師德師風自查報告及整改措施

1、師德師風自我剖析材料師德師風教育活動是 三個代表”重要思想的重要體現(xiàn) 是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過進一步的學習，我對教育活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認 識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析 :一存在問題1、 課余時間，自學不夠，學習的層次不高。當今世界瞬息 萬變，發(fā)展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素 質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進?；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在 文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方 面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。 在工作中忽

2、視 了知識能力的培養(yǎng)再造，對業(yè)務知識掌握不夠，沒有意識到業(yè)務 水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。2、在愛崗敬業(yè)方面還做得不夠好，和其他老師差距很大。班級管理工作不嚴不細不實， 教材鉆研不深，教學的技能技巧有 待提高。缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，降低了自我要求的 標準。3、在嚴謹治學方面不夠深，工作缺乏創(chuàng)新。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的現(xiàn)有任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋。對業(yè)務知識的掌握不夠重視，缺乏 敬業(yè)精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感， 但缺乏向上攀登的 勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學習精神和態(tài)度，在業(yè) 務鉆研上存在依賴性，缺乏創(chuàng)新精神，沒有創(chuàng)造性地

3、開展工作。4.愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永 保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。教育學生有時急躁，缺 乏耐心，行為偏差，不尊重學生的個性，后進生的轉(zhuǎn)化工作成 效不大，有待改進。二整改措施：1、加強政治理論學習，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)，堅 定正確政治方向，樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀，以高度 的責任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風認真搞好自己 的本職工作，為人民的教育事業(yè)貢獻力量。2、加強自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)，熱 愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務，虛心學習，認認真真做事。確立“學 生為本、德育為首、和諧發(fā)展”的教育理念。加強業(yè)務學習，要 有創(chuàng)新精神，多開展創(chuàng)造性的

4、活動，以自身的嚴謹學風和高尚的 師德師風做學生的表率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦 的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì) 量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。3、嚴謹治學，結合教學特點，因材施教，根據(jù)學生基礎知 識較差的現(xiàn)狀，采取多種教學方法，逐步提高學生的知識水平。 盡職盡責地做好教育教學工作， 樂教，以強烈的社會責任意識去 奉獻和付出。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、 急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。4、走進學生的心里，尊重學生，教育引導，實現(xiàn)“親其師， 信其道”的教學境界。學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應該深入了解孩子的內(nèi)心， 找到原因，然后進行引導， 使學生認識到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學生從內(nèi)心認識到，進而自覺糾正。面對各種差異的學生，我詳細了 解每一位學生的特點，深入了解每位學生的心理特點， 做到因材 施教，對不同特點的學生采用不同的方法。 根據(jù)學生的不同愛好， 鼓勵學生全面發(fā)展。對學生我總是努力做到動之以情， 曉之以理， 和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、譏諷、歧視學 生，不體罰或變相體罰學生。對于“后進生”我總是用發(fā)展的眼 光來看,用“放大鏡”來看學生的優(yōu)點和進步