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文檔簡介

1、習(xí)慣形成性格習(xí)慣形成性格, ,性格決定命運(yùn)。性格決定命運(yùn)?!久馈考s約凱恩斯凱恩斯小故事:諸葛亮揮淚斬馬謖小故事:諸葛亮揮淚斬馬謖 三國時(shí)代的諸葛亮與司馬懿在街亭對戰(zhàn),馬謖自告奮勇要出兵守街亭,諸葛亮心中雖有擔(dān)心,但馬謖表示愿立軍令狀,若失敗就處死全家,諸葛亮才勉強(qiáng)同意他出兵,并指派王平將軍隨行,并交代在安置完?duì)I寨后須立刻回報(bào),有事要與王平商量,馬謖一一答應(yīng)??墒擒婈?duì)到了街亭,馬謖執(zhí)意扎兵在山上,完全不聽王平的建議,而且沒有遵守約定將安營的陣圖送回本部。等到司馬懿派兵進(jìn)攻街亭,圍兵在山下切斷糧食及水的供應(yīng),使得馬謖兵敗如山倒,重要據(jù)點(diǎn)街亭失守。事后諸葛亮為維持軍紀(jì)而揮淚斬馬謖,并自請?zhí)幏纸德毴?/p>

2、。 紀(jì)律是一切制度的基石,組織與團(tuán)隊(duì)要能長久存在,其重要的維系力就是團(tuán)隊(duì)紀(jì)律。 風(fēng)箏與線的關(guān)系?若不是線的制約,若不是線的制約,哪有風(fēng)箏的高翔?哪有風(fēng)箏的高翔?校園不文明現(xiàn)象有哪些?我們應(yīng)該如何做?校園不文明現(xiàn)象有哪些?我們應(yīng)該如何做?動(dòng)動(dòng)腦筋:如果碰到下列情況,你該怎么辦?動(dòng)動(dòng)腦筋:如果碰到下列情況,你該怎么辦?1 1、周一自習(xí)課,老師都在開會(huì),班上同學(xué)吵鬧,你該怎么辦?、周一自習(xí)課,老師都在開會(huì),班上同學(xué)吵鬧,你該怎么辦?2 2、你做作業(yè)時(shí)碰到難題,百思不得其解,同學(xué)把做好的作業(yè)讓你抄,你、你做作業(yè)時(shí)碰到難題,百思不得其解,同學(xué)把做好的作業(yè)讓你抄,你會(huì)怎么辦?會(huì)怎么辦?3 3、假如你的好朋

3、友經(jīng)常無節(jié)制地上網(wǎng)玩游戲,你打算怎么幫助他?、假如你的好朋友經(jīng)常無節(jié)制地上網(wǎng)玩游戲,你打算怎么幫助他?4 4、課間你在走廊中吃完橘子,剩下橘子皮,可旁邊沒有垃圾箱,也沒有、課間你在走廊中吃完橘子,剩下橘子皮,可旁邊沒有垃圾箱,也沒有老師,這時(shí)你會(huì)怎么辦?請實(shí)話實(shí)說。老師,這時(shí)你會(huì)怎么辦?請實(shí)話實(shí)說。5 5、班里有同學(xué)損壞了公物,老師來調(diào)查時(shí)誰也不說,一起幫助這位同學(xué)、班里有同學(xué)損壞了公物,老師來調(diào)查時(shí)誰也不說,一起幫助這位同學(xué)掩蓋事情真相,假如你是知情者,但又礙于同學(xué)間的面子,不好當(dāng)面掩蓋事情真相,假如你是知情者,但又礙于同學(xué)間的面子,不好當(dāng)面站出來,那你該怎么辦?站出來,那你該怎么辦?我們該

4、注意什么?我們該注意什么?1.1.排隊(duì):有秩序、整齊有序。排隊(duì):有秩序、整齊有序。2.2.開飯:按需取飯。本班同學(xué)排好隊(duì)伍后,由班長整隊(duì)前往食堂;進(jìn)入開飯:按需取飯。本班同學(xué)排好隊(duì)伍后,由班長整隊(duì)前往食堂;進(jìn)入食堂后,要遵守食堂的有關(guān)規(guī)定,就餐時(shí)保持肅靜,餐畢后要認(rèn)真消洗食堂后,要遵守食堂的有關(guān)規(guī)定,就餐時(shí)保持肅靜,餐畢后要認(rèn)真消洗餐具,自行離開食堂。每桌設(shè)立餐具,自行離開食堂。每桌設(shè)立“餐桌長餐桌長”,負(fù)責(zé)分飯與檢查吃飯。,負(fù)責(zé)分飯與檢查吃飯。3.3.午休:保持肅靜不得進(jìn)行影響他人休息的活動(dòng),更不得私自外出。午休:保持肅靜不得進(jìn)行影響他人休息的活動(dòng),更不得私自外出。4.4.請假:政訓(xùn)期間,學(xué)員因病不能參加訓(xùn)練應(yīng)持醫(yī)務(wù)人員開據(jù)的請假證請假:政訓(xùn)期間,學(xué)員因病不能參加訓(xùn)練應(yīng)持醫(yī)務(wù)人員開據(jù)的請假證明向班主任和教官請假。明向班主任和教官請假。 5.5.寫稿:每天需上交寫稿:每天需上交5 5篇有質(zhì)量的報(bào)道,作為優(yōu)秀班級的根據(jù),并評出優(yōu)篇有質(zhì)量的報(bào)道,作為優(yōu)秀班級的根據(jù),并評出優(yōu)秀營員。秀營員。 昨日的習(xí)慣,已

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