高中生消費(fèi)狀況調(diào)查研究PPT精選文檔

1、.1中生消費(fèi)情況調(diào)查研高究.2每天放學(xué)時(shí)，東中校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前擠滿了各個(gè)年級(jí)的學(xué)生。這樣的現(xiàn)象引起了我們的關(guān)注?，F(xiàn)在人們的生活水平在不斷提高，家長們對(duì)自己子女的零用錢也比較多。那么，這些錢都花在什么地方呢？這些消費(fèi)開支合理嗎？中學(xué)生的消費(fèi)觀有沒有不恰當(dāng)之處？高中生應(yīng)建立怎么樣的理財(cái)觀念？現(xiàn)在的中學(xué)生生活在一個(gè)人人都需要面對(duì)的復(fù)雜而美倫美奐的社會(huì)，隨著我國人民生活水平的提高，學(xué)生參加的社會(huì)活動(dòng)的范圍正日益擴(kuò)大，消費(fèi)自然是其中不可忽視的重要一項(xiàng)。琳瑯滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的流行信息，給差不多每個(gè)城市的中學(xué)生提供了一個(gè)通過消費(fèi)活動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)的

2、機(jī)會(huì)。也因此使我們中學(xué)生的消費(fèi)觀也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如何樹立正確的消費(fèi)觀、怎樣樹立，成了我們面臨的重大問題。為了更好地理解并掌握教材知識(shí)，學(xué)會(huì)分析問題，做到學(xué)以致用，更好地培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力。我們研究性學(xué)習(xí)課題小組決定選擇有關(guān)中學(xué)生日常消費(fèi)方面的研究課題，從最小的最貼近生活的“零用錢”著手，對(duì)東臺(tái)中學(xué)學(xué)生的消費(fèi)情況做一些調(diào)查，進(jìn)行一些針對(duì)性的研究。.3二、研究目標(biāo)與研究價(jià)值二、研究目標(biāo)與研究價(jià)值研究目標(biāo)研究目標(biāo)：1了解現(xiàn)代中學(xué)生消費(fèi)情況，分析其消費(fèi)特點(diǎn)及形了解現(xiàn)代中學(xué)生消費(fèi)情況，分析其消費(fèi)特點(diǎn)及形成原因。成原因。2提出引導(dǎo)中學(xué)生消費(fèi)的合理化建議，為學(xué)校開展提出引導(dǎo)中學(xué)生消費(fèi)的合理化建議，為學(xué)校

3、開展針對(duì)性教育活動(dòng)提供幫助。針對(duì)性教育活動(dòng)提供幫助。3通過開展本次研究，學(xué)以致用，探索一條科學(xué)的通過開展本次研究，學(xué)以致用，探索一條科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而有效地提高自身學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而有效地提高自身學(xué)習(xí)能力。研究價(jià)值研究價(jià)值：1在研究過程中的在研究過程中的“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”，消化教材和課本中的知，消化教材和課本中的知識(shí)，在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的過程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。識(shí)，在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的過程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2通過以課題研究的方式，鞏固知識(shí)，培養(yǎng)自身的通過以課題研究的方式，鞏固知識(shí)，培養(yǎng)自身的科學(xué)精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性特長?？茖W(xué)精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性特長。.4（一

4、）準(zhǔn)備階段在眾多課題中不假思索地選擇了我們都感興趣的關(guān)于中學(xué)生消費(fèi)狀況的研究課題。在老師的指導(dǎo)下，我們通過各種渠道查閱相關(guān)資料，在做好充分的準(zhǔn)備后，我們討論并形成了研究性學(xué)習(xí)課題開題方案。（二）實(shí)施階段1研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分工，理解研究思路，開展針對(duì)性研究工作。2查閱相關(guān)電子資料、文獻(xiàn)資料，進(jìn)行資料的整理工作。3做好中期匯報(bào)工作，調(diào)整研究計(jì)劃。4編制調(diào)查問卷，開展調(diào)查工作。調(diào)查過程：我們對(duì)東臺(tái)中學(xué)初、高中部各抽取一個(gè)班級(jí)，共120名學(xué)生進(jìn)行了消費(fèi)狀況的問卷調(diào)查，回收的有效問卷116份（其中，初中學(xué)生52份，高中學(xué)生64份。）。調(diào)查內(nèi)容包括9條選擇題和1條開放性問答題。5采用人工統(tǒng)計(jì)法，組員利用

5、課余時(shí)間對(duì)回收的116份有效問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和綜合分析。（三）總結(jié)階段撰寫課題研究報(bào)告。在對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)作認(rèn)真徹底的分析的基礎(chǔ)上，參考查詢到的相關(guān)文獻(xiàn)資料，確定報(bào)告格式、撰寫成文。.5選擇研究課題選擇研究課題提出理論假設(shè)提出理論假設(shè)確定研究方案確定研究方案調(diào)查研究調(diào)查研究查問文獻(xiàn)查問文獻(xiàn)文獻(xiàn)資料分析文獻(xiàn)資料分析撰寫研究報(bào)告撰寫研究報(bào)告?zhèn)€案訪談個(gè)案訪談研究方法： 本課題的研究，綜合采用調(diào)查分析法、文獻(xiàn)分析法、個(gè)案訪談法。.6走訪調(diào)查調(diào)查成果.7（一）問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析。（二）中學(xué)生日常消費(fèi)存在的問題與不足。（三）培養(yǎng)中學(xué)生合理消費(fèi)習(xí)慣的幾點(diǎn)建議。進(jìn)入（一）進(jìn)入（二）進(jìn)入（三）98.60%1.40

6、%0.00%20.00%40.00%60.00%80.00%100.00%有零用錢的學(xué)生沒有零用錢的學(xué)生1、中學(xué)生零用錢擁有情況圖一：中學(xué)生零用錢擁有情況統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98.6%，基本沒有零花錢的僅占1.4%?，F(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨(dú)苗”，家長對(duì)自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，誰不想讓自己的孩子過得好些呢？有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢，這些零花錢是家長對(duì)孩子成長中的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不用什么零用錢了。.92高中學(xué)生月零用錢數(shù)額統(tǒng)計(jì)分析圖二：高中生月零用錢數(shù)額統(tǒng)

7、計(jì)相對(duì)來說，高中生各方面的開支較多，學(xué)習(xí)上的花費(fèi)明顯多于初中生。對(duì)于在學(xué)習(xí)上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫，與此同時(shí)，同學(xué)們的生活花費(fèi)和日常零用錢，也隨之“水漲船高”。.103零用錢主要來源調(diào)查圖三：中學(xué)生零用錢主要來源調(diào)查調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：同學(xué)們的零用錢絕大多數(shù)來自父母，占了94.4%；來自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他親戚給的占7.0%；以及其它的占4.2%。分析發(fā)現(xiàn)，高中生相對(duì)于初中生，通過獎(jiǎng)學(xué)金獲得一些零用錢的比例略高一些。沒有經(jīng)濟(jì)來源的學(xué)生，生活開銷一般都是依賴于父母，少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住，也會(huì)收到他們給的零用錢。因此，絕大部分零用錢來自于父母。.114中學(xué)生零用錢的

8、主要用途圖四：零用錢的主要用途結(jié)果顯示：零用錢用于購買書籍的學(xué)生人數(shù)占總數(shù)的47.7%；進(jìn)行儲(chǔ)蓄和買零食的均占46.5%；這三類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲（包括一些家庭用電腦游戲）的占25.4%；體育花費(fèi)占14.7%；用自己零用錢買衣服的占5.0%。中學(xué)生零用錢的三大“流向”：購書、儲(chǔ)蓄、買零食。書籍是學(xué)生成長的養(yǎng)分現(xiàn)在的文化市場比較繁榮，課外的，課內(nèi)的；娛樂性的，電腦知識(shí)類的；趣味愛好類的，文學(xué)小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對(duì)于孩子購書也持贊成態(tài)度，總希望孩子多長知識(shí)，所以書籍消費(fèi)成了學(xué)生零用錢的一大消費(fèi)方向。有46.5%的中學(xué)生會(huì)把未花完的零用錢進(jìn)行儲(chǔ)蓄，而且相當(dāng)

9、多的學(xué)生儲(chǔ)蓄是有明確消費(fèi)目的的，是一種積攢行為。這個(gè)結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。許多同學(xué)喜歡吃零食，因此，在零食上的開銷也占有較大比例。.125中學(xué)生零用錢的保管方式圖五：中學(xué)生零用錢的保管方式數(shù)據(jù)顯示：有45.5%的學(xué)生是由自己保管自己的零用錢，同時(shí)有34.6%的學(xué)生會(huì)把零用錢“上繳”父母，由他們保管，只有7.8%的學(xué)生會(huì)把零用錢存在銀行里。有許多青少年學(xué)生會(huì)把自己的零花錢放在自己身邊，以供平時(shí)使用，這也是青少年自主意識(shí)的一個(gè)表現(xiàn)，不過他們之中很少有人會(huì)把自己的零用錢存在銀行里，這一方面是因?yàn)楝F(xiàn)在的銀行儲(chǔ)蓄對(duì)于這些青少年來說并不太適用，尤其是一些還沒有拿到身份證

10、的青少年，而且銀行儲(chǔ)蓄的手續(xù)和填寫對(duì)于一些青少年來說都不是非常方便；另一個(gè)方面也說明中學(xué)生缺少理財(cái)意識(shí)，這與媒體中介紹的西方學(xué)生相比有很大的差距。有三分之一的青少年會(huì)把自己的儲(chǔ)蓄交給父母處理，這在一定程度上說明了現(xiàn)在孩子對(duì)父母的依賴性。而部分懂事的小孩，體諒父母養(yǎng)家的辛苦，將自己省下的零用錢主動(dòng)交給父母，也算是盡了一片孝心。.136中學(xué)生日常消費(fèi)觀的影響源調(diào)查圖六：中學(xué)生日常消費(fèi)觀的影響源調(diào)查圖表表明：影響中學(xué)生消費(fèi)觀的最重要的人群是年齡相仿的同齡人，其中受同學(xué)朋友影響最大，初高中均超過50%，其次是兄弟姐妹的影響，達(dá)30%左右。隨著自我意識(shí)的發(fā)展，中學(xué)生開始有自己獨(dú)立的交往對(duì)象，同伴交往的時(shí)

11、間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過與父母的交往，在自己的日常生活的安排上也不可避免地受到來自同學(xué)朋友的影響。許多中學(xué)生有消費(fèi)行為往往受同學(xué)的推薦，從而出現(xiàn)“追星”的潮流，這都可以從學(xué)生平時(shí)購買的mp3播放器、服裝、小飾物可以看出來。.147中學(xué)生對(duì)學(xué)校統(tǒng)一著裝的認(rèn)同感調(diào)查圖七：中學(xué)生對(duì)學(xué)校統(tǒng)一著裝的認(rèn)同感調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示：734%的高中學(xué)生和385%對(duì)學(xué)校要求統(tǒng)一穿校服持不認(rèn)可的態(tài)度，約五分之一的學(xué)生認(rèn)為在特殊的場合可以穿校服。目前絕大多數(shù)學(xué)校都有自己學(xué)校統(tǒng)一的校服，統(tǒng)一著裝是增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化集體凝聚力的一個(gè)重要的載體。有些學(xué)生因?yàn)樾７钍胶唾|(zhì)量的問題，不能為學(xué)生接受，但也有不少同學(xué)出于校服影響自己的個(gè)性，妨礙自

12、己標(biāo)新立異的不良心理，對(duì)校服持不認(rèn)可的態(tài)度。這一定程度上反映出學(xué)生存在求異與攀比的不良消費(fèi)心理，不切實(shí)際地追求名牌消費(fèi)。.158影響中學(xué)生消費(fèi)的商品因素調(diào)查圖八：影響中學(xué)生消費(fèi)的商品因素調(diào)查圖中可知：中學(xué)生購物的動(dòng)機(jī)首要的并不是商品自身的性能與用途。346%的初中學(xué)生和375%的高中生關(guān)注更多的是商品本身的外在包裝和款式，另外還有超過四分之一的同學(xué)首先關(guān)注的是商品本身是否“跟得上潮流”。這些現(xiàn)象非常值得我們重視。從正確的消費(fèi)心理出發(fā)，理智的消費(fèi)更多的是關(guān)注商品本身的性能與價(jià)格，力求價(jià)廉物美。而追求商品的外在包裝和“是否合乎潮流”顯然是因?yàn)榕时刃睦淼挠绊?，希望自己的物品“不丟面子”。這樣的做法很

13、大程度上助長了學(xué)生的攀比之風(fēng)，也給家庭帶來了一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也很大程度上影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的時(shí)間投入。.169中學(xué)生日常購買書籍情況調(diào)查圖九：中學(xué)生日常購買書籍情況調(diào)查調(diào)查顯示：中學(xué)生零花錢有不少用于購買相關(guān)書籍，其中選擇最多的是揚(yáng)子晚報(bào)、讀者、青年文摘等報(bào)刊雜志，高中生占71.7，初中生也有69.2的比例。另外科技叢書和學(xué)習(xí)專業(yè)用書也有較大的比例，分別在50左右和30以上。回到主頁.171消費(fèi)結(jié)構(gòu)仍有片面性部分學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容過于集中。追求品牌的中學(xué)生占一定的比例，這些學(xué)生的消費(fèi)觀念顯然進(jìn)入了誤區(qū)，這也反映了中學(xué)生消費(fèi)中不合理的一面。當(dāng)一個(gè)中學(xué)生滿身名牌、穿戴時(shí)髦的時(shí)候，所顯示的并不是那個(gè)中學(xué)

14、生的個(gè)人價(jià)值，卻是虛榮和不合適宜。作為一個(gè)中學(xué)生，其個(gè)人價(jià)值在于勇敢向上、勤奮、智慧、活躍的思想以及具有較大的發(fā)展?jié)摿?，在于他的?dú)立性。這樣的中學(xué)生充滿自信，無論是否穿戴名牌，都不影響他們的個(gè)人魅力。相反，如果一個(gè)中學(xué)生只能靠外表在名牌來支撐自己的“價(jià)值”和“地位”的話，說明這個(gè)中學(xué)生毫無自信，已經(jīng)“一無所有”了。2攀比現(xiàn)象比較嚴(yán)重中學(xué)生之間的攀比心理是十分嚴(yán)重的。這種不好的現(xiàn)象會(huì)使中學(xué)生的消費(fèi)走向歧路，不利于中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。另外，要注意的是中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源是父母，過攀比會(huì)使中學(xué)生的家庭背上沉重的經(jīng)濟(jì)包袱，為了滿足這些中學(xué)生的虛榮心，過度溺愛孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟(jì)上的支持。而

15、對(duì)于這些中學(xué)生來說，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導(dǎo)和自省，若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，中學(xué)生的消費(fèi)觀念變得歪曲，消費(fèi)很難再正?；?，會(huì)影響他們將來的生存和發(fā)展。3家長對(duì)于中學(xué)生的理財(cái)教育不夠到位多數(shù)學(xué)生家長不經(jīng)常甚至從不對(duì)其進(jìn)行理財(cái)教育，這也是中學(xué)生的消費(fèi)有片面性的重要原因之一。而中學(xué)生認(rèn)為需要對(duì)自己進(jìn)行理財(cái)教育，這體現(xiàn)了對(duì)中學(xué)生對(duì)理財(cái)教育的渴望?；氐街黜?181作為當(dāng)代中學(xué)生自身應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀念，不攀比，不過分追求名牌，提倡艱苦奮斗精神。由于中學(xué)生正處于消費(fèi)前沿，能輕而易舉地通過各種渠道獲得各種消費(fèi)信息，所以，對(duì)于社會(huì)上的新興事物要學(xué)會(huì)辨別好壞是非，增強(qiáng)消費(fèi)意識(shí)，提高自主消費(fèi)能力

16、。隨著改革開放，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，人民生活得到改善。但是，精神文明建設(shè)和思想政治工作薄弱，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約說得少了，浪費(fèi)現(xiàn)象由此滋生。還有一些家長認(rèn)為現(xiàn)在生活好了，不能虧著孩子，寧可自己省吃儉用，也要滿足孩子們的要求，對(duì)孩子過分寵愛，使他們過者“飯來張口、衣來伸手”的生活，在學(xué)生中攀比、浪費(fèi)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。艱苦奮斗是我們黨和國家的優(yōu)良傳統(tǒng)，當(dāng)小康生活向我們招手之際，當(dāng)太平盛世向我們走來之時(shí)，我們更須永葆艱苦奮斗的本色。惟有如此，方可民族興盛，大業(yè)有成。為此，希望學(xué)校和家長加強(qiáng)教育引導(dǎo)，把艱苦奮斗、勤儉節(jié)約教育作為思想教育的重要內(nèi)容，經(jīng)常抓，這樣中學(xué)生才能形成熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、尊重和珍惜大人們的

17、勞動(dòng)成果、不追求奢侈、不貪圖享樂的正確消費(fèi)觀和正確的人生觀。2中學(xué)生的家長應(yīng)該對(duì)中學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)南M(fèi)引導(dǎo)，幫助中學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。不要過度溺愛，嚴(yán)防中學(xué)生攀比心理嚴(yán)重化，要經(jīng)常作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，做好中學(xué)生合理消費(fèi)的第一任老師。引導(dǎo)學(xué)生把零花錢存起來，用到最需要的地方，還可以讓學(xué)生參與家庭理財(cái)。3對(duì)于培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生的合理消費(fèi)習(xí)慣，中學(xué)生所在學(xué)校也應(yīng)該積極對(duì)中學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育。一些發(fā)達(dá)國家在中小學(xué)和家庭教育中，理財(cái)教育是熱門的話題。他們根據(jù)孩子年齡不同的特點(diǎn)，學(xué)校和家長按不同的階段，由淺入深地確定不同的教育目標(biāo)和內(nèi)容，進(jìn)行理財(cái)教育。因此，就需要學(xué)校進(jìn)行較為全面的經(jīng)濟(jì)知識(shí)教育和消費(fèi)教育，以及家長的

18、配合。在教育過程中，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強(qiáng)不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當(dāng)代先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神。同時(shí)，學(xué)校要通過各種渠道與家長溝通，取得家長的支持和配合。因?yàn)?，消費(fèi)在很大程度上屬于家庭行為，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況及家庭的消費(fèi)方式對(duì)學(xué)生的消費(fèi)行為起著極大作用。.191通過這次的研究學(xué)習(xí)，讓我們不僅了解了現(xiàn)代中學(xué)生的消費(fèi)狀況，增進(jìn)了不少的社會(huì)閱歷。為做好中學(xué)生消費(fèi)狀況分析，我們設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，并進(jìn)行了實(shí)地的調(diào)查研究。問卷的編制內(nèi)容涉及：經(jīng)濟(jì)來源、每月花費(fèi)、消費(fèi)內(nèi)容，以及同學(xué)的一些想法和消費(fèi)方式等方面，為此我們請教了許多老師，力求能真實(shí)地反映出當(dāng)前中學(xué)生的日常消費(fèi)狀況。在實(shí)地的調(diào)查與數(shù)據(jù)分析中，也不可避免地遇到了不少問題與困難，邊研究邊學(xué)習(xí)，共同提高。通過這次真刀真槍的活動(dòng)，真正讓我們學(xué)會(huì)與人更好地溝通與相處，進(jìn)一步了解了社會(huì)。2在研究學(xué)習(xí)中，我們自身也有很大的收獲，我們組的每一個(gè)成員在學(xué)習(xí)能力方面都有所提高。面對(duì)問題