語文實(shí)踐活動(dòng) 3 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 語文實(shí)踐活動(dòng) 3 教學(xué)設(shè)計(jì) 語文實(shí)踐活動(dòng) 3 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過看拼音寫詞語、寫句子的練習(xí)，鞏固漢語拼音，以及本單元課文中出現(xiàn)的一些新詞，潛移默化的滲透一點(diǎn)完整句的練習(xí)。 2、通過改正句子中錯(cuò)別字的練習(xí)，使學(xué)生能夠正確的使用漢字，引發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，消滅錯(cuò)別字。 3、通過照樣子寫句子的練習(xí)，豐富學(xué)生的語言表達(dá)，使學(xué)生明白，語序發(fā)生變化，但是表達(dá)的基本意思沒有變。 4、通過認(rèn)識(shí)修改符號(hào)的練習(xí)，針對(duì)上學(xué)期認(rèn)識(shí)的3種，本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)3種，為學(xué)生使用修改符號(hào)修改自己的造句、習(xí)作打下基礎(chǔ)。 5、能夠按照正確的坐姿寫字，能夠把字寫端正，整潔。 6、本次的口語交際是

2、在學(xué)習(xí)錫林郭勒大草原富饒的西沙群島天壇等課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過本次的口語交際逐漸規(guī)范學(xué)生的口頭語言，注意交際的態(tài)度和語言的修養(yǎng)，提高口語交際的能力。 7、通過觀察春天的變化，以及自己的感受，能夠展開想象和聯(lián)想，寫成一段完整的話，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，并能夠使用學(xué)過的修改符號(hào)，主動(dòng)修改。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的口語交際能力，以及使用修改符號(hào)修改自己習(xí)作的能力。 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過看拼音寫詞語、寫句子的練習(xí)，鞏固漢語拼音，以及本單元課文中出現(xiàn)的一些新詞，潛移默化的滲透一點(diǎn)完整句的練習(xí)。 2、通過改正句子中錯(cuò)別字的練習(xí)，使學(xué)生能夠

3、正確的使用漢字，引發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，消滅錯(cuò)別字。 3、通過照樣子寫句子的練習(xí)，豐富學(xué)生的語言表達(dá)，使學(xué)生明白，語序發(fā)生變化，但是表達(dá)的基本意思沒有變。 4、通過認(rèn)識(shí)修改符號(hào)的練習(xí)，針對(duì)上學(xué)期認(rèn)識(shí)的3種，本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)3種，為學(xué)生使用修改符號(hào)修改自己的造句、習(xí)作打下基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富學(xué)生的語言表達(dá)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)3種新的修改符號(hào)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：在這一個(gè)單元中我們學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，希望通過語文實(shí)踐活動(dòng)3的學(xué)習(xí)，能夠把本單元的知識(shí)熟練的掌握。 二、看拼音寫詞語，寫句子。 1、指名讀，讀準(zhǔn)音節(jié)。 2、獨(dú)立寫出詞語。 3、指名拼讀句子的音節(jié)，獨(dú)立寫出句子。（鞏

4、固漢語拼音，滲透完整話。） 三、改正錯(cuò)別字。 1、獨(dú)立觀察，找出句子中的錯(cuò)別字。 2、和小組同學(xué)交流，互換意見。 3、寫出正確的字。 4、說一說容易錯(cuò)的原因。（培養(yǎng)學(xué)生正確使用漢字的能力。） 四、照樣子寫句子。 1、出示例句，指名讀，找寫法上的區(qū)別。 2、雖然寫法不同，但是它們所表達(dá)的意思怎樣？ 3、照樣子，寫下面的兩句話。 4、指名讀一讀自己寫的句子。（豐富學(xué)生的語言表達(dá)。） 五、認(rèn)識(shí)修改符號(hào)。 1、說一說以前學(xué)過的修改符號(hào)，都是干什么用的。 2、讀句子，認(rèn)識(shí)3種新的修改符號(hào)。 （1）表示詞語移到指定位置。 （2）表示前后詞語互換位置。 （3）表示改錯(cuò)了，原字（詞）需要保留。 3、大家要把新

5、學(xué)的和以前學(xué)過的修改符號(hào)應(yīng)用到自己的造句和寫作中去。 六、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 七、作業(yè)：大家都去過旅游景點(diǎn)，你想給大家介紹哪里，準(zhǔn)備一下。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠按照正確的坐姿寫字，能夠把字寫端正，整潔。 2、本次的口語交際是在學(xué)習(xí)錫林郭勒大草原富饒的西沙群島天壇等課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過本次的口語交際逐漸規(guī)范學(xué)生的口頭語言，注意交際的態(tài)度和語言的修養(yǎng)，提高口語交際的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確、端正、整潔的寫字。 教學(xué)難點(diǎn)：通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和語言修養(yǎng)，提高口語交際的能力。 教學(xué)過程： 一、寫字。 1、提出要求： （1）注意把字寫端正、整潔。 （2）寫完后

6、，觀察有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、按要求寫字。 二、口語交際。 1、介紹自己要講解的地點(diǎn)。 2、按照前面學(xué)過的錫林郭勒大草原富饒的西沙群島天壇等課文的介紹方式，用自己的話介紹給大家認(rèn)識(shí)。 3、自己準(zhǔn)備，組織語言。 4、口語交際。（培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和語言修養(yǎng)，提高口語交際的能力。） 5、那么你有什么問題要問問我們的小導(dǎo)游嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正達(dá)到口語交際的目的。） 三、課堂小結(jié)：今天大家說得真好，去過的地方也很多，但是說話的時(shí)候口頭語不要太多，要大方一點(diǎn)，那樣會(huì)更出色。 四、作業(yè)：積累一些關(guān)于春天的好詞、好句。 第三課時(shí) 習(xí)作（1） 春天來了 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的變化，感受春天的變化

7、。 2、能夠按照“什么怎么樣”來說出自己對(duì)春天感受，能夠語句通順，連貫。 3、展開想象和聯(lián)想，寫出一段完整的話。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠展開想象，寫出一段完整的話。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)懗鲎约旱母惺埽龅秸Z句通順，連貫。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1、春天的腳步已經(jīng)悄悄地走來了，那么你發(fā)現(xiàn)春天的給身邊的帶來了哪些變化嗎？說一說你發(fā)現(xiàn)到的？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察身邊事物的變化，指導(dǎo)學(xué)生把語言組織完整。） 2、那么，你想到了什么？（說一說自己的感受。） 二、寫作。 （一）提出寫作要求。 1、通過一兩件事物的變化，寫出春天的到來給你帶來的感受。 2、能夠展開合理的想象和聯(lián)想，用上積累的好詞、好句。 3、注意語句通順，連貫，寫成一段完整的話。 （二）寫作。獨(dú)立寫作。 三、作業(yè)：繼續(xù)完成自己的作文。 第二課時(shí) 習(xí)作（2）春天來了 評(píng)改 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠借助修改符號(hào)主動(dòng)修改自己的作文。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：修改自己的習(xí)作。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、展示好的習(xí)作： 1、讀習(xí)作，其余同學(xué)找出優(yōu)點(diǎn)。 2、說一說自己能夠?qū)W到什么？ 二、出示范文： 1、