西師版五年級上冊《陽光很活潑》教學設(shè)計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 西師版五年級上冊陽光很活潑教學設(shè)計 教學目標 1. 學會本課生字。 2. 體會課文中比喻句和擬人句的作用。3. 理解課文最后一段話的含義。4. 有感情地朗讀課文，體會兒子那顆充滿想象的童心。 教學準備 教師：關(guān)于日出的欣賞片。 教材簡析 本文以父親的活動為線索安排內(nèi)容，全文共有9段。第13段寫父親到海邊看日出，感受到陽光真的很活潑。第4、第5段以插敘的形式寫了父親看日出的原因：兒子的造句作業(yè)挨了老師的批評后很委屈。第6、第7段寫父親回到家里畫了一幅"陽光很活潑'的畫。第8、第9段寫父親讓兒子把畫和一封信帶給老師。課文以熱情的口吻、優(yōu)美的語言描

2、寫了日出的美，贊賞了兒子那充滿想象的童心，同時告訴我們要尊重每一個人的獨特感受。 本課的教學重點是理解課文最后一段話的含義。建議本課教學用12課時。 解讀與提示 * 第1段：寫父親一大早就到海邊看日出。"滿意'、"起了個大早'可以看出父親的態(tài)度非常認真。 * 第2段：寫日出的美景和父親看日出的感受。本段對日出的景象描繪得非常美，用了比喻、擬人的修辭手法，突出了"陽光真的很活潑'。特別是"露出'、"閃'、"跳躍'、"躍出'和"蕩漾'等詞語非常有動感。 *

3、 第3段：寫父親看日出的感受：新奇、震撼、活潑。教學時應(yīng)讓學生思考：父親多次觀察過日出，為什么這次會有這樣的感受？讓學生體會到日出的千變?nèi)f化，以及在不同的情景、不同的心境下，同一個人的感受也是不同的。從而為學生理解最后一段話的含義奠定基礎(chǔ)。 * 第4、第5段：插敘了父親看日出的原因：兒子的造句作業(yè)挨了老師的批評后很委屈。兒子自認為"陽光很活潑'這個句子造得非常漂亮，因為他自己去看過日出，并感受到"那陽光真的很美，很活潑，像頑皮的小孩子，像五線譜，像風吹楊柳'父親答應(yīng)給兒子一個答復是因為他珍視兒子的感受。 * 第6、第7段：寫父親回到家里畫了一幅名為"

4、;陽光很活潑'的畫。"按捺不住心中的興奮'是父親畫這幅畫的動力，想著那美麗的日出，想著那活潑的陽光，帶著新奇，帶著震撼，帶著對美的熱愛，他才畫出了他覺得最美麗、最得意的作品。 * 第8、第9段：寫父親讓兒子把畫和一封信帶給了老師。父親在寫給老師的信中說的話也是這篇文章要對讀者說的話，它是全文的文眼。教學時老師要引導學生明白從不同的角度看待事物感受是不同的，不僅陽光如此，其他事物也是如此，我們要學會尊重別人的獨特感受。 * 識字寫字教學:"鑲'字和"嵌'字的書寫可作重點指導。 * 課后第2題：三句話中的帶點部分突出了陽光的活潑，要引導

5、學生邊讀邊想象邊體會。 * 課后第3題：教師可以帶頭談看法，以啟迪學生思維。 * 課后第4題：鞏固識字，積累詞語。 教學設(shè)計參考 一、情景引入，揭示課題 1. 你觀察過日出嗎？你讀過哪些描寫日出的文章？2. 觀看關(guān)于日出的欣賞片，說說你對日出的感受。3. 今天，我們來學習第22課，一起來感受陽光的活潑（出示課題）。 二、初讀課文，整體感知陽光的活潑 1. 自讀課文，勾畫出生字詞和不理解的詞語，并借助工具書理解。2. 再讀課文，認真進行圈點批畫，邊讀邊將自己的收獲批注在課文的旁邊，同時找出自己不懂的問題。3. 全班交流。 三、精讀課文，體會陽光的活潑 （一）從哪些詞句可以看出陽光很活潑？從中你體

6、會到什么？1. 默讀課文，找出描寫陽光的句子，體會陽光的活潑。2. 小組討論交流。3. 品讀重點詞句，體會這樣寫的好處。（1）品讀"他看見太陽微微露出一點，但很快又害羞似的閃了回去。'聯(lián)系生活實際說說太陽微微露出一點時是一種怎樣的景象。讀句子，說說你從"害羞似的閃了回去'中體會到什么。這樣寫有什么好處？（用擬人的手法，生動、形象地描寫了太陽出來時的"活潑'景象，"閃'字很有動感。）有感情地朗讀這個句子。（2）"太陽像頑皮的小孩一樣跳躍著，終于躍出了海平面，那太陽光也隨著起伏蕩漾。'聯(lián)系生活實際說說太陽躍出

7、海平面時是一種怎樣的景象。讀句子，說說你從"像頑皮的小孩一樣跳躍著'中體會到什么，從"起伏蕩漾'中感受到什么。這樣寫有什么好處？有感情地朗讀這個句子。（3）"那陽光真的很美，很活潑，像頑皮的小孩子，像五線譜，像風吹楊柳'聯(lián)系生活實際說說你看見日出時太陽光像什么。讀句子，說說你從"像頑皮的小孩子，像五線譜，像風吹楊柳'中體會到什么。這樣寫有什么好處？有感情地朗讀這個句子。（二）有感情地朗讀全文。指導學生結(jié)合圖畫，一邊朗讀一邊想象感悟日出時陽光的美。 四、品讀課文，體會兒子那顆充滿想象的童心 1. 父親為什么要去看日出？觀看日出后，父親的感受發(fā)生了什么變化？為什么會有這樣的變化？2. 齊讀父親的信，說說你對這段話的理解。3. 想象老師收到畫和信后會怎么想、怎么說做？ 五、再讀課文，體會插敘的作用 1. 課文寫了哪幾部分內(nèi)容？事情的