蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《神奇的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 蘇教版五年級(jí)下冊(cè)神奇的克隆教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 人文情感目標(biāo)： 了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的情操。 語(yǔ)文知識(shí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、體會(huì)"克隆'的含義及其奇妙。 4、揣摩課文的說(shuō)明順序和表達(dá)方法。 能力培養(yǎng)目標(biāo)： 1、查找、搜集、整理資料的能力。 二、教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一板塊：激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種各樣的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)不斷從科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室，走入我們平常的生活中。這些發(fā)明、發(fā)現(xiàn)和技術(shù)，充滿(mǎn)了神奇與奧妙，大家想了

2、解嗎?今天，就讓我們一起來(lái)探討奇妙的克隆技術(shù)，一起讀課題。(課件出示題目) 第二板塊：初讀課文 1、看了課題，同學(xué)們有些什么疑問(wèn)呢?又想從課文中了解些什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(動(dòng)畫(huà)：說(shuō)一說(shuō)) 2、看來(lái)，大家的問(wèn)題還真不少，不要著急，打開(kāi)書(shū)本，讓我們一起到課文中尋找答案。 3、請(qǐng)大家輕聲讀讀課文，注意這幾點(diǎn)要求：(課件出示要求) 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 邊讀邊思考剛才提到的問(wèn)題。 讀完后給每一小節(jié)標(biāo)上小節(jié)號(hào)。(動(dòng)畫(huà)：讀一讀) 4、同學(xué)們讀完了嗎?我們一起來(lái)看幾個(gè)生字詞。(課件出示字詞) 例 如 效 率 飼 養(yǎng) 馬鈴薯 細(xì) 菌 誘 人 這個(gè)字讀l，"例子'的"例'這個(gè)字

3、是多音字，讀l，寫(xiě)拼音的時(shí)候注意上的兩點(diǎn)不能少掉，它是一個(gè)多音字，還有一個(gè)讀音是shui，率領(lǐng)的shui;薯字的下半部分是署名的署，不要寫(xiě)成暑假的暑;"菌'字的中間是個(gè)"禾'字;"誘'字應(yīng)先寫(xiě)橫折折折鉤，最后寫(xiě)撇。同學(xué)們，這些生字的讀音和寫(xiě)法都記住了嗎?我們一起來(lái)讀一遍。(課件定格，時(shí)間延長(zhǎng)) 5、生字詞我們會(huì)讀了，剛才提出來(lái)的問(wèn)題，大家都找到答案了嗎?請(qǐng)九位同學(xué)分別讀課文的九小節(jié)，想一想，是按照怎樣的順序介紹克隆的?(動(dòng)畫(huà)：讀讀想想) 6、同學(xué)們，理清課文思路也有小竅門(mén)，今天，老師教大家兩個(gè)好辦法：(課件出示方法) 節(jié)意歸并法：想想每一小

4、節(jié)的主要內(nèi)容，意思相近的小節(jié)就是一部分; 找關(guān)鍵句法：抓住課文中的總起句、過(guò)渡句或總結(jié)句，也可以幫助我們迅速理清文章的思路。 7、有了這兩個(gè)小竅門(mén)的幫助，我們發(fā)現(xiàn)，這篇課文主要向我們介紹了這些內(nèi)容：(課件出示段意) 克隆技術(shù)的定義。 克隆技術(shù)的范圍。 克隆技術(shù)的作用。 克隆技術(shù)的前景。 第三板塊：精讀課文 一、定義： 1、剛才我們理清了課文的思路，那么，什么是克隆呢?課文是怎樣向我們介紹的呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的一、二小節(jié)，讀的時(shí)候可以用筆圈圈畫(huà)畫(huà)。(動(dòng)畫(huà)：讀讀圈圈) 2、誰(shuí)能用課文中的話來(lái)介紹什么是"克隆'?(動(dòng)畫(huà)：說(shuō)一說(shuō))對(duì)，不經(jīng)過(guò)兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代，這就是克隆。(

5、課件出示句子)在這里，用簡(jiǎn)練、明確的語(yǔ)言給"克隆'技術(shù)下了定義，這種方法，就叫下定義，這是說(shuō)明性的文章經(jīng)常使用的說(shuō)明方法之一。 3、除了下定義之外，還用什么方法向我們介紹了什么是克隆技術(shù)?誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)?(動(dòng)畫(huà)：說(shuō)一說(shuō)) 4、是啊，還通過(guò)孫悟空的故事，讓我們很直觀、形象地知道了什么是克隆。 5、在這兩小節(jié)中，通過(guò)一個(gè)充滿(mǎn)了傳奇色彩的故事，一個(gè)科學(xué)規(guī)范的定義，讓我們了解了什么是克隆技術(shù)，也同時(shí)讓我們初步感受到了克隆技術(shù)的奇妙之所在。我們一起來(lái)讀這兩小節(jié)。(動(dòng)畫(huà)：讀一讀) 二、范圍： 1、哪些生物具有克隆的本領(lǐng)呢?(課件出示問(wèn)題)請(qǐng)同學(xué)們默讀三、四、五小節(jié)，邊讀邊把提示性的詞語(yǔ)和句子

6、畫(huà)出來(lái)，并且說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。(動(dòng)畫(huà)：讀讀找找說(shuō)說(shuō)) 2、通過(guò)剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)植物、低等生物、高等動(dòng)物都有克隆的本領(lǐng)。我們先來(lái)看植物的克隆。哪些植物具有克隆的本領(lǐng)呢?(課件出示課文) 例如，從一棵大柳樹(shù)上剪下幾根枝條插進(jìn)土里，枝條就可會(huì)長(zhǎng)成一株株活潑可愛(ài)的小柳樹(shù);把馬鈴薯切成許多小塊種進(jìn)地里，就能收獲許多新鮮的馬鈴薯;把仙人掌切成幾塊，每塊落地不久就會(huì)生根，長(zhǎng)成新的仙人掌此外，一些植物還可以通過(guò)壓條、嫁接培育后代。 同學(xué)們看，通過(guò)插條的方法，一株株小柳樹(shù)就成活了;通過(guò)切塊的方法，馬鈴薯、仙人掌就能誕生許多小寶寶;通過(guò)壓條、嫁接等其他的方法，更多的植物能繁衍、培育后代，這是多么奇妙的現(xiàn)象啊!以柳

7、樹(shù)、馬鈴薯、仙人掌為例，運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，告訴我們?cè)S多植物都有先天克隆的本領(lǐng)。 3、比起植物的克隆本領(lǐng)，單細(xì)胞生物，也就是低等生物的克隆本領(lǐng)更是強(qiáng)大。我們一起來(lái)讀課文的第四小節(jié)。(動(dòng)畫(huà)：讀一讀) 4、(課件出示課文)20分鐘是多么短的時(shí)間，可這個(gè)省略號(hào)卻告訴我們，細(xì)菌正在無(wú)數(shù)倍地克隆自己，速度之快，數(shù)量之多，實(shí)在讓人驚訝! 5、植物、低等生物都可以克隆，那么，高等動(dòng)物可不可以克隆呢?大家讀讀第五小節(jié)結(jié)合自己所了解得知識(shí)，向大家介紹。(動(dòng)畫(huà)：向大家介紹) 6、同學(xué)們，植物、低等生物可以克隆自己，高等生物也可以通過(guò)無(wú)性繁殖的方式克隆自己，看來(lái)，克隆技術(shù)已經(jīng)將孫悟空的本領(lǐng)變成了現(xiàn)實(shí)，真是太奇妙了! 三、作用： 9、克隆技術(shù)對(duì)人類(lèi)又有什么作用呢?請(qǐng)大家讀讀7、8兩小節(jié)，用自己的話，向大家介紹一番。(動(dòng)畫(huà)：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)) 10、同學(xué)們，運(yùn)用克隆技術(shù)，(課件出示要點(diǎn))人們可以培育出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種;可以挽救瀕臨物種;可以培植人體器官，挽救人的生命。除了書(shū)上介紹的這些本領(lǐng)，你還了解克隆技術(shù)造福人類(lèi)的哪些作用呢?(動(dòng)畫(huà)：向大家介紹) 11、克隆技術(shù)，使許多原本不可能發(fā)生的事變成了可能，奇妙的克隆技術(shù)，正向我們展示它誘人的前景! 第四板塊：總結(jié)全文 1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了克隆之謎這篇課文，(課件出示提綱)按克隆技術(shù)的定義范圍作用展望的順序，通