冰心詩(shī)三首_2

1、word文檔下載后（可任意編輯） 冰心詩(shī)三首 教學(xué)目標(biāo) ： 1.體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的深刻哲理; 2.補(bǔ)充課外材料引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)涵; 3.激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來(lái)，設(shè)計(jì)自己的人生; 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.補(bǔ)充課外材料引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)涵; 2.激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來(lái)，設(shè)計(jì)自己的人生; 教學(xué)準(zhǔn)備： 補(bǔ)充課外閱讀材料 教學(xué)安排：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 1.體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的深刻哲理; 2.補(bǔ)充課外材料引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)涵; 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.補(bǔ)充課外材料引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)涵; 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片 教學(xué)過程 ： 一.導(dǎo)入 投影一個(gè)美國(guó)人的人生片斷，請(qǐng)同學(xué)們推測(cè)這個(gè)人會(huì)不會(huì)成功? 投影內(nèi)容： 21歲生意失

2、敗; 22歲角逐議員落選; 23歲生意再度失敗; 26歲愛侶去世; 27歲精神崩潰; 34歲角逐聯(lián)邦眾議員落選; 36歲角逐聯(lián)邦眾議員再度落選; 47歲提名副總統(tǒng)落選; 49歲角逐聯(lián)邦眾議員三度落選; 老師揭示謎底前設(shè)埋伏：當(dāng)我揭示謎底之后，請(qǐng)大家告訴我，你得知謎底后的真實(shí)感想。 學(xué)生推測(cè)后，老師揭示謎底：這個(gè)歷經(jīng)無(wú)數(shù)挫折的人是美國(guó)第十六任總統(tǒng)亞伯拉罕林肯 3.老師歸納：許多人看成功，只看到成功美麗的光環(huán)，卻很少有人注意到成功背后隱藏的艱辛，一次又一次的挫折，沒有使林肯泄氣，反而激發(fā)起他向自己挑戰(zhàn)的信心和勇氣，激發(fā)起他實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)的信心和勇氣，終于他在52歲那年，登上了總統(tǒng)的寶座。 二.分析課

3、文 1.你羨慕林肯的成功嗎?成功的背后往往隱藏著不為人知的艱辛，讓我們來(lái)看看冰心是怎樣用短短的幾句詩(shī)來(lái)概括成功的過程的。 2.全班有感情地齊聲朗讀，注意吐字清晰、有節(jié)奏。 3.教師指導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)生朗讀技巧，重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。 以第一句"成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!'為例，問：應(yīng)該以怎樣的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)讀，重音落在哪個(gè)字上? 參考答案應(yīng)以感慨的語(yǔ)氣來(lái)讀，重音落在"只'和"現(xiàn)時(shí)'上。 4.投影句子比較： a：成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷! b：成功的花，人們驚羨她的明艷。 a句和b句哪一句表達(dá)效果好，為什么? 參考答案 a句的表達(dá)效果好

4、，因?yàn)閍句表現(xiàn)出了人們只驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù)，卻看不到成功背后所付出的艱苦勞動(dòng)，表達(dá)出了的感慨。 5.集體朗讀后三句，思考：想通過這三句話告訴我們什么，請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話概括出來(lái)，你感悟到了什么? 參考答案 成功來(lái)自艱苦的奮斗;不經(jīng)過奮斗和犧牲，哪來(lái)成功的"明艷'等。 三.課文內(nèi)容討論 花的成功歷程給了你什么樣的啟示?談一談自己的感想。 參考小結(jié)： 我們要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲，從它的成功中吸取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，這才是最重要的。花的成功如此，人的事業(yè)的成功，人的成長(zhǎng)發(fā)展，不都是如此嗎? 四.當(dāng)堂背誦 五.作業(yè) 1.根據(jù)成功的花所表達(dá)的意思創(chuàng)作一幅畫或一組畫，并把這首詩(shī)工整地寫在畫上，然

5、后在班級(jí)上交流。 2.有感情地朗讀嫩綠的芽?jī)海柟瘫痴b成功的花。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 1.體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的深刻哲理; 2.補(bǔ)充課外材料引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)涵; 3.激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來(lái)，設(shè)計(jì)自己的人生; 教學(xué)重難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來(lái)，設(shè)計(jì)自己的人生; 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、補(bǔ)充閱讀材料 教學(xué)過程 ： 一.導(dǎo)入 檢查全班齊背成功的花。 二.分析課文 檢查朗讀嫩綠的芽?jī)?，教師?jiǎn)單評(píng)價(jià)，全班齊讀。 大家能說出幾種修辭手法?這首詩(shī)運(yùn)用什么修辭手法?擬人 運(yùn)用擬人的修辭手法，把嫩綠的芽?jī)?、淡白的花兒、深紅的果兒(教師邊講邊將圖片貼在黑板上)變成一個(gè)個(gè)活生生的人，在對(duì)我們講話，我們知道在日常生活中

6、，每個(gè)人的話都具有自己的特點(diǎn)，大人有大人的腔調(diào)，小孩有自己的語(yǔ)言，人物的語(yǔ)言要符合他的形象特征，我們看看這三個(gè)形象有什么特征呢? 參考答案 1)嫩綠顯示健壯、旺盛和朝氣。 2)淡白顯出樸素、純潔，不追求外表的華麗。 3)深紅象征豐碩、甜蜜和美麗。 4."芽?jī)?#39;"花兒'"果兒'說的話能互換嗎? 參考答案 不能。因?yàn)樗鼈冋f的話與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的。"芽?jī)?#39;需要成長(zhǎng)發(fā)展，正如青年需要學(xué)習(xí)、提高。一旦開出花兒，不是要孤芳自賞，而是要裝點(diǎn)大地，有如青年要以自己的青春年華為社會(huì)注進(jìn)旺盛的活力。最終結(jié)成"果兒'，又如青年要甘于以犧牲、奉獻(xiàn)為社會(huì)創(chuàng)造巨大財(cái)富，使人生更加輝煌。 三.深入探究 補(bǔ)充閱讀中國(guó)男孩在美國(guó)，你讀了之后，體會(huì)最深的是什么? 學(xué)習(xí)了冰心的嫩綠的芽?jī)?，讀了中國(guó)男孩在美國(guó)，作為同齡人的你們，有沒有想過如何使自己的青春更加美好，人生更加積極? 同桌交流 請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談?wù)勛约旱南敕ā?4.詩(shī)人以植物的生長(zhǎng)來(lái)比喻青年的成長(zhǎng)，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實(shí)、提高、發(fā)展自己，甘為人類社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)和犧牲。從歐鵬的身上我們看