音樂(lè)之都維也納教學(xué)設(shè)計(jì)

1、音樂(lè)之都維也納教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1學(xué)會(huì)本課生字，綠線(xiàn)內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解主要詞語(yǔ)。2能正確、流利有感情的朗讀課文。3能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是“音樂(lè)之都”的。4憑借具體的語(yǔ)言材料，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)喜愛(ài)音樂(lè)的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是音樂(lè)之都的。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受維也納的音樂(lè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、掛圖、投影儀。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一導(dǎo)入新課，揭示課題1我國(guó)民族樂(lè)團(tuán)已連續(xù)兩次在世界三大著名音樂(lè)廳之一的：“金色大廳”舉行新年音樂(lè)會(huì)，引起轟動(dòng)。你知道這“金色大廳”在哪里嗎？2揭示課題：音樂(lè)之都維也納

2、 質(zhì)疑：讀了題目，你想知道什么？二初讀指導(dǎo)自由讀課文，要求：（）讀準(zhǔn)字音，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中的生字，讀順句子。（）畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的含義。檢查自學(xué)效果。（）出示詞語(yǔ)，指名讀。（）解釋詞語(yǔ)的意思，教師相機(jī)點(diǎn)撥。各自輕聲讀課文，思考每自然段主要講什么。指名分自然段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)各段講的是什么。理清脈絡(luò)。討論：課文分為幾段，每段段意怎么概括？交流：第一段（）：介紹“音樂(lè)之都”維也納的位置。第二段（）：從三個(gè)方面具體敘述維也納被稱(chēng)為“音樂(lè)之都”的原因。第三段（）：介紹維也納國(guó)家歌劇院的宏偉壯觀(guān)以及在世界上的影響。、小結(jié)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字、分析字形、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

3、。四、作業(yè)、抄寫(xiě)生字新詞。、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)指名讀詞語(yǔ)。這篇課文分為幾段，各段段意是什么？二精讀訓(xùn)練默讀課文，畫(huà)出中心句。（）交流，出示：奧地利首都維也納是世界的音樂(lè)之都。（）談?wù)勀銓?duì)“音樂(lè)之都”這個(gè)詞語(yǔ)的理解。（）指導(dǎo)朗讀，突出“世界著名”、“音樂(lè)之都”。課文是從哪幾方面具體體現(xiàn)維也納是“音樂(lè)之都”的？交流。板書(shū)：古典音樂(lè)的搖籃用音樂(lè)裝飾的城市一天也離不開(kāi)音樂(lè)世界著名的歌劇中心學(xué)習(xí)第1自然段。（）自由讀文。（）交流：你知道了什么？（）指導(dǎo)朗讀：突出“山清水秀”、“風(fēng)景如畫(huà)”、“波光粼粼”。學(xué)習(xí)第24自然段。（1）讀讀畫(huà)畫(huà)想想：每自然段寫(xiě)了什么？是怎樣寫(xiě)的？為什么這樣寫(xiě)？（2）

4、同桌討論后交流：第2自然段寫(xiě)了什么？能談?wù)勀憷斫獾摹皳u籃”嗎？這一自然段是怎樣體現(xiàn)出維也納是一個(gè)“搖籃”的呢？把中心句放在自然段開(kāi)頭，這樣的寫(xiě)法有什么好處？指導(dǎo)朗讀第3、第4自然段。指導(dǎo)背誦第3、第4自然段。（1）四人小組討論：怎樣才能更好更快地記住這兩自然段？交流。（抓住中心句來(lái)背誦）（2）自由練背。（3）配樂(lè)背誦。三、作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、背誦第3、4自然段。第三課時(shí)一復(fù)習(xí)1聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2指名背誦第3、4自然段。二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)第5、6段。1自由讀第5自然段，理清敘述順序。這一自然段是按什么順序介紹國(guó)家歌劇院的，畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)。2細(xì)讀品味。（1）從文中哪些地方看出歌劇院的歷史悠久？

5、（2）出示掛圖從文中哪些地方可看出歌劇院的歷史悠久？（3）指導(dǎo)朗讀，讀出宏偉壯觀(guān)的氣勢(shì)。（4）思考：這部分是按什么順序描寫(xiě)歌劇院的？（從整體造型到內(nèi)部設(shè)施）討論：這樣寫(xiě)有什么好處呢？3引讀第6自然段。小結(jié)：國(guó)家歌劇院給“音樂(lè)之都”維也納戴上璀璨的光環(huán)，讓音樂(lè)之都名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。三總結(jié)課文，朗讀課文1作者懷著贊嘆的心理生動(dòng)地向我們展示了偉大的音樂(lè)之都維也納的光彩奪目，令我們深深地向往。同學(xué)們挑自己喜歡的自然段讀。2指名讀，評(píng)價(jià)。四指導(dǎo)寫(xiě)作方法1思考：這篇課文有一個(gè)很重要的寫(xiě)作方法值得我們借鑒，能說(shuō)說(shuō)嗎？2交流。 出示：圍繞中心句，從各方面展開(kāi)敘述，體現(xiàn)特點(diǎn)。3指導(dǎo)練習(xí)。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)中心

6、句，然后練習(xí)圍繞中心句從各方面展開(kāi)敘述。（）各自準(zhǔn)備。（）指名說(shuō)說(shuō)。（）學(xué)生練習(xí)。五、布置作業(yè)完成課后練習(xí)、。板書(shū)：                 古典音樂(lè)的搖籃音樂(lè)之都維也納 用音樂(lè)裝飾的城市                 一天也離不開(kāi)音樂(lè)