中考物理實驗題分類匯總(最新最全)

1、大火4.026.050.00.0453中考物理實驗分類匯總模塊一：物質(zhì)的三態(tài)相關(guān)實驗1 小組同學(xué)探究“冰的熔化特點”（1）圖乙中的溫度計示數(shù)為（2）小明繪制的溫度 時間圖像如圖丙所示由圖丙可知：冰是（晶體 /非晶體 ），理由是；0 2min 升溫比 510min 快，原因（3）小明實驗后，小華重新加冰、溫水，也做了該實驗，繪制的溫度時間圖像如圖丁所示，丙、丁圖像的差異是因為小華在實驗中（回答一點即可 ）2 用如圖所示的實驗裝置做 “觀察水的沸騰 ”實驗1）下表為記錄實驗數(shù)據(jù)的表格，表中（a）處應(yīng)填的容是（a）溫度 / 90 92 94 96 98 98 98 （2）分析實驗數(shù)據(jù)可知，水的沸點是

2、沸騰過程中 （選填 “需要 ”或“不需要”）吸熱。（3）實驗結(jié)束停止加熱后，發(fā)現(xiàn)水在高溫時散熱快，低溫時散熱慢。查閱資料，同一燃氣 灶不同火力加熱的耗氣量還有如下信息：消耗的燃氣 V/m3火力大小 水的質(zhì)量 m/kg 水的初溫 t0/ 水的末溫t/ 中火 4.0 26.0 50.0 0.0278綜合分析可知：從節(jié)能的角度，用燃氣灶燒開水的策略為 （填字母）A先中火后大火 B先大火后中火 C一直用大火D一直用中火3 小明在做 “觀察水的沸騰 ”實驗時，用到的器材如下：鐵架臺、燒杯、溫度計、秒表、硬紙板、石棉網(wǎng)等。3min 時溫度計的1）組裝器材時如何確定鐵圈（石棉網(wǎng)）的高度？ （2）實驗時用溫度

3、計測出不同時刻水的溫度，并記錄在如表中，其中第示數(shù)如圖甲所示，示數(shù)為 時間 /min 0 1 2 3 4 5 6 7溫度 / 80 84 88 96 98 98 98（3）某時刻觀察到燒杯中出現(xiàn)圖乙所示的現(xiàn)象，表明水沸騰。（4）請在圖丙方格紙上畫出水的溫度隨時間變化的圖象。（5）小明回家后發(fā)現(xiàn)媽媽正在燉湯，湯沸騰后媽媽將火調(diào)小，湯仍在沸騰。小明又把火調(diào)得更小，這時雖還在加熱，湯卻不沸騰了你覺得不沸騰的原因是 。4 （2018） 某小組在“觀察水的沸騰”實驗中：1 ）圖（ a）中甲、乙、丙三種讀溫度計的方式正確的是（ 2）圖（ b）安裝實驗器材時，應(yīng)按照 （自上而下 / 自下而上）的順序進行；（

4、 3）從實驗數(shù)據(jù)可以看出，水的沸點是 ，由此可以判斷此時大氣壓 （小于 / 大于）一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓為說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應(yīng) 觀察水是否繼續(xù)沸騰；（ 4）小明和小紅分別利用質(zhì)量相等的水按圖（b）裝置同時進行實驗，正確操作，卻得出了如圖（ c ）所示的兩個不同的圖線，原因可能是 5 圖甲是“探究冰的熔化特點”實驗裝置，圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出冰在熔化時溫度隨 時間變化的圖像（ 1）實驗中， 用燒杯中的熱水加熱試管中的冰， 除了使冰受熱緩慢外的好處是 ；（ 2）由圖乙可知，冰的熔點是 ；（3）重復(fù)實驗，當(dāng)試管中的冰開始熔化時，立即將試管浸入到另一只裝有冰水混合物 的燒杯中，發(fā)現(xiàn)冰不再熔化，該

5、現(xiàn)象 （選填“能”或“不能” ）說明冰在熔 化過程中需要吸熱模塊二：光學(xué)、折射、反射相關(guān)實驗1 小明用光具座、 F 光源、凸透鏡、光屏等器材，探究“凸透鏡成像規(guī)律” （1）如圖甲所示，將光源放在 30cm 刻度處時，移動光屏可得倒立、等大的清晰像，此時 光屏在 cm 刻度處，凸透鏡的焦距是cm；（2）把光源向左移至 20cm 刻度處時，將光屏向（左 /右 ）調(diào)節(jié)，可得（倒立/正立）（縮小/放大 ）的清晰像；（3）把光源放在 45cm 刻度處時， 移去光屏，人眼通過透鏡看到的像是圖乙中的（ ） 2（ 2018?）在 “探究凸透鏡成像規(guī)律 “實驗中，凸透鏡焦距為 10cm，蠟燭、透鏡和光屏的位 置

6、如圖所示。（1）圖中光屏上呈一清晰的像，該像是倒立、（選填 ”放大 ”、 “等大”或“縮小 ”）的實像（2）圖中固定蠟燭位置不變，將透鏡移到60cm 刻度線處，要在光屏上再次看到清晰的像，應(yīng)將光屏向（選填 “左 ”或“右 ”）移動（ 3）圖中固定透鏡位置不變，將蠟燭移到45cm 刻度線處，移動光屏 （選填 “能”或“不能 ”，下同）承接到像，把光屏放在蠟燭的左側(cè)，移動光屏 承接到像。（4）圖中將一個眼鏡片放在透鏡和燭焰之間，光屏上的像變模糊了，將光屏向左移動，光 屏上再次呈現(xiàn)清晰的像，該眼鏡片是（選填 “近視“或“遠視 ”）眼鏡的鏡片。2 學(xué)過透鏡知識后，小明實驗小組在光學(xué)實驗室（暗室）想對學(xué)

7、過的知識進行深入研究， 可用的器材有：光源 S（視為點光源） 、圓形凸透鏡（直徑為 D）、光具座、光屏（足夠大）。經(jīng)討論他們決定先從測凸透鏡的焦距開始。（1）在光屏中央畫一個與凸透鏡直徑相同的圓，找出圓心O。（2）將光源、凸透鏡和光屏放在光具座上， 調(diào)節(jié)它們的高度， 使光源、凸透鏡光心和 在 同一水平直線上。（3）固定凸透鏡的位置，將光源從緊貼凸透鏡的位置緩慢向外移動，直到光屏上的光斑 ，就可以從光具座上讀出凸透鏡的焦距，此時各器材在光具座上的位置如圖甲所 示，該凸透鏡的焦距為cm。（4）為了驗證測出的焦距值是否準(zhǔn)確，小明提出可以左右移動光屏，若光屏上的光斑大小 不變， 則測出的焦距準(zhǔn)確。若向

8、右移動光屏， 光斑變大， 說明本次測出的凸透鏡的焦距比真 實值 。（5）在移動光屏的過程中，小明發(fā)現(xiàn)在光屏上光斑外側(cè)還有一個暗環(huán)，他猜想可能是凸透 鏡的邊框造成的， 于是他拆除邊框直接將凸透鏡固定在光具座上， 進行實驗驗證， 發(fā)現(xiàn)暗環(huán) 仍然存在。你認(rèn)為暗環(huán)是如何形成的？ 。若光源 S 在左焦點上，光屏在右焦點處， 如圖乙所示，請你算出此時暗環(huán)的面積等于 。4 在 “探究平面鏡成像特點 ”的實驗中，我們一般選用玻璃板代替平面鏡，這樣既能看見 物體的像， 也能透過玻璃板看見另一側(cè)的物體， 便于確定物體像的位置但在實驗中， 由于玻 璃板前后兩個面都能成像， 并且玻璃板的厚度對研究成像規(guī)律也有影響。

9、聰明的小明利用生 活中梳洗用的兩塊小鏡子 （該平面鏡的前表面為反射面） 也完成了實驗， 小明的實驗步驟如 下：（1）如圖甲所示，將兩塊平面鏡分開一定距離固定于不銹鋼框架上，將鉛筆A 放在平面鏡前，可以看見鉛筆通過平面鏡成上下兩段不完整的像（選填 “虛 ”或 “實 ”），此像雖然不完整，但比玻璃板成像要 。2）小明用與鉛筆 A 完全一樣的鉛筆 B找到了鉛筆 A 像的位置，他具體的操作是：（3）為了消除平面鏡厚度對物距和像距測量的影響，小明用圖乙的方法測出了物距和像距，圖丙為圖乙的簡化圖，圖丙中 表示像距（選填 “BD”或 “BC“）。5（2018 ）學(xué)習(xí)小組用圖甲所示的圓柱形紙質(zhì)套筒做 “探究小

10、孔成像規(guī)律 ”的實驗， 發(fā)現(xiàn)像的 大小不同，亮度也不一樣1）關(guān)于像的亮度與哪些因素有關(guān)，他們提出以下猜想：猜想 1：與小孔到光屏的距離有關(guān)；猜想 2：與小孔的形狀有關(guān)；猜想 3：與小孔的大小有關(guān) 類比利用太測凸透鏡焦距時，光屏從焦點處遠離透鏡過程中，光斑越大越暗的現(xiàn)象， 可判斷猜想 1 是 的 驗證猜想 2 時，固定燭焰、 紙筒和光屏的位置， 更換使用如圖乙所示的三個小孔進行 實驗，分別觀察比較所成像的亮度他們實驗中存在的問題是 為驗證猜想 3，固定燭焰、 小孔和光屏位置， 只改變圓孔直徑， 觀察到的現(xiàn)象如下表實驗現(xiàn)象表明：在小孔成像清晰時，2）學(xué)習(xí)小組對像的清晰度與亮度問題作進一步探究 在紙

11、筒底部中心開一小孔 a，又在 a 上下等距的位置再開兩個小孔 b、c，光屏上觀察 到三個像在 b、c 兩孔處放置兩相同的三棱鏡，移動光屏到圖丙位置時，光屏上只出現(xiàn)一 個清晰的更亮的像則 b、c 兩小孔處三菱鏡放置的方式可能是 他們設(shè)想在 b、c 兩孔之間再開若干個小孔，并在小孔處放置棱鏡，所成的像都與b、c 兩孔處三棱鏡所成的像重合，則光線通過這些棱鏡的偏折程度比通過b、 c 兩孔處三棱鏡的要（選填 “大”或“小 ”） 若開一個大孔， 并在大孔處放一合適的凸透鏡替代上述所有棱鏡后， 恰能在圖丙位置 光屏上呈現(xiàn)清晰的像，則此像是 的倒立實像；若只用 a 孔替代凸透鏡，在圖丙位置 光屏上所成的像與

12、該透鏡所成的像相比，像的亮度 ，像的大小 6 某興趣小組利用圖示裝置來研究凸透鏡成像的規(guī)律（ 1 ）為使像成在光屏中央，應(yīng) 調(diào)整元件，使 LED 燈的中心、光 屏的中心在 小明將各元件調(diào)整到如圖位置時， 小組成員在光屏上都能觀察到清晰的像，這個像一定是 的（放大 / 等大 / 縮?。?，此時光屏上發(fā)生了 反射（2）當(dāng) LED燈向左移動時，要在光屏上再次獲得清晰的像，只需將光屏向 （左/ 右）方向適當(dāng)移到，或者在凸透鏡前放置一個合適的 眼鏡（ 3）小華在用同樣的器材進行實驗時，發(fā)現(xiàn)光屏上出現(xiàn)的像只有中間清晰，兩側(cè)卻較模糊， 小明只對凸透鏡進行了調(diào)整， 就在光屏上得到了清晰的像， 他的調(diào)整是 A左右

13、適當(dāng)移動凸透鏡B 上下適當(dāng)移動凸透鏡C適當(dāng)扭轉(zhuǎn)凸透鏡D 更換焦距合適的凸透鏡 7 利用太可以完成以下實驗（ 1）如圖甲所示，太照到人身上形成影子，該現(xiàn)象說明 （ 2）如圖乙所示，太經(jīng)過三棱鏡發(fā)生色散現(xiàn)象，該現(xiàn)象說明 （ 3）如圖丙所示， 太垂直照向凸透鏡， 可在距凸透鏡 10cm 處的白紙上得到一個最小、 最亮的光斑， 該凸透鏡的焦距為 cm；若將一個物體放在此透鏡前 25cm 處，可在透鏡的另一側(cè)光屏上得到一個 像8. 如圖所示，在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中（1）組裝調(diào)整實驗器材時，要使?fàn)T焰和 的中心位于凸透鏡的主光軸上（2）實驗所用凸透鏡的焦距為 20cm，若燭焰在凸透鏡前 30cm

14、處，則可在凸透鏡的另一側(cè) 得到一個 （ ）A. 倒立、放大的實像B.倒立、縮小的實像C.正立、放大的虛像D.正立、縮小的虛像（3）接下來，保持燭焰和凸透鏡的位置不變，換一個焦距小一些的凸透鏡，則所成像的大 小比剛才的像 4）如果要估測題（ 3）中凸透鏡的焦距，可以讓燭焰距離凸透鏡 ，此時像距就近似 等于焦距9、 如圖 1 所示，將透明的薄壁 厚度可忽略不計 方形水槽水平放置，固定在水槽底部的激 光筆沿圖示方向發(fā)出一細光束，小彬通過緩慢改變水槽中的水量來探究光的傳播現(xiàn)象。圖 1水槽中未注水時可在側(cè)壁上 A 處得到一個光點，注入一定量的水后，光點移至B 處，這是由于光在水面處發(fā)生了光的 現(xiàn)象，此時

15、入射角 角 選填“大于”“等于”或“小于” ；為使 B處的光點移至 C處，則應(yīng)使水槽中的水量 ，若 BC 間距離為 2cm，則水面高度的變化量 選填“ ”“ ”或“ ”；如圖 2 所示，小彬?qū)⒓す夤P移至虛線框向水槽底部照射，為使光束第一次從水面射出后沿 DE 方向傳播，則激光筆照射的方向應(yīng)滿足的條件是 ，且激光筆照射在水槽底部的位置必須在區(qū) _ 選填“ ” ”或“ ” 。模塊三：力與運動相關(guān)實驗1 在“探究影響滑動摩擦力大小因素 ”實驗中，水平桌面上的器材有：彈簧測力計、木塊、 鉤碼、水平木板和毛巾，實驗裝置如圖所示（1）甲、乙、丙三次實驗中，每次用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊做勻速直線運動，

16、這 樣操作是為了測量 。（2）比較兩次實驗可探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系。（3）鞋底做的凹凸不平，應(yīng)用了比較兩次實驗所得的結(jié)論。（4）從本實驗的器材中選擇，并添加斜面和小車還可以做 “探究速度對動能大小的 影響 ”實驗。N較有關(guān)；比1）實驗中，為了測量滑動摩擦力的大小，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，應(yīng)使其3）實驗現(xiàn)象說明， 如果要取得拔河比賽的勝利， 組隊時應(yīng)選體重（選填 “大 ”或 “小 ”）型的鞋。2 在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，利用長木板、毛巾、木塊、砝碼及彈簧測力計進行實驗。做 ；運動。圖甲中木塊與木板表面間滑動摩擦力大小為2）比較甲、乙兩圖中彈簧測力計示數(shù)，結(jié)論

17、是滑動摩擦力大小與；兩圖中彈簧測力計示數(shù)，結(jié)論是滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關(guān)。的。同學(xué)參加比賽，同時在比賽中選用圖丁中選填 “（a）”、“（b）”或 “（c）”）類3 在探究 “影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，小明用完全相同的木塊分別做了如圖所示的甲、乙、丙三個實驗。(l) 將木塊放在水平木板上， 用彈簧測力計沿水平方向拉動， 使木塊做 運動， 此時 木塊受到的滑動摩擦力大小等于彈簧測力計的示數(shù)。(2) 甲、乙兩個實驗說明滑動摩擦力的大小與 有關(guān)； 兩個實驗說明了滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān)。(3) 小明認(rèn)為滑動摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關(guān)，于是他在上述用實驗的基礎(chǔ) 上，

18、將木塊沿豎直方向切成兩部分繼續(xù)進行實驗， 將測得的數(shù)據(jù)記錄在表格中， 由表中 數(shù) 據(jù) 驗 證了 自 己 的 猜 想 ， 這 種 做 法 ( 正 確 / 錯 誤 )， 理 由 是3 在探究阻力對物體運動的影響時：次數(shù)木塊大小接觸面積 S/cm2摩擦力 f/N1整塊1501.52三分之二塊1001.03三分之一塊500.61)如圖甲所示讓小車從同一個斜面的同一高度靜止釋放，目的是。由圖可知， 小 車受到的阻力越小，小車運動的路程 。如果小車在絕對光滑的水平面上運動，小車將。（2）在辨析圖乙小明、小華的觀點，研究力與運動的關(guān)系時，為什么設(shè)計探究阻力對物體運動的影響，而不設(shè)計探究推力對物體運動的影響，

19、理由是 。模塊四：物質(zhì)的屬性密度、質(zhì)量相關(guān)實驗1 測量小石塊的密度。（1）將天平放在水平臺面上，游碼移到零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，為使橫梁 在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向 （選填 “左 ”或“右”）調(diào)節(jié)。（2）用調(diào)節(jié)好的天平測量小石塊的質(zhì)量， 右盤所加砝碼和游碼位置如圖乙所示， 天平平衡， 則小石塊的質(zhì)量 m1 為g。（3）沒有量筒，用下列兩種方案測量小石塊的體積。方案一： 如圖丙所示， 將燒杯放在水平臺面上， 用細線系住小石塊輕輕放入燒杯中， 加入適量的水， 使小石塊浸沒在水中，在燒杯壁上記下水面位置。 將小石塊從水中取出后，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量m2 為 152.4g。 向燒

20、杯緩緩加水至標(biāo)記處，再用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量m3 為 165.2g 。 向燒杯中加入適量的水，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量m4。 如圖丙所示， 將燒杯放在水平臺面上， 用細線系住小石塊輕輕放入燒杯中， 使小石塊浸沒 在水中，在燒杯壁上記下水面位置。 將小石塊從水中取出后，向燒杯中緩慢加水至標(biāo)記處，再用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量 m5。（4）根據(jù)方案一測量結(jié)果計算出小石塊密度=kg/m 3，測出的小石塊密度與真實值相比 （選填 “偏大 ”或“偏小”）。（5）你認(rèn)為根據(jù)哪一種方案測量結(jié)果計算出的小石塊密度更精確？答：，理2 現(xiàn)有一形狀不規(guī)則的金屬塊，小明同學(xué)用彈簧測力計、細線、燒杯、水，測出了金屬

21、塊 的密度。（1）請將實驗步驟補充完整 用細線系住金屬塊，用彈簧測力計測出其重力G。 。 金屬塊密度的表達式為 = （已知水的密度為 水）。（2）實驗反思：在實驗中，要使測力計的示數(shù)有明顯的變化，金屬塊的體積應(yīng)該（選填 “大一些 ”或“小一些 ”）。3小明在“測量物質(zhì)的密度”的實驗中：（ 1）將天平放在水平工作臺上，游碼歸零后發(fā)現(xiàn)指針偏向如圖（a），就將左側(cè)的平衡螺母向 調(diào)節(jié)，直到天平平衡；（ 2）用天平稱量礦石的質(zhì)量，天平再次平衡時，放在右盤中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖（ b）所示，則礦石的質(zhì)量為 g ；（3）利用量筒和水測量礦石的體積，如圖（ c）所示，得出礦石的密度是 kg/m4 ，

22、 小明想測量一枚生雞蛋的密度，他的方案是：先使雞蛋在鹽水中懸浮，然后測出鹽水 的密度 鹽水， 則 雞蛋 =鹽水 .（1）小明使雞蛋在鹽水中懸浮的操作步驟如下： 步驟一：將雞蛋放入空燒杯，慢慢加水，浸沒沉在杯底雞蛋，如圖a；步驟二： 向水中加鹽， 用玻璃棒慢慢攪拌， 使雞蛋逐漸上浮， 直至漂浮在鹽水面上， 如圖 b ； 步驟三：用膠頭滴管滴加水，用玻璃棒慢慢攪拌， 使漂浮的雞蛋逐漸下沉， 直至懸浮在鹽水 中，如圖 c.對上述實驗中雞蛋所受浮力大小的分析，正確的是 A. 步驟一中雞蛋所受的浮力始終不變B. 雞蛋處于圖 c 狀態(tài)時所受的浮力等于重力C. 雞蛋處于圖 a 狀態(tài)時所受浮力比圖 b 狀態(tài)時

23、大D. 雞蛋從圖 b 狀態(tài)變?yōu)閳D c 狀態(tài)的過程中，所受浮力增大（2 ）小明取來天平、 量筒和小燒杯， 測量圖 c 燒杯中鹽水的密度 . 他將天平放在水平臺面上， 如圖乙，此時應(yīng) ，使指針對準(zhǔn)分度盤中央的刻度線，天平調(diào)節(jié)好后，測量步驟如下步驟一：如圖丙，在小燒杯中倒入適量鹽水，用天平測出小燒杯和鹽水的總質(zhì)量為m1；步驟二：如圖丁，把小燒杯中一部分鹽水倒入量筒，測出量筒中鹽水的體積為 V；步驟三：測出小燒杯和杯中剩余鹽水的質(zhì)量m38.8g ；則 m1 g ， V=cm 3，小明所測鹽水的密度 鹽水= kg/m 3若小明沒有對圖乙的天平進行調(diào)節(jié)， 就按照上述步驟進行測量， 則測得的鹽水密度 （選填

24、“偏大” 、“不變”或“偏小” ）4 有一個形狀不規(guī)則的小木塊，將其放在水中時，浮在水面上，用以下兩種方案測量該木 塊的密度。方案一：（1）用天平測小木塊的質(zhì)量： 測質(zhì)量前，指針指在分度盤的左側(cè)， 則平衡螺母應(yīng)向 （左 / 右）移動，平衡后測得小木塊的質(zhì)量為m；（ 2）在量筒中倒入適量的水體積為V0；（ 3）用細針將小木塊浸沒水中，讀出量筒中水面對應(yīng)的刻度為V1，則木塊的密度表達式= 。（1）在量筒中倒入適量的水，體積為V2，如圖所示；（2）用一個體積為 10cm3 的鐵塊和小木塊拴在一起浸沒水中，讀出量筒中水面對應(yīng)的刻度 為 V3 =90cm3；（3）從量筒中取出鐵塊，小木塊漂浮水面，讀出量

25、筒中水面對應(yīng)的刻度為V4=68cm3，則木塊的密度 =g/cm 3。對比以上兩種方案，誤差比較小的是 ，理由：6、 為了測量物塊 A和 B的密度，某同學(xué)進行了如下實驗。 將天平放在水平桌面上并將游碼歸零后，若指針靜止時位置如圖 1 所示，則應(yīng)將平衡螺 母向 選填“左”或“右” 端調(diào)節(jié)；圖 2 是正確測量 A 的質(zhì)量時使用砝碼情況和游碼的位置， 其質(zhì)量為 g；圖 3 是用量筒測量物塊 A體積時的場景，則它的體積是 ，密度為 ；另一物塊 B 的密度大于酒精而小于水， 請將該同學(xué)測量其密度的下列實驗步驟補充完整。 將物塊 B 放入裝有適量水的燒杯中，然后向燒杯中緩慢注入酒精并充分?jǐn)嚢?，直至物塊B在混

26、合液中；取出物塊 B 后，測出燒杯及杯混合液的總質(zhì)量為 ； 將燒杯中的部分混合液倒入空量筒中，測出它的體積為V，同時測出燒杯及杯剩余混合液的總質(zhì)量為 ；由測量結(jié)果得到物塊 B 的密度表達式為 用步驟中的字母表示 。模塊五：浮力、壓強相關(guān)實驗1 為探究物體在水中受到的浮力大小與浸入水中的體積和深度的關(guān)系，小明和小華把裝滿水的溢水杯放到臺秤上， 溢水杯口下方放置一空量筒。 用細線系住金屬塊并掛在彈簧測力計 上，測力計示數(shù)為 G然后將金屬塊緩慢浸入水中，且始終不與杯接觸，如圖。（1）金屬塊浸沒前的過程中，測力計示數(shù)逐漸變小，說明浮力大小逐漸。據(jù)此，小明認(rèn)為金屬塊受到的浮力隨浸入水中的深度增大面增大；

27、 而小華則認(rèn)為浮力隨浸入水中的體 積增大而增大，根據(jù)以上實驗?zāi)阏J(rèn)為下列說確的是 。A 只有小明的觀點合理 B 只有小華的觀點合理C兩人的觀點都不合理 D 兩人的觀點都合理（2）接下來他們繼續(xù)實驗，增大金屬塊浸沒在水中的深度，發(fā)現(xiàn)測力計的示數(shù)始終不變且為 F，據(jù)此可得出 的觀點不具有普遍性。 這個過程中金屬塊受到的浮力 F 浮 =（3）為了深入研究，他們測出量筒中水的體積 V 排，水的密度用 水表示，其重力 G排=，通過比較數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn) F 浮=G 排，換用不同的物體和液體重復(fù)上述實驗，都能得出F 浮 =G 排，說明決定浮力大小的根本因素是 G 排。4）從金屬塊開始浸入直至浸沒一定深度的過程中臺秤的

28、示數(shù)變化情況是模塊六：簡單機械、杠桿滑輪相關(guān)實驗1 如圖所示，在“探究二力平衡的條件”實驗中1）實驗中定滑輪的作用是 ；2）選擇輕質(zhì)卡片的目的是 ；3）用手將卡片轉(zhuǎn)過一個角度，使卡片受到的大小相等、方向相反的兩個拉力不在同 一條直線上，然后由靜止釋放卡片，根據(jù) （選填字母）狀態(tài)，能夠說明這 兩個拉力不是一對平衡力A 松手前卡片靜止B松手瞬間卡片旋轉(zhuǎn)C松手后卡片達到靜止模塊七：機械能、能相關(guān)實驗1 某小組進行“探究動能大小與質(zhì)量是否有關(guān)”的活動1）小明用兩輛相同的小車，在其中一輛小車上放一個砝碼，然后讓它們從同一斜面的同一位置由靜止釋放，撞擊置于水平面上的木塊，如圖（ a） 將小車從同一位置處釋

29、放，目的是為了控制小車到達水平面的 相同通過比較 來比較小車動能大小根據(jù)實驗得出結(jié)論：動能大小與質(zhì)量大小有關(guān)（ 2）小紅改變實驗方案：讓同一小車，從同一斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊水 平面上的木塊，如圖（ b）發(fā)現(xiàn)：木塊滑行的距離不一樣遠根據(jù)這一現(xiàn)象，能做 出以下哪個判斷？ A動能大小與質(zhì)量無關(guān)，一定還與其他因素有關(guān) B動能大小除了與質(zhì)量有關(guān)外，一定還與其他因素有關(guān) C不能判斷物體動能大小是否與質(zhì)量有關(guān)，動能大小一定與質(zhì)量外的其他因素有關(guān) 2 如圖所示是 “探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實驗裝置， 小華將初溫和質(zhì)量相等的色拉 油和水分別裝在相同的燒杯中， 用酒精燈加熱并不斷攪拌， 每隔 0.5

30、min 測量一次溫度， 數(shù)據(jù)記錄在下表中。加熱時間 /min00.51.01.52.02.53.03.54.0溫度色拉油20.020.320.721.523.025.027.029.031.0/水20.020.220.521.022.032.024.025.026.0(l) 選用相同的酒精燈， 是為了使單位時間色拉油和水 相同，不斷攪拌的目的是使 色拉油和水 。(2) 圖中已經(jīng)畫出色拉油溫度隨時間變化的圖像，開始部分并不是直線，導(dǎo)致此現(xiàn)象的 原因是除色拉油外還有 吸收熱量，為盡量減小這種影響，寫出一種改進方法： 。(3) 根據(jù)上表實驗數(shù)據(jù)，在圖中畫出水的溫度隨時間變化的圖像分析圖像可知，當(dāng)色拉

31、 油和水升高相同溫度時， 需要的時間短， 需要吸收的熱量更多。模塊八：電路、歐姆定律相關(guān)實驗1(一)小明發(fā)現(xiàn)：漆黑夜間上洗手間，很難摸到墻上開關(guān)，于是動手自制夜間照明電路器材： 6V 新蓄電池、規(guī)格為“ 2.5V 0.5A”的新燈泡 L 、定值電阻 R0、開關(guān) S、導(dǎo) 線若干(1) 請在圖甲中以筆畫線代替導(dǎo)線完成電路連接要求： 夜晚閉合開關(guān) S，電壓表顯示電源電壓，燈泡正常發(fā)光；白天斷開開關(guān)S，電壓表指針指零，燈泡熄滅(2)定值電阻 R0=(3) 燈泡的規(guī)格也可標(biāo)記為“ 2.5V W"二)數(shù)月后，小明發(fā)現(xiàn)：閉合開關(guān)S，燈泡發(fā)光，亮度有所下降小明猜想：可能是長期使用，蓄電池用舊了導(dǎo)致電

32、源的輸出電壓有所降低(4) 閉合開關(guān)，如圖乙所示，電壓表顯示舊蓄電池的輸出電壓為V 小明還猜想： 可能是長期使用， 燈泡自身發(fā)生了變化 因為他發(fā)現(xiàn)燈泡玻璃殼壁發(fā)黑A 先升華后凝華B先汽化后液化C先熔化后凝固凝固三)小明用該舊蓄電池探究、繪制舊燈泡的I U 圖像D先升華后(6)請在圖丙中以筆畫線代替導(dǎo)線完成電路連接，要求：閉合開關(guān)前，滑動變阻器的 滑片 P 應(yīng)置于 A 端實驗序號U/V00.511.522.5I/A00.180.280.340.38(8)請在圖戊中畫出舊燈泡的 I U 圖像(7)請根據(jù)圖丁將實驗的電流表示數(shù)填入表格(9)小明發(fā)現(xiàn)舊燈泡的 I U 圖像不是正比例函數(shù)圖像， 原因 是

33、： 由第組數(shù)據(jù)可知， 長時間使用后，同樣在 2.5V 額定電壓下，舊燈泡的電阻(大于/等于/小于 )新燈泡的電阻2 某班同學(xué)做 “探究電流與電阻的關(guān)系 ”的實驗，某小組連接了如圖甲所示的實物電路。1）請在答題卡的方框畫出對應(yīng)的電路圖（電阻箱符號為2）連接電路時，開關(guān)應(yīng) 。連好電路后，將電阻箱調(diào)至某一阻值，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)為一個適當(dāng)?shù)闹礥 0，記錄電流表的示數(shù)和3）改變電阻箱的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使，并記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)。（4）再次改變電阻箱阻值， 發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片都不能達到（ 3）中的要求，引起這種情況的直接原因是 。（5）重復(fù)步驟（ 3）多次實驗

34、，根據(jù)所得數(shù)據(jù)畫出電流隨電阻變化的圖象如圖乙所示。你認(rèn) 為該小組實驗時的 U 0=V 。（6）進一步研究發(fā)現(xiàn)由圖線上的任一點和坐標(biāo)軸圍成的矩形“面積 ”大小都相等，由此可以得出的實驗結(jié)論是 。（7）實驗結(jié)束后，小組間交流時，發(fā)現(xiàn)鄰組在相同的坐標(biāo)系中畫出的圖象如圖丙所示，你 認(rèn)為圖象不同的原因是 。3 小明同學(xué)在 “探究通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系 “時，他用如圖所示的電路進行實險， 可供選擇的定值電阻分別為2.5 、 5、10、 15、 20、 25實驗中電阻 R 兩端的電壓始終保持 3V不變，滑動變阻器的規(guī)格為 “15 1A?！?）請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中實物電路連接完整，要求滑動變阻器的滑

35、片P向 B 端移 動時接入電路的電阻變大。2）閉合開關(guān)后，小明發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)很大，故障原因可能是3）實驗中，不能被選用的電阻為。4）保證可用電阻均能正常進行實驗，電源電壓應(yīng)該控制在V 至 V 之間。3 小明和小虎設(shè)計如圖甲所示的電路測量未知電阻Rx 的阻值實驗器材有：電源（電壓4.5V）、滑動變阻器 R（ 020）、電阻箱 R0（ 0999.9）、電流表、單刀雙擲開關(guān)及導(dǎo) 線若干（1）請根據(jù)圖甲所示的電路，在圖乙中用筆畫線代替導(dǎo)線將實物圖連接完整（2）小明將 S撥至 “ 1，”調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片至某一位置，電流表示數(shù)為0.36A 再將 S 撥至 “ 2，”調(diào)節(jié)電阻箱，使電流表

36、示數(shù)為A ，此時電阻箱的示數(shù)如圖丙所示則待測電阻的阻值 Rx =（3）把電阻箱的阻值從 10.0調(diào)到丙圖所示的阻值時，小虎想先把“× 1檔0”從 1 調(diào)到 0，再調(diào)“×1檔”你認(rèn)為他的想法是否妥當(dāng)？答：（選填 “是”或“否”），理由是： 4）測量結(jié)束斷開開關(guān)后，應(yīng)首先拆除（選填“電源”或“電流表 ”）兩端導(dǎo)線5. 某小組同學(xué)準(zhǔn)備探究 “通過導(dǎo)體的電流與電壓、 電阻的關(guān)系” .實驗器材有： 干電池 2 節(jié)， 滑動變阻器（ 20，1A ）、電流表、電壓表、開關(guān)各一個，不同阻值的定值電阻及導(dǎo)線若干， 圖甲是他們連接的實驗電路 .1）閉閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P移到 （選填

37、“ A”或“B”）端.（2）閉合開關(guān)后，他們移動滑動變阻器的滑片至某一位置，電壓表示數(shù)為0.7V ，電流表示數(shù)如圖乙所示，接著繼續(xù)探究，把所測數(shù)據(jù)填在了下表中：實驗次數(shù)12345電壓 U/V0.711.11.51.7電流 I/A0.180.200.260.30圖乙中電流的示數(shù)為 A ；圖丙是以電流 I為縱坐標(biāo)、電壓 U 為橫坐標(biāo)建立的平面直角坐標(biāo)系， 請根據(jù)他們所測數(shù)據(jù)、 在坐標(biāo)系中描點，畫出 I-U 圖像，并標(biāo)記為 a.3）圖丙中 b、 c、d 三條 I-U 圖像，是其他組同學(xué)選擇 5、 10 和 20 的定值電阻，按圖甲電路測量數(shù)據(jù)所畫 單獨分析圖丙中每條 I-U 圖像，可以得到的結(jié)論是

38、該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，分析圖丙中的 I-U 圖像，還能得到： “當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓一定時，導(dǎo)體中 的電流與導(dǎo)體的電阻成反比”這一規(guī)律 .請寫出分析方法：，驗證中的規(guī)律，該小組的同學(xué)選擇了5、 10、 20 的定值電阻，準(zhǔn)備分別接入圖甲電路， 測量電流進行探究，有同學(xué)提議： 既然探究時需要保持電阻兩端電壓不變， 圖甲中可 以不用連接滑動變阻器和電壓表 . 他們按照提議分別將三只電阻由小到入電路.閉合開關(guān)后，讀出電流表示數(shù)分別為 0.42A ，0.24A ， 0.13A ，發(fā)現(xiàn)無法驗證中的規(guī)律 .于是，他們計劃 仍按圖甲進行探究，分析測量數(shù)據(jù)后，選定準(zhǔn)備加在電阻兩端的電壓值U. 為確保完成驗證，則這個電壓值

39、 U 的圍為 A.1.5V <U 3V B.1.3V <U2.1VC.1.3V <U 2.6VD.2.1V U2.6V6. 小明和小華分別用 “伏安法 ”測量定值電阻的阻值圖甲 圖乙1）小明實驗的電路如圖甲所示，請用筆畫線代替導(dǎo)線把電路連接完整2）小明第 1 次測量時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，則電壓為 V3）小明測量的數(shù)據(jù)如表一所示，則定值電阻的阻值為 4）小華測量的數(shù)據(jù)如表二所示，則小華實驗中存在的問題可能是：7、（ 2018）小軍利用圖 1電路探究電流與阻的關(guān)系，所用器材規(guī)格已在圖中標(biāo)明。 請用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整，使滑片P 向左移動時，滑動圖變阻器接入電路的阻值增

40、大；完成連接后進行實驗。閉合開關(guān)前，滑片 P應(yīng)置于最 選填“左”或“右” 端；實驗中，若無論如何調(diào)節(jié)滑動變阻器，電流表的示數(shù)為零，電壓表示數(shù)始終為 經(jīng)檢查 發(fā)現(xiàn)是某根導(dǎo)線出現(xiàn)了斷路，該導(dǎo)線是 選填導(dǎo)線編號 ；測量結(jié)束后，應(yīng)先 ，拆除 兩端導(dǎo)線后，再拆除其他導(dǎo)線并整理好器材；將電流表示數(shù)記為 I ，電阻箱和滑動變阻器接入電路的阻值分別記為和 小軍根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的 I 與 之間關(guān)系的圖線如圖 2 所示。根據(jù)圖 2 可得出“在電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成 ”的實驗結(jié)論；在圖 3 的選項中，能正確反映 I 與 之間關(guān)系的是 ，你的理由是： 。模塊九：電功、電功率、電熱相關(guān)實驗1 兩只銘牌

41、模糊的小燈泡 L1、L2，僅能看清分別標(biāo)有 “ 0.3A和”“ 0.5A字”樣。（1）圖甲是小明測量小燈泡 L1 額定功率時連接的實物圖； 圖中有一根線連接錯誤，請在這積線上打 “×”，并在圖中改正；閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P 應(yīng)位于（遠填 “A或”“B）”端； 閉合開關(guān)，電流表示數(shù)為 0.1A，移動滑片 P，通過觀察表的示數(shù)來判斷小燈泡是否正常發(fā)光，小燈泡正常發(fā)光時，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡L1 的額定功率為W。（2）小華利用圖丙所示的電路測出了小燈泡L2 的額定功率，請在虛線框補上小燈泡、電壓表和定值電阻 R（阻值已知）這三個元件的符號，使電路完整，實驗操作方便。2

42、在“測量小燈泡的功率 ”實驗中，小燈泡標(biāo)有 “ 2.5V字”樣。（1）圖甲中有一處導(dǎo)線連接錯誤無常完成實驗，錯誤的導(dǎo)線是（選填 “ ”或“ ”）。（2）正確連接電路并檢查無誤后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，兩電表均無示數(shù)。為了檢查故障， 小華將電壓表拆下，在開關(guān)閉合狀態(tài)下，分別將電壓表接在電源、滑動變阻器及開關(guān) 兩端，結(jié)果只有接在滑動變阻器兩端時，電壓表無示數(shù)，則肯定出現(xiàn)故障的元件是 。A電源B開關(guān)C燈泡D滑動變阻器（ 3）排除故障后，使小燈泡正常發(fā)光，電流表示數(shù)如圖乙所示，電流為A，小燈泡的額定功率為 W（4）你認(rèn)為 利用 本實驗 電路能探究電 流與電 壓的關(guān)系嗎？ 答： ，理由3 在“比較兩個

43、燈泡的亮暗”的活動中，如圖（a）所示（電源由四節(jié)干電池串聯(lián)，每節(jié)電壓恒為 1.5V ， L1燈額定電壓為 3.8V ， L2燈額定電壓為 2.5V ）（ 1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中的實物電路連接完整，使滑片在最右端時滑動變 阻器連入電路的阻值最大（2）L1、L2兩燈應(yīng)選擇電阻 （相同 /不同）的白熾燈泡，連接電路后閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，應(yīng)比較兩燈泡亮暗和 總結(jié)發(fā)現(xiàn)：兩燈串聯(lián)時，通過燈泡的電流相等，電壓越高，相同時間 越多，燈泡就越亮（3）小明為測出 L1 燈的額定電功率，在原電路中串聯(lián)一只電流表如圖（b），正確連接電路后閉合開關(guān)，讀出甲表示數(shù)為 2.8V ，乙表示數(shù)為 1.8V ，電流

44、表示數(shù)為 0.14A ， 當(dāng)滑片移動阻值最小處時，甲表示數(shù)如圖（ c）所示為 V ，小明對電路進行改進，取走 L2 燈和乙表，正確連接電路后，發(fā)現(xiàn)還是無法測量L1 燈的額定功率，小明思考后，在不增加電路元件的情況下又對實驗進行改進，順利完成了實驗，他的做法 是 4 小明用兩節(jié)干電池測小燈泡的功率， 電路如圖甲所示， 小燈泡額定電壓為 2.5V ，滑動變 阻器規(guī)格為“ 20 2A ”。1）在圖甲中，用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整。（2）連接電路時，開關(guān)必須 ，滑動變阻器的滑片應(yīng)移到最 （左 /右）端。（ 3）當(dāng)電壓表的示數(shù)達到 2V 時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)為 A，此時， 燈泡的功率為

45、 W，為使燈泡正常發(fā)光，應(yīng)將滑片向 （左 /右）移動。（4）當(dāng)電壓表示數(shù)達到 2.5V 時，無論怎么調(diào)節(jié)變阻器滑片都無法使電壓表示數(shù)變大。為 了用該燈泡繼續(xù)完成實驗，你的做法是 。（5）解決了（ 4）中問題后，測出電壓略大于2.5V 時的燈泡功率。為比較燈泡在不同電壓下的功率關(guān)系， （需要不需要）重新測量前兩次實驗數(shù)據(jù)。5 某同學(xué)用如圖甲電路測定小燈泡的電功率，電源電壓為6V，小燈泡標(biāo)有 “ 2.5V字”樣（燈絲電阻約為 10），有以下兩種規(guī)格的滑動變阻器可選用：A“502A”B“101A?！保?）應(yīng)選用滑動變阻器（ A/B）。（2）連接好電路，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)小燈泡比正常工作時亮，他想到自己在

46、開關(guān)閉合前遺漏了一個步驟，立即斷開開關(guān)。遺漏的步驟是 。（3）改正錯誤后，閉合開關(guān)小燈泡不亮，電流表和電壓表指針都有較小的偏轉(zhuǎn)，則小燈泡 不亮的原因是 。A小燈泡燒壞B小燈泡短路 C小燈泡的實際功率太?。?）排除故障后， 閉合開關(guān)， 移動滑片， 發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)如圖乙所示， 其讀數(shù)是V；為了測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑動變阻器的滑片向 端移動（左 / 右）。（5）調(diào)節(jié)滑動變阻器，當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)為0.25A，小燈泡的額定功率是W。模塊十：電磁轉(zhuǎn)換相關(guān)實驗1 ）在探究 “產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件 ”實驗中。（1）實驗中，觀察判斷電路中是否有感應(yīng)電流。（2）閉合開關(guān)， 若導(dǎo)體 AB不動，

47、左右移動磁體， 電路中（選填 “有”或“無”）感應(yīng)電流。（3）該實驗的結(jié)論是：閉合電路的一部分導(dǎo)體，在磁場中做運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流。（4）如果將小量程電流表換成，可以探究磁場對通電導(dǎo)體的作用。參考答案模塊一1：答案： （1）-2（2）晶體；熔化過程中溫度保持不變（即有熔點）；冰的比熱容比水小（3）加入冰的質(zhì)量較大（或溫水溫度較低，或溫水質(zhì)量較?。?.故答案為：（ 1）時間 /min ；（ 2） 98；需要；（3） A。故答案為：（1）能用酒精燈的外焰加熱； （2）92；（3）正在；（4）見上圖；（5） 相同時間吸收的熱量小于或等于散失的熱量。4. （ 1）乙 （ 2） 自下而上（3） 99 小 移去酒精燈（ 4）酒精燈火焰大小不同5（）（1）使冰受熱均勻（2）0（3）能模塊二1. 答案： （1）70 ； 10 （2）左；倒立；縮?。?）C2. 故答案為；（ 1）等大；（ 2）右；（ 3）不能；不能； （4）遠視。3.故答案為：（ 2）圓心 O'；（3）與所畫圓完全重合； 20.0；（4）?。唬?）透鏡外側(cè)沿直線傳播 的光與經(jīng)透鏡折射的光在屏上形成無光區(qū)； 。5故答案為：（ 1）虛；清晰； （2）將鉛筆 B放在平面鏡后，使 B與 A的像看起來是一個完整 的鉛筆；