綠葉的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 綠葉的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì) 為方便教師更好的教學(xué)，語文網(wǎng)給大家整理了綠葉的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)，其教學(xué)環(huán)節(jié)之精彩、教學(xué)設(shè)計(jì)之精致、教學(xué)問題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無窮。綠葉的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)，下面一起來學(xué)習(xí)下吧! 綠葉的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)由我整理，僅供參考： 教學(xué)目標(biāo)： 1引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)部分，逐步讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)的思想感情。 2有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段。 3按認(rèn)讀和讀寫的不同要求，學(xué)習(xí)本課生字新詞，掌握"葦葉、搜集、匯攏'等詞語。 4通過本課學(xué)習(xí)和相關(guān)的語文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好童年生活的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 抓住課文的重點(diǎn)部分

2、，逐步讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 邊讀邊想象描寫的搜集樹葉的情景，體會(huì)當(dāng)時(shí)的快樂心情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿(圖片、視頻、文字);樹葉貼畫(或其它樹葉、高粱秸制品)。 2課前學(xué)生進(jìn)行調(diào)查：現(xiàn)在的學(xué)生都玩些什么。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、明確單元學(xué)習(xí)任務(wù)： 1導(dǎo)入：今天我們開始新年段、新學(xué)期、新單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們做好準(zhǔn)備了嗎?讓我們一起去遨游語文天地吧! 2瀏覽"單元導(dǎo)讀'： 這個(gè)單元給我們講述的是們的童年故事，他們的童年是怎樣的?和我們的童年生活有什么不同嗎? 在新的學(xué)期里，我們又將開始怎樣的語文學(xué)習(xí)?注意提高什么能力? 瀏覽&

3、quot;單元導(dǎo)讀'，找出問題的答案。 3交流體會(huì)： 匯報(bào)"讀懂了什么'。 說說自己想怎樣學(xué)習(xí)這個(gè)單元;或說說自己學(xué)習(xí)中存在的難題。 二、進(jìn)入第一課綠葉的夢(mèng)的學(xué)習(xí)： 1導(dǎo)入：下面我們開始學(xué)習(xí)綠葉的夢(mèng)這一課。 2釋題激趣：看到這個(gè)題目，你有哪些思考?(從"綠葉'、"夢(mèng)'、"綠葉的夢(mèng)'三個(gè)角度談均可) 教師提示綠葉：哪里見過?象征什么?可以做什么用?等 夢(mèng)：可以讓學(xué)生組詞，體會(huì)"夢(mèng)'的情感內(nèi)涵。 綠葉的夢(mèng)：啟發(fā)質(zhì)疑。 小結(jié)：(整合學(xué)生發(fā)言，導(dǎo)入課文閱讀) 3范讀課文，初步感受： 邊聽邊思考：通過哪些事

4、來反映自己的童年生活的?給你留下怎樣的印象? 聽讀思考，交流感受： 小結(jié)：就是抓住與綠葉有關(guān)的幾件事，向我們講述了她快樂的童年生活，讓我們不禁產(chǎn)生羨慕之心。愿意自己讀讀這篇課文嗎?(導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)) 4學(xué)習(xí)本課生字詞： 檢查生字自學(xué)情況： 出示生字卡，檢查認(rèn)讀情況，指導(dǎo)難寫或易錯(cuò)字。 自讀課文，畫出新詞，并把帶新詞的語句讀一讀;把自己喜歡的詞語摘錄到"詞語花籃'中。 解詞：(根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行選擇) 小結(jié)：同學(xué)們都掌握了生字的認(rèn)讀，對(duì)新詞也有了了解，希望通過學(xué)習(xí)課文，更好的掌握這些生字、新詞。 5按要求自讀課文： 提出自讀要求： 默讀課文，標(biāo)出自然段號(hào)，看看哪幾個(gè)自然段是講同

5、一個(gè)意思的。(用分段) 出聲朗讀自己喜歡的段落。 與周圍同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)心得和存在的問題。 學(xué)生按要求自學(xué)。 組織班內(nèi)交流： 檢查分段情況;匯總好的詞語;指名朗讀喜歡的段落;提出需要解決的問題。 6簡介：(有時(shí)間再安排) 葛翠琳，著名兒童文學(xué)作家，現(xiàn)任冰心獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)副主席兼秘書長。 半個(gè)世紀(jì)來堅(jiān)持寫童話，力求在童話創(chuàng)作中追求真善美的境界，形成自己獨(dú)具的風(fēng)格。主要作品野葡萄、會(huì)唱歌的畫像、翻跟頭的小木偶春天在哪里等曾獲國內(nèi)外多種獎(jiǎng)項(xiàng)，并被譯成英、法、德、俄、日等多種文字出版。丹麥、瑞士、前蘇聯(lián)、日本、泰國等報(bào)刊對(duì)其作品都有過介紹和評(píng)論，港臺(tái)地區(qū)出版過她的繁體字中文版童話圖書。 葛翠琳曾出訪法國、瑞士、泰國、日本并講學(xué)。70年代末期任中國作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，80年代末曾任瑞士兒童圖書國際獎(jiǎng)評(píng)委。1990年與韓素音等人創(chuàng)辦冰心獎(jiǎng)，并一直主持冰心獎(jiǎng)工作，為培養(yǎng)兒童文學(xué)盡心力盡力。90年代曾連任北京市政協(xié)委員，全國婦聯(lián)執(zhí)行委員。 小讀者喜歡她的書，是她最高興的事。 7布置作業(yè)： 抄寫本課生字詞。 繼續(xù)熟讀課文，特別是自己喜歡的段落。 試著自己解決課上提出的問題。 閱讀野葡萄(或自己收集的作品)選做 野葡萄(亦凡