語文A版小學(xué)三年級下冊語文：《小足球賽》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 語文a版小學(xué)三年級下冊語文：小足球賽教案 一、教學(xué)要求 1、通過看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。 2、在指導(dǎo)觀察圖畫時，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力。 3、學(xué)會本課生字新詞，理解"陣勢'"警惕'"索性'"全神貫注'等詞語。能用"欣賞'與"津津有味'造句。 4、練習有感情地朗讀課文。 二、教學(xué)重點 1、理解課文第二自然段，即文中對小守門員的描寫。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力。 三、教學(xué)準備 教學(xué)掛圖或幻燈 四、教學(xué)時間：三課時。 五、教學(xué)過程

2、 第一課時 一、揭示課題 1、啟發(fā)談話：班上哪些同學(xué)愛看足球賽？哪些同學(xué)愛踢足球？你準當?shù)氖亻T員？ 2、今天，我們學(xué)習第一課小足球賽。 二、指導(dǎo)觀察圖畫 1、出示掛圖，請同學(xué)們看看圖上畫的是什么人在什么地方干什么。 （圖上畫了一群孩子在空地上踢足球，小守門員注視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。） 2、指導(dǎo)觀察順序。根據(jù)這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而入又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。） 3、指導(dǎo)觀事小守門員和候補守門員。 對小守門員我們可從哪些方面來觀察？（可從他的衣著、神態(tài)。動作等方面來觀察。） 請同學(xué)們從衣看、動作、神態(tài)等方面細

3、致觀察，說說小守門員的樣子。 （在觀察過程中引導(dǎo)學(xué)生注意小守門員嚴陣以侍的神態(tài)，全神貫注盯著前方的眼神，前傾的身子，下垂的雙臂，手上戴著的皮手套及膝蓋上的紗布等。） 觀察并說說小守門員后面的小男孩的動作、神態(tài)。 4、指導(dǎo)觀察觀眾。 在賽場一側(cè)觀看比賽的共有幾個人？（共有8人） 先觀察圖上左側(cè)五位觀眾的動作、表情，說說他們的樣子有什么不同。 再觀察圖上右側(cè)三位觀眾的動作、表情，說說那位叔叔與邊上的兩位小觀眾有什么不同。 5、指導(dǎo)觀察背景。從圖上周圍的景物看，他們是在什么地方進行足球比賽？ （從野花、青草、堆置的物品可看出這是一塊閑置的平地。） 6、小結(jié)。 剛才我們按照從整體到部分、從人物到景物、

4、從主要人物到次要人物的順序觀察圖畫，了解了圖意。 三、范讀課文 剛才，我們同學(xué)觀察并說了圖意，那么課文又是怎樣描述圖畫的呢？情同學(xué)看著圖聽老師把課文朗讀一遍。 四、指導(dǎo)分段，概括段落大意 1、請同學(xué)門輕聲讀課文，想想每個自然段講了什么。 2、看看課文中哪個自然段寫守門員？哪些自然段寫觀眾？想想全文可以分為幾段，怎么分？ 討論歸納。 第一段（第一自然段：講一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少觀眾。 第二段（第二自然段）：講小守門員和候補守門員的樣子。 第三段（三一五自然段）：講小觀眾和大個子叔叔觀看球賽的情形。 3、指名分段朗讀。 五、學(xué)習生字。 注意提醒學(xué)生"欣'是前鼻音，注意

5、指導(dǎo)"磕'和套'的寫法，區(qū)別"惕'與'賜'字音和字形的異同點。 六、作業(yè) 抄寫詞語i朗讀課文 第二課時 一、指名分段朗讀課文 二、看圖，學(xué)習第一段 1、看看第一段共有幾句話？每句話講了什么？ 2、看圖，說說為什么課文中說"這塊空地真是賽足球的好地方'？"又'字說明了什么？（說明孩子們常來這兒踢球，他們喜愛踢球這項活。） 3、看圖思考：從球賽吸引了這么多的小弟弟、小妹妹和路過的大個子叔叔，可以看出這場球賽得怎樣？（比賽一定緊張、激烈、精彩。） 4、齊讀第一段。 三、看圖，學(xué)習第二段 1、指名讀第二段。

6、 2、對照課文看圖，看看這一段描寫了圖中的哪兩個人，他們各有什么特點？重點寫了誰？ 3、學(xué)習寫小守門員的兩句話。 這兩句分別從哪些方面寫了小守門員？（從神態(tài)、動作兩方面來寫的， 哪些詞語寫了小守門員的神態(tài)，對照圖，說說"警惕'注視'"毫不在意'是什么意思？（"警惕'指對可能發(fā)生的危險情況保持敏銳的感覺，時刻注意著。"注視'就是注意地看。'毫不在意'就是絲毫不放在心上j從這里我們可以看出這是一個怎樣的守門員？（警惕性高、意志堅強的守門員，） 小守門員的動作是怎樣的？這樣的姿勢說明了什么？（說明了小守門

7、員是一位合格的守門員。）為什么要說"真正的守門員都是這樣的'？（這是對小守門員的稱贊。） 看著圖用自己的后描述小守門員的動作、神態(tài)。 4、學(xué)習寫候補守門員的兩句活。 對照圖讀第二段的后兩句，說說候補守門員有什么特點？（躍躍欲試，急切地想上場一顯身手。） 5、齊讀第二段。 四、看圖，學(xué)習第三段 1、指名朗讀三至五自然段。 2、學(xué)習第三自然段。 默讀第三自然段，分別用"'和''畫出寫到的觀眾和描寫他們動作、神態(tài)的詞語。 結(jié)合圖文，理解有關(guān)詞語。 "索性'如果換個詞可用什么？（干脆）看圖中那個摟著小弟弟的紅領(lǐng)中，說說"全

8、神貫注'的意思？（形容注意力高度集中）'局勢'在這里指什么？（措球賽情況）觀察圖上白狗的樣子，說說"閉目養(yǎng)神'是一種什么樣子？（閉著眼睛，休養(yǎng)精神） 從觀眾的動作，神態(tài)我們可以看出什么？（比賽很激烈，觀眾對賽場上的情況非常關(guān)心。） 3、學(xué)習第四自然段。 默讀，畫出寫到的觀眾及描寫他們神態(tài)的同語，"不相干'是什么意思？（沒關(guān)系）齊讀這一自然段。 4學(xué)習第五自然段。 默讀畫出描寫大個子叔叔神態(tài)的同語，看圖說說"律津有味。的意思？（很感興趣，看著孩子們精彩的比賽，大個予叔叔會想些什么呢？（回憶自己小時候踢球的情景，想到明天的足球運動等） 5、齊讀三至五自然段。 第三課時 一、練習朗讀課文 二、學(xué)習寫作方法 1、文中描寫了畫面上這么多人，但有沒有給人雷同的感覺以沒有雷同感？ 2、又輕聲讀課文，看看課文中哪些是寫的畫面本身，哪些是寫的的聯(lián)想？這樣將看到的和想到的結(jié)合起來寫有什么好處？ 3小結(jié)，課文在對畫面進行細致觀察的基礎(chǔ)上，按從主到次的順序，抓住人物特點，同時又適當展開聯(lián)想，將畫面上的人物寫活了。 三、完成"思考