(shí)驗(yàn)， 3 個(gè)活動(dòng)和探究實(shí)驗(yàn)和一個(gè)花朵被漂白 的對(duì)照實(shí)驗(yàn)， 這些實(shí)驗(yàn)將給學(xué)生以大量的感

3、性認(rèn)識(shí)， 從而使學(xué)生更加容易理解相 關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 、注重學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建，體現(xiàn)新課標(biāo)的 課程思想： 傳統(tǒng)的教材在描述某一物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)， 都是將其各種性質(zhì)一目了然的 分門(mén)別類的列出， 而本教材在編寫(xiě)過(guò)程中打破了傳統(tǒng)的形式。 而是利用 3 個(gè)觀察 與思考實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自己去分類總結(jié)出有關(guān)氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)， 在實(shí)驗(yàn)安 排上面也一改傳統(tǒng)教材的編排方式， 將很多以前的教師演示實(shí)驗(yàn)以學(xué)生活動(dòng)與探 究的形式出現(xiàn)， 這將更加利于學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建。 體現(xiàn)了在教與學(xué)過(guò)程中學(xué)生作為 主體的新課程思想。本節(jié)課的重點(diǎn)是氯氣的化學(xué)性質(zhì)以及氯氣性質(zhì)在生活實(shí)際中的應(yīng)用。 而難點(diǎn) 主要有氯氣與水的反應(yīng)以及氯

4、水的主要成分三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能 了解氯氣的物理性質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察和歸納能力 掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)，以氯原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)作為切入點(diǎn)，認(rèn)識(shí)氯氣是一種很 活潑的非金屬單質(zhì)的本質(zhì) 能運(yùn)用次氯酸的性質(zhì)解釋漂白粉的漂白原理2過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，逐步掌握研究化學(xué)問(wèn)題的科學(xué)方法， 通過(guò)問(wèn)題討論，掌握新制氯水具有漂白性的原因，體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的獲得過(guò)程 3情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 激發(fā)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象探究本質(zhì)的探索興趣。 尊重科學(xué)， 以發(fā)展的眼光看待科學(xué)。 利用氯氣的毒性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感 利用氯氣的用途和毒性，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)、科技與生活之間的認(rèn)識(shí)

5、四、教學(xué)方法和策略教師采用的教學(xué)方法和策略是否合理、有效，將直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果 和學(xué)生能力的培養(yǎng)， 針對(duì)本節(jié)教材的特點(diǎn)， 筆者在具體教學(xué)過(guò)程中采取了以下教 學(xué)方法和策略：1、加強(qiáng)理論指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性：在導(dǎo)出有關(guān)氯氣的化學(xué)性 質(zhì)時(shí)，筆者利用一個(gè)討論題 “從氯氣分子的結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)氯氣的化學(xué)性質(zhì) ”。在討 論過(guò)程中筆者引導(dǎo)學(xué)生從氯氣分子的由什么微粒構(gòu)成？氯原子的結(jié)構(gòu)如何？ 氯原子的結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)定？逐步引導(dǎo)學(xué)生得出物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是由其結(jié)構(gòu)決定 這一科學(xué)理論，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下了理論基礎(chǔ)。2、突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)：實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成功與否將直接影響本節(jié)課 的教學(xué)，在教材中所涉及的

6、實(shí)驗(yàn)我將其分成兩類： 教師演示實(shí)驗(yàn) 學(xué)生 探究實(shí)驗(yàn)，在教師演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，在學(xué)生探究 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作能力，在對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析思考中使學(xué)生加深 對(duì)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生勇于探索知識(shí)的興趣。3、利用多種形式，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)：化學(xué)在 STS 中起作重要作用，因 而在具體教學(xué)過(guò)程中筆者利用多媒體技術(shù)投放 20XX 年重慶天原化工總廠氯 氣爆炸的實(shí)況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并通過(guò)學(xué)生自己親自去聞 氯氣讓學(xué)生親自感受一下當(dāng)時(shí)在爆炸現(xiàn)場(chǎng)群眾當(dāng)時(shí)的狀況。4、總結(jié)歸納，注意學(xué)法指導(dǎo)：科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率 起著重要作用。在教學(xué)過(guò)程中，除了交給

7、學(xué)生應(yīng)有的知識(shí)的同時(shí)，我注意和 學(xué)生一起討論分析得出一些學(xué)習(xí)某一知識(shí)點(diǎn)的方法，如物質(zhì)的物理性質(zhì)認(rèn)識(shí) 的一般方法，分析物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的方法：結(jié)構(gòu) 性質(zhì)等五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1引入新課 ：利用多媒體技術(shù)投放 20XX 年 4 月 16 日重慶天原化工總廠氯氣爆 炸的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況圖片。引出氯氣的教學(xué)（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生了解氯氣一種有毒氣體，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)）2新課展開(kāi)：（1）借助一個(gè)設(shè)疑：了解物質(zhì)的物理性質(zhì)一般又從那些方面認(rèn)識(shí)呢？和一個(gè)學(xué) 生實(shí)驗(yàn)和觀察：先收集好的一瓶氯氣并向其中加入大約10ml 水，振蕩后觀察現(xiàn)象。總結(jié)出研究物質(zhì)物理性質(zhì)的一般思路，同時(shí)得出氯氣重要的物理性質(zhì)（ 2）通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生可以通過(guò)氯氣的那些物理性質(zhì)， 在氯氣工廠發(fā)生泄露是自救？ 以明確化學(xué)知識(shí)可以用來(lái)解答生活問(wèn)題。 同時(shí)設(shè)問(wèn)除了利用物質(zhì)的物理性質(zhì)還能 否利用氯氣的化學(xué)性質(zhì)？來(lái)引入有關(guān)氯氣化學(xué)性質(zhì)的教學(xué)。（ 3）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析完成對(duì)氯氣化學(xué)性質(zhì)的教學(xué)：銅、鐵、氫氣在氯氣中燃燒和氯氣與堿溶液的反應(yīng)等實(shí)驗(yàn)， 同時(shí)在化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上要求 學(xué)生標(biāo)出氯元素的化合價(jià)，為下面通過(guò)化合價(jià)判斷氧化劑打下基礎(chǔ)（4）借助教材中的活動(dòng)與探究實(shí)驗(yàn)完成氯水具有漂白性的原因，同時(shí)依據(jù)學(xué)生 的反應(yīng)情況適當(dāng)補(bǔ)充氯水的主要成分。（5）再次提問(wèn)面對(duì)氯氣泄露我們應(yīng)如何處理的問(wèn)題？使化學(xué)知識(shí)再次與生活實(shí) 際碰