農(nóng)場里（教學(xué)設(shè)計）

1、花城版音樂一年級上冊第六課在農(nóng)場里教學(xué)設(shè)計廣州市花都區(qū)新華棠渤小學(xué)：劉月、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)（一）指導(dǎo)思想新課標(biāo)中指出：要鼓勵低年級的學(xué)生參與各種演唱活動；在學(xué)習(xí)歌曲的過程中讓學(xué)生學(xué)習(xí)演唱的正確姿勢；能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。（二）理論依據(jù)建構(gòu)主義理論指導(dǎo)我們在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生的“學(xué)" 為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動探索，主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知 識意義的主動建構(gòu)。在教師的指導(dǎo)下，通過研究、探索獲得 對知識的理解并運(yùn)用知識解決問題，從而引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂 美感，開拓學(xué)生的音樂視野，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂 的感知和表現(xiàn)的能力。在農(nóng)場里是一首言簡意賅又不失 童

2、趣的外國兒童歌曲。二、教學(xué)內(nèi)容分析在農(nóng)場里是一首言簡意賅又不失童趣的外國兒童歌 曲，歌曲生動模擬了動物的叫聲，適合兒童學(xué)習(xí)心理，使孩 子們在歌唱中獲得極大樂趣。歌曲在do到la之間的音域內(nèi) 展開，平緩無大跳，主要以以級進(jìn)上下行為主。全曲共四個 樂句，第二樂句是對第一樂句移高大二度的模進(jìn)，第三樂句 上移四度后，像要繼續(xù)模進(jìn)但稍有變化，其后半句在上行到fa后沒有像前邊的旋律“ 20 | 20"、“3030 |"進(jìn)行到“40 | 40 |”，而是緊縮在一個小節(jié)內(nèi)，接著以二分音符保持在全曲最高音上，然后級進(jìn)下 行回到主音結(jié)束。歌曲生動模擬了動物的叫聲，學(xué)生十分喜 愛模仿小動物的歌曲

3、，孩子們在歌唱中獲得了極大的樂趣。三、教學(xué)方式與教學(xué)手段(-)教學(xué)方式：在教學(xué)中應(yīng)注意采用靈活多樣、生動活潑、通俗易懂的 方法進(jìn)行教學(xué)，例如：創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)式、律動參與表現(xiàn)式、 問題談話引導(dǎo)式和激發(fā)興趣自學(xué)式，這樣才能收到預(yù)期的效 果。本節(jié)課主要采用體驗式教學(xué)方式，讓學(xué)生在完整而充分 的聆聽歌曲的基礎(chǔ)上感受歌曲情緒。教學(xué)的方式方法注意各 階段學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)。小學(xué)低年級兒童宜用引導(dǎo)、鼓 勵、表揚(yáng)等進(jìn)行引導(dǎo)。(二)教學(xué)手段：我把整節(jié)課設(shè)計在一個充滿歡樂氣氛的“音樂農(nóng)場”的大情境中，教師以“小豬悠悠”的身份貫穿整個教學(xué)過程。 師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美，潛移默化 中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音

4、樂的各種能力。在教學(xué)中鼓勵學(xué)生音樂創(chuàng) 造活動，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，讓學(xué)生在藝術(shù)氛圍中獲得審 美愉悅，做到以美感人，以美育人。學(xué)生在創(chuàng)編過程中相互幫助、相互補(bǔ)充，從而比較順利地完成歌曲的表演。u!教學(xué)目標(biāo)（）知識與技能：1、通過模仿動物的叫聲進(jìn)一步體驗、感知“x” “玉 玉” “x -”三種節(jié)奏時值的長短關(guān)系。2、在聆聽音樂的同時，嘗試用動作表達(dá)自己想象的動物形 象。（二）過程與方法：1、運(yùn)用模仿、律動等形式演唱歌曲。2、在老師的幫助下，嘗試根據(jù)自己熟悉的動物叫聲為歌曲編詞演唱，用肢體語言表現(xiàn)各種音樂形象。（三）情感態(tài)度與價值觀:1、從音樂中感受可愛動物的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,并懂得動物是人

5、類的好朋友。2、能夠與他人平等、愉快地交流與合作。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：（一）能用自然親切的聲音演唱歌曲。（二）動物形象的感受和表現(xiàn)。六、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)光盤、動物圖片。七、教學(xué)過程預(yù)設(shè)：活動環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)1、教師彈奏歌曲誰在叫1、學(xué)生聆聽誰 在叫邊拍手邊有 序進(jìn)音樂室做好。創(chuàng)設(shè)音樂課學(xué)習(xí) 氛圍，讓音樂貫穿 始終，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。二、談話導(dǎo)入1、師：同學(xué)們， 你們喜歡小動 物嗎？最喜歡 那些小動物？2、今天，老師帶 領(lǐng)大家一起去 參觀一個漂 亮、好玩的音 樂農(nóng)場。你們 想去嗎？1、生積極發(fā)言。借助小動物的話 題營造本課學(xué)習(xí) 氛圍。三、學(xué)習(xí)歌曲

6、在 農(nóng)場里1、播放在農(nóng)場 里視頻，同時提 出問題：歌中都唱 了那些小動物？他們都是怎樣叫 的？2、提問題，歌中 都唱了那些小動 物？他們都是怎 樣叫的？3、引導(dǎo)學(xué)生按節(jié) 奏念歌詞。4、把歌曲中的節(jié) 奏型“x" “玉 工” “x -” 而休止符“0”重 點(diǎn)練習(xí)。5、再次聆聽。6、引導(dǎo)學(xué)生朗誦 在農(nóng)場里第一段。（情緒、節(jié)奏）7、老師范唱第一 段。8、跟隨老師反復(fù) 學(xué)唱第一段。9、學(xué)唱第二、三 段，并創(chuàng)編動作表 演。1、生帶著問題認(rèn) 真聆聽歌曲在農(nóng) 場里。2、生積極回答問 題，模仿小動物的 叫聲。3、生集體輕聲、 有節(jié)奏的朗讀歌 詞。4、遇到有休止符 的地方不出聲，心 中空一拍，讀一 讀、

7、唱一唱。5、跟老師邊聽音 樂邊打節(jié)奏。6、學(xué)生朗讀第一 段。7、生認(rèn)真聆聽。8、 跟老師學(xué)唱第二、 三段，并創(chuàng)編動作 表演。8、多種方式演唱 在農(nóng)場里。9、跟隨老師學(xué)唱 歌曲第二、第三 段，并創(chuàng)編動作表 演。1、通過給學(xué)生提 供感受音樂、表現(xiàn) 音樂、創(chuàng)造音樂的 機(jī)會，使學(xué)生主動 參與到音樂實(shí)踐 活動之中。2 在音樂實(shí)踐活 動中學(xué)習(xí)最基本 的音樂文化知識 技能技巧。3、依據(jù)學(xué)生的實(shí) 際能力設(shè)計教學(xué) 內(nèi)容，讓學(xué)生在課 堂中真正有所收 獲，切實(shí)落實(shí)課堂 教學(xué)的時效性。四、拓展、小結(jié)1、分組表演。（每 組有一個同學(xué)戴1、合作表演。2、選擇合適的打1、通過表演、打 擊樂伴奏等教學(xué)上頭飾） 播放視頻，以小組 為單位，各小組分 別扮演一種小動 物，一邊演唱一邊 圍著教室環(huán)場走 動，讓全體學(xué)生都 主動參與音樂，享 受音樂的樂趣。2、出示打擊樂， 為歌曲伴奏。3、出示黑板上小 雞、小狗、小貓的 圖片，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng) 編歌詞，并以小組 為單位唱