永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士課堂實(shí)錄

1、word文檔下載后（可任意編輯） 永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士課堂實(shí)錄 一、導(dǎo)入新課。 師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士板書課題。齊讀課題。 課題中"永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士'指的是誰?課文寫了她的什么事? 生：這篇課文講的是白衣戰(zhàn)士葉欣為了搶救非典患者而犧牲的感人事跡。 二、學(xué)習(xí)新課。 1、師：請大家拿出學(xué)案，完成第三部分的第1小題 生：瀏覽課文，找答案。 生交流：高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率，葉欣像一臺永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個又一個患者從死神手中奪了回來。 出示課件 齊讀 2、師：請大家完成學(xué)案第三部分的第2小題 生自學(xué) 二人小組交流 集體交流 組一：請看學(xué)案第1小題。 (1)"

2、死神'指的是"非典型肺炎'。通過查找資料，我知道了它是一種極具傳染性的疾病。傳播途徑主要有兩條。一條是空氣中的飛沫傳播，另一條是近距離接觸。癥狀是發(fā)熱、干咳、呼吸急促。如果病人得不到及時(shí)治療，就會立即死亡。太可怕了。 (2)我聽媽媽講，2003年春天，太谷發(fā)生非典疫情時(shí)，商店關(guān)門，學(xué)校停課，大街上冷冷清清。家家戶戶都在消毒，人們都很恐慌。 誰還有補(bǔ)充? (3) 我是從文中感受到非典傳染性強(qiáng)，一個"非典'重癥患者的搶救，往往伴隨多名醫(yī)護(hù)人員的倒下。我體會到了醫(yī)護(hù)人員在救治非典病人時(shí)，每天和病人密切接觸，最容易受到感染。 (4)請聽一組數(shù)據(jù)："

3、截至2003年6月9日，中國內(nèi)地5328人感染非典， 340人死亡。全國有935名醫(yī)護(hù)人員遭遇非典;廣東省的非典患者中，竟有三分之一的醫(yī)護(hù)人員;為了搶救1個周姓"超級傳染者'，60個醫(yī)護(hù)人員被感染'非典太可怕了，醫(yī)護(hù)人員太偉大了，他們都是在高危險(xiǎn)的環(huán)境下工作的。 師評價(jià)：真會學(xué)習(xí)。 組二：請看學(xué)案第2小題。 (1)文中高度概括葉欣工作特點(diǎn)的詞語是(高風(fēng)險(xiǎn))、(高強(qiáng)度)、(高效率)。 (2)高風(fēng)險(xiǎn)(文中指：治療"非典'有很高的危險(xiǎn)性) (3)高強(qiáng)度(文中指：治療工作需要付出的精力巨大) (4) 高效率(治療工作完成的工作量大，效果好) 師評價(jià)：概括地非

4、常準(zhǔn)確。 組三：請看學(xué)案第3小題。 (1)我們畫住的句子是"原有冠心病的"非典'患者粱先生葉欣急速趕來，嫻熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同時(shí)給予面罩吸氧，靜脈注射強(qiáng)心藥，檢測心率、血壓、呼吸兩個小時(shí)過去了，患者終于脫離了危險(xiǎn)。葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到另一個患者的搶救中去。 (2)我們從"嫻熟'這個詞感受到葉欣精湛的業(yè)務(wù)，醫(yī)護(hù)技術(shù)很熟練。 (3)我們從"迅速'這個詞感受到葉欣對工作高度負(fù)責(zé)。葉欣就是這樣高強(qiáng)度，高效率地工作著 (4)我們從省略號還體會到葉欣做了很多工作，很辛苦，很忙碌。僅用了2個小時(shí)，就救活了梁先生

5、。葉欣就是這樣高強(qiáng)度，高效率地工作著 師評價(jià)：能抓住關(guān)鍵詞語和標(biāo)點(diǎn)符號去理解句子，這是品位語言的一種好方法。 請繼續(xù)交流。 組四：請大家看這個句子。 (1)生讀"葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到另一個患者的搶救中去。' (2)讀到"拖'，我的眼前出現(xiàn)了一幅畫面。葉欣阿姨已經(jīng)很累了，累到要癱下來。她的面容憔悴，雙眼布滿血絲，雙腿像灌了鉛一樣，可她還是硬支撐著，又去搶救另一個病人了。她堅(jiān)守在自己的崗位上，表現(xiàn)地十分頑強(qiáng)。 (3)我還體會到了葉欣不顧休息，連續(xù)奮戰(zhàn)，始終堅(jiān)持病人的生命高于一切，這種救死扶傷的精神值得我們學(xué)習(xí)。 師：誰能讀好這句話。學(xué)生練讀，指

6、名讀 師評價(jià)：這一組的同學(xué)真會學(xué)習(xí)，能一邊讀，一邊想象畫面，這也是品位語言的一種好方法。 請繼續(xù)交流。 組五：我們小組是通過朗讀的方式理解語言，體會語言的。 (1)請大家看5自然段的最后一個句子。 "高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率， 葉欣像一臺永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個又一個患者從死神手中奪了回來。' (2)我們認(rèn)為以下6個詞語應(yīng)該重讀，高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率，永不疲倦，全速運(yùn)轉(zhuǎn)，奪。 (3)請大家聽我們讀一遍。 師評價(jià)：讀得真好，讀得真動情，把他們對句子的理解融入了朗讀之中。我們也來讀一讀吧。 過渡：就這樣，高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率的工作一直伴隨著葉欣。 請繼續(xù)交流。 組六：

7、(1)我們組找到的句子是：葉欣默默地作出一個真情無悔的選擇(盡量包攬對危重病人的搶救，護(hù)理工作，有時(shí)甚至聲色俱厲地把同事關(guān)在門外，讓你毫無商量的余地。) (2)這段話中有一個表示神態(tài)的詞語：聲色俱厲。"聲色俱厲'指的是說話時(shí)的聲音和態(tài)度都很嚴(yán)厲。 (3)請同學(xué)們聽我讀一遍。請同學(xué)們跟我讀一遍。 (4)從這句話我還體會到了葉欣對戰(zhàn)友的無限關(guān)愛。 組七： (1) 請大家看這個句子，面對危險(xiǎn)和死亡，同事們總能聽到葉欣斬釘截鐵的話語："這里危險(xiǎn)，讓我來吧!' (2) 說這句話時(shí)，葉欣的語氣是斬釘截鐵。"斬釘截鐵'指說話辦事堅(jiān)決果斷。 (3) 我來讀

8、葉欣斬釘截鐵說的話。"這里危險(xiǎn)，讓我來吧!' 請大家跟我讀一遍。 (4) 我還讀懂了面對危險(xiǎn)，葉欣總是沖在最前面。 (5)我還聽出了堅(jiān)決，聽出了果斷，聽出了命令!深深感受到葉欣舍己為人、臨危不懼、無私奉獻(xiàn)的偉大人格魅力。 教師引讀： 是啊，每當(dāng)哪些剛剛走上工作崗位的年輕護(hù)士準(zhǔn)備搶救患者時(shí)，葉欣總是這樣說(學(xué)生讀);每當(dāng)年紀(jì)稍大的護(hù)士想進(jìn)入隔離區(qū)時(shí)，葉欣還是這樣說(學(xué)生讀);為了減少同事們被感染的幾率，我們總能聽見葉欣這樣對身邊的每個人說(學(xué)生讀);盡管搶救一個非典患者往往伴隨著多名醫(yī)護(hù)人員的倒下，但我們?nèi)阅苈犚娙~欣堅(jiān)定而果斷的話語：(學(xué)生讀)。 面對可怕的非典疫情，葉欣表現(xiàn)得

9、怎樣?請你用一個四字詞語來概括。 生交流。 身先士卒、臨危不懼、奮不顧身、真情無悔。 小結(jié)：是的，這就是葉欣，平凡而偉大。她心甘情愿冒著高風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)行著高強(qiáng)度，高效率地?fù)尵裙ぷ?，把一個又一個患者從死神手中奪了回來，讓一個又一個的同事避開了死神，可她自己呢? 3、師：請大家完成學(xué)案第三部分的第3小題 生輕聲讀課文的7-8自然段。 師：讀到這里，你的心情怎樣? 生交流。 心痛、傷心、感激、遺憾、惋惜。 師：讓我們合作，再把課文的這兩個自然段讀一次。 師引讀： 3 月4日清晨，葉欣像往常一樣早早來到病房 -， -，- 雖然上班前她就感到身體疲倦不適，但還是 -， - 勞累了一上午，連水都沒喝一口，只覺

10、得 - 不得不費(fèi)力地爬到床上休息。中午剛過，葉欣開始出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，病魔終于 -，經(jīng)過檢查，葉欣染上了 -。葉欣阿姨的病情牽動了所有人的心。然而，多少人的努力和呼喚，都沒能挽留住葉欣匆匆離去的腳步，她為了搶救病人，保護(hù)戰(zhàn)友，永遠(yuǎn) 出示課件 師深情描述：葉欣就這樣的走了，她走得那么平靜、那么從容。科室里似乎仍回蕩著她那爽朗的笑聲，病人似乎仍感受到她那春風(fēng)般的關(guān)切和撫慰。 3月29日下午，廣州殯儀館青松廳，人們在這里與她作最后的告別。深愛她的丈夫和孩子來了，醫(yī)院全體員工來了，被她治愈的患者來了，所有關(guān)心她的人也趕來了，花圈如海，淚水如雨。遺像中，葉欣留給人們的是永恒的微笑。讓我們也來送葉欣阿姨一程吧

11、。 生有感情地朗讀9自然段。 出示課件 師：看看葉欣阿姨微笑的面龐吧，相信你心中一定有千言萬語想對她說，你想說點(diǎn)什么呢? 生交流： 葉阿姨，你心里想的全是他人，唯獨(dú)沒有自己，你這種舍己為人的精神令我感動。 葉阿姨，你始終堅(jiān)守自己的崗位上，不愧是白衣戰(zhàn)士。 葉阿姨，你自己柔軟的身軀，為患者撐起了希望的天空，你是天堂里最美麗的白衣天使。 4、師：請大家完成學(xué)案第三部分的第4小題 生：葉欣是"白衣天使'，但更是一名戰(zhàn)士，因?yàn)樗窃?quot;一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭'中英勇犧牲的。 生：葉欣雖然走了，但她卻不辭勞苦、身先士卒、舍己為人的精神卻永遠(yuǎn)活在每個人的心中，她是我們永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士(生再次齊讀課題) 5、拓展。出示課件 師