二年級(jí)語文下冊(cè)《畫家和牧童》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 二年級(jí)語文下冊(cè)畫家和牧童教案 畫家和牧童是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第六單元的第一篇課文。這篇生動(dòng)的兒童故畫，講述了唐代時(shí)一個(gè)牧童指出著名畫家戴嵩畫中的錯(cuò)誤，戴嵩虛心接受的故事。贊揚(yáng)了牧童率直不盲從，實(shí)畫求是，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德以信戴嵩敢于面對(duì)錯(cuò)誤，虛心謹(jǐn)慎，勇于接受批評(píng)的優(yōu)秀品質(zhì)。故事情節(jié)曲折，人物角色鮮明。在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住圍觀人的表現(xiàn)與小牧童進(jìn)行對(duì)比，在讀、議、演、評(píng)中充分感受人物的品質(zhì)在。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。 3、結(jié)合插圖展開想象，懂得要敢于挑

2、戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。 【教學(xué)重點(diǎn)】 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 有感情地朗讀課文。 【教具準(zhǔn)備】 生字卡片、多媒體課件及我國名畫家的作品、學(xué)生給畫配話的練習(xí)單。 【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、多媒體課件及我國名畫家的作品。 教學(xué)過程： 一、談話激趣，導(dǎo)入課文 1、師：學(xué)這節(jié)課之前，老師進(jìn)行了一個(gè)小調(diào)查。我從美術(shù)老師那里了解到你們特別喜歡上美術(shù)課。

3、既然很喜歡美術(shù)課，老師想知道你們了解我國哪些著名的畫家?知道這些著名畫家有哪些代表作品? 2、真棒!你們知道這么多位畫家和他們的代表作品。今天，讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位我國古代著名的畫家戴嵩。 師：戴嵩是怎么成為一位著名的畫家的?他和牧童之間發(fā)生了怎樣的故事?讓我們一起走進(jìn)課文，走近戴嵩和牧童。 3、(板書：畫家牧童)齊讀;你發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜我為什么這樣寫?(因?yàn)榇麽允谴笕?，是畫?牧童是小孩，是放牛的)那么大畫家和小牧童之間會(huì)發(fā)生什么事呢? 二、自主探究。 1、學(xué)生輕聲讀課文，劃出生字，反復(fù)地多讀幾遍。 2、同桌合作做“你指我認(rèn)”的游戲：一個(gè)人拿卡片，另一個(gè)人讀生字，遇到不會(huì)的放在一邊，同桌互相幫

4、助識(shí)字，看哪組合作的最好。 3、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀：帶拼音讀詞語、去拼音讀詞語、打亂順序讀生字。 4、參加“智慧樂園”：智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，聰明的孩子們，你們能摘到智慧果嗎? 注：字音慚can愧、藹ai 擴(kuò)詞批、驅(qū)、蠅 動(dòng)作表情識(shí)字慚愧(什么時(shí)候有過這種感覺?)、抹、戴、翹、拱 聯(lián)系生活識(shí)字中百平價(jià)商場(chǎng)、連山購物中心、墨水瓶。 5、寫字：抹、擠、拱、批評(píng)、決 (1)、觀察體會(huì)：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)? (2)、教師范寫：你們想讓老師指導(dǎo)寫哪個(gè)字?學(xué)生自由選擇。 (3)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。對(duì)于寫得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗，并全班展示寫得好的字。 三、對(duì)比感知。 1、檢查讀文，師生共同

5、評(píng)議，重點(diǎn)糾正字音和難讀的句子。 2、默讀課文，思考：對(duì)于戴嵩的畫，大家是怎樣評(píng)價(jià)的? (1)出示商人、教書先生和牧童的話，學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。 (2)結(jié)合插圖學(xué)生想象：其他人會(huì)說些什么?相機(jī)理解“紛紛稱贊” 3、大家為什么紛紛稱贊戴嵩的畫?輕聲讀課文一、二自然段。 (1)怎樣讀才能讓人感覺戴嵩是著名的畫家?學(xué)生練習(xí)讀、教師范讀、指名讀。(追問：你為什么這樣讀?) (2)重點(diǎn)指導(dǎo)這兩句話： 他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。(戴嵩的畫畫得好。) 他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒細(xì)筆輕描，很快就畫完了。(戴嵩畫得很快。) (3)師：你們看，漢語中的“一”多神奇啊!你還能舉出這樣的例子，夸夸它嗎? 四、總

6、結(jié)： 大家對(duì)戴嵩的畫贊不絕口，可是小牧童卻說他畫錯(cuò)了，這是怎么回事呢?我們下節(jié)課再來研究。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。 2.結(jié)合插圖展開想象，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。 2、結(jié)合插圖展開想象，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及我國名畫家的作品、學(xué)生給畫配話的練習(xí)單。 教學(xué)過程： 一、回顧導(dǎo)入： 1、上節(jié)課的生字朋友你們還認(rèn)識(shí)嗎?師生對(duì)口形猜字，開火車讀生字。 2、通過學(xué)習(xí)我們知道對(duì)于戴嵩的畫，大家贊不絕口，可是小牧童卻說說他畫錯(cuò)了。

7、 二、讀文品悟： 1、輕聲讀課文5、6自然段，看看你讀懂了什么? 2、觀察圖畫，想象當(dāng)時(shí)的情形：人們又會(huì)說什么? 3、有感情地朗讀戴嵩和牧童的對(duì)話：練習(xí)讀、同桌分角色讀、評(píng)議讀、范讀、表情朗讀。 4、自由組合分角色朗讀全文。 5、深入思考： (1)讀到這里，你想說點(diǎn)什么?想對(duì)誰說?指名任意說。 (2)課題這樣寫合適嗎?(教師重新寫“牧童”，字的大小和“畫家”一樣大。) 律動(dòng)：配樂欣賞中國畫家的作品。 三、拓展延伸： 重點(diǎn)欣賞齊白石的蝦、徐悲鴻的馬和李苦禪的鷹，請(qǐng)學(xué)生為他們的畫配上話，想怎么寫就怎么寫，能寫幾句都行。 四、規(guī)范寫字： 重點(diǎn)指導(dǎo)“兄、呆、商、購、價(jià)錢” 1、學(xué)生認(rèn)讀生字，描摹體會(huì)：你發(fā)現(xiàn)了什么? 2、教師根據(jù)具體情況重點(diǎn)指導(dǎo)難寫的字。 3、學(xué)生練習(xí)書寫，互相評(píng)價(jià)，教師展示學(xué)生作業(yè)。 五、總結(jié)建議： 畫家和牧童的