北京亮起來了教學設計_5

1、word文檔下載后（可任意編輯） 北京亮起來了教學設計 第一課時 教學目標 、學會本課生字，初步理解新詞在課文中的意思。 、初讀課文，了解課文內(nèi)容。 、培養(yǎng)學生正確、流利地朗讀課文的能力。 、繼續(xù)采用小組合作學習的方式，大家互幫互助，提高識字能力。 教學重點 、學會本課生字新詞。 、初讀課文，了解課文內(nèi)容。 教學難點 、正確掌握本課生字新詞，并學會應用。 、培養(yǎng)學生正確、流利朗讀課文的能力。 教具準備 詞語卡片、圖片。 教學過程 一、出示圖片，點明課題 師點擊鼠標，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學生說說這是什么地方？簡要的介紹介

2、紹。 師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。 教師板書課題：北京亮起來了。 二、師生互動，識記生字 、讓學生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。 、同桌之間開展相互間的學習： 打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助。 兩個人讀一讀畫的新詞。 學習完畢，同桌相互評議學習情況。 、教師檢查學生自學情況： 教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀） 在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力） 看電腦畫面，讀詞語： 夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈

3、高照、川流不息 學生自己練習讀，如果有問題及時請教。 指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。 說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。） 、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容： 自由讀課文，標出自然段序號，然后打手勢告訴老師。 指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學生讀書情況，進行評價。 三、練習鞏固 、做游戲： 教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學回答，達到記憶的目的。 如：這個字的偏旁是什么？ 這個字可以組成什么詞語？ 它有哪些形

4、近字？請你給大家介紹介紹。 這個游戲以小組為單位，小組之間進行比賽，并引導學生從不同方面進行評價，展示學習成果。 、教師指導學生書寫生字： 讓學生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。 讓學生說說這些字的占格情況。 在書中練習描寫。師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學生。 進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。 四、布置作業(yè) 、抄寫難字。 、提出問題。 、結(jié)合課文內(nèi)容找找學習資料。 第二課時 教學目標 、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。 、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。 、進行朗讀訓練，培養(yǎng)學生有語

5、氣朗讀的能力。 教學重點 、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。 教學難點 理解重點詞句，并培養(yǎng)學生有語氣朗讀的能力。 教具準備 錄音機、電腦。 教學過程 一、創(chuàng)設情境，變換角色 請同學們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景，當時，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學生有切實的感受。） 教師：誰愿意當講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動學生學

6、習的積極性）學生變換角色講解員。 、介紹的內(nèi)容是：北京亮起來了。并進行板書。 按照要求，完成任務。 出示題目： 指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學生結(jié)合生活實際說說詞語的意思。 分配任務，深入理解： 默讀課文，邊讀邊思考： 課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。） 分配任務：教師給學生選擇的機會，讓小組長代表大家選取一個地方進行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？ 小組長和同學一起讀讀有關(guān)的語句。 每個人在小組內(nèi)談談自己的感受，大家相

7、互補充。 大家有語氣地讀讀。 （學生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。） （學生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。） 、師生共同交流：（引導學生一處一處講解。） 重點圍繞以下地方： “長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！保ńY(jié)合圖片認一認華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。） “環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹?！保ㄟ@里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。） “把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”

8、（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。） “一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃。十分動人。”（這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風韻。） （在學生結(jié)合語言環(huán)境理解時，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當?shù)剡\用教學軟件及時讓學生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。） 練習有語氣地朗讀： 自由讀。 指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。 教師進行指導：注意讀出長句中地停頓。 （廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。） （一束束燈光她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃。十分動人。） 小組練習有語氣的朗讀。 全班范圍內(nèi)指名讓學生有語氣朗讀。 評一評誰的語氣好，為什么？ 、聯(lián)系實際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景？ 先讓學生在小組內(nèi)說一說。 小組選派代表進行匯報。 播放北京的夜景，讓學生們欣賞。 三、教師總結(jié) 這篇課文描寫了北京的夜景，把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)