涉江采芙蓉pptPPT課件

1、世界上最遙遠的距離；不是星星之世界上最遙遠的距離；不是星星之間的軌跡；而是縱然軌跡交心卻在間的軌跡；而是縱然軌跡交心卻在轉(zhuǎn)瞬間無處尋覓轉(zhuǎn)瞬間無處尋覓世界上最遙遠的距離；不是瞬間便世界上最遙遠的距離；不是瞬間便無處尋覓；而是尚未相遇便注定無無處尋覓；而是尚未相遇便注定無法相聚法相聚世界上最遙遠的距離；不是生與死世界上最遙遠的距離；不是生與死的距離；而是我站在你的面前，你的距離；而是我站在你的面前，你卻不知道我愛你。卻不知道我愛你。第1頁/共28頁 古古詩詩十十九九首首第2頁/共28頁荷花，又稱蓮花，古人也名之為藕花、芙荷花，又稱蓮花，古人也名之為藕花、芙蓉、菡萏蓉、菡萏hn dn 、凈友等。、凈

2、友等。意境高潔、清幽意境高潔、清幽 1、君子之花、君子之花2、佳人之花、佳人之花3、愛情之花、愛情之花第3頁/共28頁1、君子之花、君子之花2、佳人之花、佳人之花3、愛情之花、愛情之花第4頁/共28頁漢代漢代無名作家無名作家的作品合稱的作品合稱五言詩成熟期的代表作五言詩成熟期的代表作 被譽為被譽為“五言之冠冕五言之冠冕”以以平淺質(zhì)樸平淺質(zhì)樸的文字展深情的文字展深情南朝南朝蕭統(tǒng)蕭統(tǒng)合收于合收于文選文選中中4123第5頁/共28頁第6頁/共28頁涉江采芙蓉涉江采芙蓉古詩十九首古詩十九首涉江采芙蓉，涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。蘭澤多芳草。采之欲采之欲遺遺誰？誰？所思在遠道。所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，還顧望

3、舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。長路漫浩浩。同心而離居，同心而離居，憂傷以終老。憂傷以終老。第7頁/共28頁 芙蓉：荷花的別名。 蘭澤：生有蘭草的沼澤。 遺（wi）：贈。 遠道：猶言“遠方”。 舊鄉(xiāng)：故鄉(xiāng)。 漫浩浩：猶“漫漫浩浩”，形容路途的遙遠無盡頭。 同心：古代習用的成語，多用于男女之間的愛情或夫婦感情融洽。 終老：終生。 第8頁/共28頁譯文 踏過江水去采芙蓉，美麗的水澤中長滿香草。 采了荷花要送給誰呢？想要送給那遠方的愛人。 回望那一起生活過的故鄉(xiāng)，長路漫漫而又四野茫茫。 兩心相愛卻又各在一方，愁苦憂傷以至終老異鄉(xiāng)。第9頁/共28頁1 1、詩歌中的抒情主人公在什么環(huán)、詩歌中的抒情主人公在什么環(huán)境下登

4、場？表達感情的方式是什境下登場？表達感情的方式是什么？其目的是什么？么？其目的是什么？ 芳草萋萋的江邊芳草萋萋的江邊 。 方式方式是試圖采摘芙蓉。是試圖采摘芙蓉。 目的目的是是“遺遺”遠方的遠方的“同心同心”者者。詩歌賞析詩歌賞析 第10頁/共28頁關(guān)懷和思念、美好祝愿關(guān)懷和思念、美好祝愿高潔優(yōu)雅 問：（1）、以花草贈給親朋是古人常有的一種行為，你對這種行為怎么理解？（2）、本文中“采芙蓉”贈給所思之人，為全詩營造了一個什么樣的意境？第11頁/共28頁那是一個夏日，花香日暖，江那是一個夏日，花香日暖，江上芙蓉朵朵，賞心悅目，一幅上芙蓉朵朵，賞心悅目，一幅純美靜謐的畫面，一個高潔優(yōu)純美靜謐的畫面

5、，一個高潔優(yōu)雅的意境。這樣的意境，意在雅的意境。這樣的意境，意在表達感情的純潔和美好。表達感情的純潔和美好?！败饺剀饺亍薄啊薄疤m蘭澤澤”“”“芳草芳草”等意象，等意象，描述了抒情主人公涉描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，江采摘芙蓉的情景，營造的是輕松歡快的營造的是輕松歡快的氛圍，表達出詩人情氛圍，表達出詩人情懷的高雅，感情的純懷的高雅，感情的純潔、美好。潔、美好。第12頁/共28頁 3、三、四句一問一答，在詩歌中具有怎樣的作用？結(jié)構(gòu)上暗轉(zhuǎn)過渡結(jié)構(gòu)上暗轉(zhuǎn)過渡為下面作鋪墊。為下面作鋪墊。 2、詩歌描寫“多芳草”和“蘭澤”有什么作用？ 環(huán)境描寫，側(cè)面烘托環(huán)境描寫，側(cè)面烘托 雅潔、純潔和美好。雅潔、

6、純潔和美好。 第13頁/共28頁 4、五、六句的“還顧”、“漫浩浩”具有怎樣的表達作用？. 孤獨、憂愁、悵惘的形象和心情、孤獨、憂愁、悵惘的形象和心情、距離、路途綿延無盡。距離、路途綿延無盡。想象空間，含蓄不盡想象空間，含蓄不盡 第14頁/共28頁問：全詩其他六句都可以理解成“思婦”的語言，惟獨這一句像“游子”的口吻。你能試著理解這一句嗎？ v“對寫法對寫法”的的“懸想懸想”方式：方式：v對寫法又謂主客移位，是我國古典詩對寫法又謂主客移位，是我國古典詩歌中的一種特殊的表現(xiàn)手法。簡單說歌中的一種特殊的表現(xiàn)手法。簡單說就是自己思念對方，卻說對方不忘自就是自己思念對方，卻說對方不忘自己。己。第15頁

7、/共28頁5 5、最后兩句除了表達主人公黯、最后兩句除了表達主人公黯然痛苦的心情，還能體會到什然痛苦的心情，還能體會到什么？么？ 兩個彼此相愛的人真摯篤厚的感情。因愛之深才思之深，因愛之長久才有“終老”之“憂傷”。第16頁/共28頁試對這首詩的藝術(shù)特點加以概括一是意境高潔、清幽；一是意境高潔、清幽；二是含蓄不盡，余味悠長。二是含蓄不盡，余味悠長。 第17頁/共28頁 1.讀順暢，通大意；讀順暢，通大意；2.找詩眼，抓主旨；找詩眼，抓主旨； 3.依景情，析手法；依景情，析手法； 4.找意象，品意境。找意象，品意境。 第18頁/共28頁1.讀順暢，通大意讀順暢，通大意渡過江去采摘荷花，生有蘭草的沼

8、地長著渡過江去采摘荷花，生有蘭草的沼地長著香草。香草。采摘荷花送給誰呢？所思念的人在遙遠的采摘荷花送給誰呢？所思念的人在遙遠的長道。長道?；仡^看那故鄉(xiāng)啊，漫長的道路無邊無際又回頭看那故鄉(xiāng)啊，漫長的道路無邊無際又渺渺。渺渺。感情深厚卻兩地分居，在愁苦憂傷中慢慢感情深厚卻兩地分居，在愁苦憂傷中慢慢變老。變老。 第19頁/共28頁2.找詩眼，抓主旨；找詩眼，抓主旨； 什么是什么是“詩眼詩眼”？找出本詩？找出本詩“詩眼詩眼”并根據(jù)并根據(jù)“詩眼詩眼”概括主旨。概括主旨。詩眼：指作品中點睛傳神之筆。（形式有二）詩眼：指作品中點睛傳神之筆。（形式有二） 詩詞句中最精煉傳神的某詩詞句中最精煉傳神的某個字；全篇

9、最關(guān)鍵的詞句，個字；全篇最關(guān)鍵的詞句，是一篇詩詞的主旨所在。是一篇詩詞的主旨所在。本詩的本詩的“詩眼詩眼”是是“憂傷憂傷”第20頁/共28頁3.依景情，析手法；依景情，析手法； v“對寫法對寫法”（妙設(shè)（妙設(shè)“懸想懸想”的方式）的方式）：v對寫法又謂主客移位，是我國古典詩對寫法又謂主客移位，是我國古典詩歌中的一種特殊的表現(xiàn)手法。簡單說歌中的一種特殊的表現(xiàn)手法。簡單說就是自己思念對方，卻說對方不忘自就是自己思念對方，卻說對方不忘自己。己。v借景抒情、虛實結(jié)合、白描借景抒情、虛實結(jié)合、白描第21頁/共28頁 有人認為抒情主人公是男性，“涉江”者和“環(huán)顧”者都是男子；也有人認為抒情主人公是女性，“涉

10、江”者是女子，“還顧”者則是“所思”的男子，你怎么看？（同步p44）問題探究問題探究第22頁/共28頁誰誰涉江？涉江？ A.（男子）涉江采芙蓉 （男子）還顧望舊鄉(xiāng) B. (女子) 涉江采芙蓉 （男子）還顧望舊鄉(xiāng) 1 1、游子思鄉(xiāng)懷人。、游子思鄉(xiāng)懷人。2 2、女子思夫。、女子思夫。第23頁/共28頁問題探究問題探究 古代一些詩評家大都認為古代一些詩評家大都認為主人公是女主人公是女子子，理由有三：當時，理由有三：當時男子游宦京師洛陽，男子游宦京師洛陽，遠離江南遠離江南；女子采蓮是舊俗女子采蓮是舊俗，“芙蓉芙蓉”即即“夫容夫容”，“蓮子蓮子”即即“憐子憐子”；古古是文人獨立創(chuàng)作的作品，可以用是文人獨

11、立創(chuàng)作的作品，可以用懸想懸想的方式，以女子的口吻來寫。的方式，以女子的口吻來寫。因此因此思念的應(yīng)該是雙方，正如李清照思念的應(yīng)該是雙方，正如李清照一剪一剪梅梅“一種相思，兩處閑愁一種相思，兩處閑愁”，所以詩中，所以詩中有游子思鄉(xiāng)思親之纏綿，也有閨女思念有游子思鄉(xiāng)思親之纏綿，也有閨女思念情人之真摯。情人之真摯。 主旨：表達遠隔兩地的愛人互相思主旨：表達遠隔兩地的愛人互相思念的哀傷與惆悵之情。念的哀傷與惆悵之情。 第24頁/共28頁4.找意象，品意境。找意象，品意境。 下面請找出本詩中的意象有哪些？下面請找出本詩中的意象有哪些？分析形成了什么樣的意境？分析形成了什么樣的意境？蘭澤、芳草、芙蓉、長路、舊鄉(xiāng)。蘭澤、芳草、芙蓉、長路、舊鄉(xiāng)。其中哪個意象是最重要的？其中哪個意象是最重要的？ 它有什么特點？它有什么特點？芙蓉芙蓉特點：特點： 品質(zhì)高潔品質(zhì)高潔 氣質(zhì)優(yōu)雅氣質(zhì)優(yōu)雅 姿態(tài)優(yōu)美姿態(tài)優(yōu)美 儀表莊重儀表莊重第25頁/共28頁這對全詩意境的營造有什么作用？這對