教科版《古詩兩首 雪 江雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 教科版古詩兩首 雪 江雪教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版古詩兩首雪、江雪教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡析： 古詩雪節(jié)選了4句，尤袤抓住子夜雪的兩個特點(diǎn)，將夜雪景色描寫得生動逼真，表達(dá)出對大自然美景的喜愛之情。 江雪是一首五言絕句，這首古詩塑造了一個在漫天大雪中孤舟垂釣的老漁翁的形象，表現(xiàn)了詩人清高、孤傲、凜然不可侵犯的心志，流露出自己不愿與當(dāng)權(quán)者同流合污的感情。設(shè)計(jì)理念： 打破串講的傳統(tǒng)古詩教學(xué)模式，力圖避免逐字逐詞逐句講析的做法，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)力，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。誦讀詩歌，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)是第1學(xué)段古詩教學(xué)的重點(diǎn)。因此，利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古

2、詩的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓詩中的畫面和詩人的感情在學(xué)生腦中"活'起來，把詩人創(chuàng)造的意境在學(xué)生的心中再現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)： 1、能用自己的語言簡單說出詩的大意，體會詩人所表達(dá)的情感。 2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦兩首古詩。 3、認(rèn)識7個生字和兩個多音字；會寫11個生字，學(xué)會雨字頭、穴字頭。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、朗讀、背誦兩首古詩。 2、學(xué)會書寫11個生字。 3、通過誦讀展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，每當(dāng)冬季來臨，我們就會經(jīng)?？吹窖┗禽p盈的身影，夜里漫天飛舞的雪花，有月光的映照下，更是一

3、道獨(dú)特的風(fēng)景。南宋詩人尤袤是怎樣贊頌這雪景的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)實(shí)處古詩。板書課題，齊讀課題。 二、指導(dǎo)朗讀，感知詩意。 1、請同學(xué)們輕聲自由讀詩，可以借助拼音，把古詩讀準(zhǔn)確。 2、同桌互相讀，聽一聽，他讀得是否正確、流利。 3、指名讀。 4、這首詩，怎樣讀才能把它讀得更美呢？想不想聽老師讀一讀啊？（師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏和重音。） 5、請你像老師這樣讀，一定會有不一樣的體會！（自由練讀，讀中體會。） 6、指名讀，師生共同評議。三、合作交流，理解詩意。 1、這么美的詩句，你知道每句詩的意思嗎？下面就請同學(xué)們小組合作，互相說說對詩句的理解。 2、指名讓學(xué)生用自己的話說出古詩的意思，整體感知全

4、詩內(nèi)容。對學(xué)生理解困難的詞語重點(diǎn)指導(dǎo)。 3、由文入畫，提升理解。 學(xué)生觀察插圖，理解全詩，圖文結(jié)合，同桌合作交流，理解全詩內(nèi)容。四、感悟詩境。 1、尤袤就是用這樣樸實(shí)的語言，自然真實(shí)地將一幅夜雪圖展現(xiàn)在我們眼前?？吹酱司埃愕男那槭窃鯓拥模浚ㄙ澝篮拖矏壑?。尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。） 2、配樂反復(fù)吟誦，體會詩境。五、識字與寫字。 1、課件出示生字，檢查字詞讀音是否準(zhǔn)確。 2、合作交流識記方法，重點(diǎn)指導(dǎo)"雪、窗、照'3個字。 3、學(xué)生練習(xí)書寫。 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。上節(jié)課，我們欣賞了南宋詩人尤袤筆下的夜中雪景，然而，你們看見過在漫天大雪里釣魚的情景嗎？唐代詩人柳宗

5、元主看到了這樣的景象。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)古詩第2首江雪。二 、初讀感知，想象畫面。 1、聽老師配樂朗讀，結(jié)合插圖在腦海中想象出詩中所描繪的畫面。 2、輕聲自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，想象畫面。 3、指名朗讀。 4、說說你腦海中的畫面有些什么，這首詩主要寫了什么內(nèi)容？ 三、進(jìn)入情境，自主學(xué)習(xí)。 1、對于這首詩，同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)。能用自己的話描繪詩句景象的，可以試著說一說；喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀；擅長畫畫的同學(xué)可以畫一畫。 2、學(xué)生交流。（1）說。配樂，指名用自己的話說詩句描繪的景象：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，接著下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫的一片。所有的山上都看不見一只

6、鳥在飛，所有的路上也看不見行人的足跡。但在冰天雪地里，一個身披蓑衣、頭戴斗笠的老翁，卻孤零零地坐在一條小船上，獨(dú)自在寒冷的江面上釣魚。（注意尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。）誰還有什么補(bǔ)充的？（指導(dǎo)對"蓑笠翁'的理解。他身上穿著的是蓑；頭上戴著的是笠；整個詞的意思就是頭戴斗笠、身穿蓑衣的老翁。）與第1首雪對比，此時(shí)兩位的心情感受相同嗎？說說你的理解。帶著你的體會再讀一讀（自由練習(xí)、指名、齊讀）。（2）畫。展示有代表性的簡筆畫。用詩句來描繪自己的畫。引導(dǎo)討論："千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅'，是如何在畫面上表現(xiàn)出來的？（3）讀。指名讀。集體評議。 師指導(dǎo)朗讀停頓、節(jié)奏、韻腳。 "千山/鳥飛/絕，萬徑/人蹤/滅。 孤舟/蓑笠/翁，獨(dú)釣/寒江/雪。'練讀。 想同學(xué)所描述的情景，邊想邊讀。 聽音樂感受詩的意境，邊聽邊讀。背誦。 四、識