我不是最弱小的教學(xué)設(shè)計_10

1、word文檔下載后（可任意編輯） 我不是最弱小的教學(xué)設(shè)計 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 、認(rèn)識個要求識記的生字，讀準(zhǔn)字音，記憶字型。 、能正確、流利地朗讀課文，并讀好問句、感嘆句。 、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白要伸出熱情的雙手，幫助身邊有困難的、弱小的人。 教學(xué)重點、難點 、識記個生字，在田字格正確書寫個生字，個詞語。 、區(qū)分形近字：未末。 、辨析音近字：分芬；令鈴；北背；京景。 、能正確、流利地朗讀課文，并讀要問句、感嘆句。 教學(xué)準(zhǔn)備 、生字卡片。 、教學(xué)掛圖。 教學(xué)方法 自主合作探究。 課型 新授。 教學(xué)過程 一、讀題導(dǎo)入 、師：（板書“弱小”，齊讀）小朋友們，“弱小”是什么意思呢？“最弱小”呢？ （力氣

2、小，需要別人幫助的） 、師：你們是“最弱小”的嗎？（生）有個小男孩，他的想法和你們一樣。那他是怎么做的？今天，我們一起學(xué)習(xí)第七課（完整板書課題，讀題） 二、初讀課文 、師：請大家小聲地把這個故事讀一讀，把字音讀準(zhǔn)，把句子的通順。 生自讀課文。 、師：這篇課文一共幾節(jié)？你們想怎么讀？請在學(xué)習(xí)小組里讀一讀吧。注意聽一聽，有沒有把字音讀準(zhǔn)。 分小組再讀課文、劃分小節(jié)。 三、識記生字 、師：大家把字音都讀準(zhǔn)了嗎？咱們開火車試一試。 開火車抽讀生字，正音。 、再現(xiàn)并認(rèn)讀生字：弱、末、托、鈴、芬、芳。 四、朗讀全文，整體感知 、師：讀了這個故事，你們知道和你們想法一樣的小男孩是誰嗎？ （薩沙） 、師：我們

3、就跟著薩沙和他的一家一起學(xué)習(xí)這個故事。這個故事共幾個小節(jié)？誰愿意為大家讀一讀。 指名按小節(jié)朗讀課文。 、習(xí)課文一、二節(jié)。 、投影課文插圖： 師：你們知道圖上畫的是誰嗎？請指著圖告訴同桌的小伙伴。 、師：是呀，他們是弟弟薩沙、哥哥托利亞、爸爸和媽媽。（板書） 、師：薩沙一家來到什么地方？做什么？我們一起把第一、二節(jié)讀一遍。 齊讀第一、二節(jié)。 、師：還記得這是什么句？（投影：“看！這兒還有一朵野薔薇呢！”）誰愿意讀一讀這句話。 指名比較朗讀感嘆句。 、師：大家評一評，誰讀得好？ 、師：這兩個小節(jié)寫得美嗎？哪個詞語用得好？或哪幾句寫得特別美？ 交流。 、師：一、二節(jié)寫得多美??！我們再把這兩節(jié)美美地讀

4、一讀。 五、加入旁白，分角色朗讀課文剩下的段落 六、課堂小結(jié) 七、板書設(shè)計 、我不是最弱小的 媽媽 托利亞 薩沙 薔薇花 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 、識記的生字，讀準(zhǔn)字音，記憶字型。 、在田字格正確、規(guī)范地書寫個生字，個詞語。 、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白要伸出熱情的雙手，幫助身邊有困難的、弱小的人。 教學(xué)重點、難點 、區(qū)分形近字：未末。 、辨析音近字：分芬；令鈴；北背；京景。 、能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備 、生字卡片。 、教學(xué)掛圖。 教學(xué)方法 自主合作探究。 課型 新授。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道薩沙一家在森林里聊天時遇到了傾盆大雨，媽媽把雨衣遞給托利亞，托利亞有

5、遞給了薩沙，那么，雨衣最后給誰用上了，今天，我們接著學(xué)習(xí)這一課。 二、學(xué)習(xí)課文 、指名分角色朗讀課文節(jié)： 師：讀到這兒，誰是最弱小的？為什么？ （薩沙） 師：最后，誰用上了雨衣？為什么？ （薔薇花，因為它是最弱小的） 師：你從課文里的哪些詞語或句子知道的？請讀出來。 （指名讀第八節(jié)的詞語、句子） 師：為什么現(xiàn)在，薩沙不是最弱小的啦？ （因為他能保護比自己更弱小的事物） 三、總結(jié)全文 、師：讀了這個故事，你明白了什么？ （圍繞課后小哥哥的話各抒己見） 、師：是啊，我們已經(jīng)是二年級小學(xué)生了，不再是學(xué)校里或家里最小的小朋友了，要伸出熱情的手，多多幫助、保護比自己更弱小的人或事物！ 四、指導(dǎo)書寫 師：請仔細(xì)看這幾個字，書寫時要注意什么？或有什么特別重要的地方要提醒大家？ 、根據(jù)回答，師著重指導(dǎo)“弱”字的書寫，注意該字分居田字格左右半格，兩部分各寫得瘦窄些。 、區(qū)分：“未末”的字型，書寫時要注意上下橫的區(qū)別。 、“芬”、“芳”均是形聲字。 、組詞區(qū)分：分芬。 音近字：令鈴 師：田字格里剩下的生字中，哪個字需要老師幫忙？ 根據(jù)回答，指導(dǎo)書寫“夏”和“該”： 、“夏”字中間是個“自”，不要寫成“白”。 、區(qū)分：“該”“孩”“刻”。 、生在田字格里臨摹。