部編版語文四年級下冊第四單元教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 部編版語文四年級下冊第四單元教案 1.認識“慮、職”等6個生字,讀準多音字“屏、折”,會寫“憂、慮”等15個字,會寫“無憂無慮、呼喚”等17個詞語。 2.有感情地朗讀課文,體會對貓的喜愛之情。 3.學習文中的“說吧可是”的句子,思考這種寫法是如何具體展現(xiàn)貓的性格特征的,并照樣子寫一寫。 4.結合“閱讀鏈接”,體會不同作家對貓的喜愛之情,激發(fā)課外觀察動物的興趣。 - 第一課時 - 一、激發(fā)興趣,談話導入。 1.同學們,你們喜歡貓嗎?貓給你的印象是什么? 2.哪位同學養(yǎng)過貓?它是什么樣子的?有什么特點? 3.貓是那么活潑可愛,充滿靈性,它不僅是畫家愛畫的小動物,也

2、是作家愛寫的小動物。大作家老舍先生還特地為貓寫了一篇文章呢!這就是我們今天要學的課文。(板書課題) 二、檢查預習,初讀課文。 1.出示詞語,學生認讀。 無憂無慮 任憑 盡職 蹭 稿紙 豐富多腔 遭殃 枝折花落 責打 生氣勃勃 教師根據(jù)學生的認讀情況進行讀音上的再強調(diào)。 重點指導:“蹭、腔、殃”的讀音,注意“屏、折”的多種讀音。 2.指名說說生字在書寫時應該注意什么。 重點注意“憂”與“擾”、“慮”與“虛”、“稿”與“搞”的區(qū)別。 3.教師再次出示以上生字新詞,讓學生一起讀一讀,在讀中鞏固對生字新詞的掌握。 4.理解詞語的意思?？梢越Y合生活理解,也可以結合文中的語句理解。 無憂無慮:沒有一點兒憂

3、愁和顧慮。 任憑:無論,不管。 盡職:盡力做好本職工作。 屏息凝視:抑制住呼吸,集中注意力地看。 貓怎樣屏息凝視?誰能用自己的語言,來描述一下貓“屏息凝視”的'情形? 引導學生說:“貓一聽到老鼠的響動,就弓起背,悄悄地來到洞口,只見它瞪大眼睛,連呼吸也不敢。”你在生活中遇到過需要屏息凝視的情形嗎?聯(lián)系生活經(jīng)驗,運用“屏息凝視”進行說話練習。 豐富多腔:本課指貓的叫聲種類多。 遭殃:遭受災殃。 三、再讀課文,了解內(nèi)容。 1.讀課文,劃分段落。想一想:課文第一部分,主要寫貓的什么特點?課文第二部分,寫小貓的什么特點? 第一部分(13):貓的性格實在古怪。 第二部分(4):滿月的小貓的可愛。

4、 2.請你把兩部分內(nèi)容串聯(lián)起來,歸納課文主要內(nèi)容。(寫了貓的古怪性格和剛滿月的小貓的可愛。) 四、課堂小結。 讀了課文之后,老舍先生筆下的貓,給你留下了什么印象?(古怪、可愛) - 第二課時 - 一、檢查生字,復習導入。 1.出示生字詞語,檢查掌握情況。 2.上一節(jié)課,通過讀課文,我們知道了主要寫了貓的古怪和可愛,表達了對貓的喜愛之情。這節(jié)課,我們繼續(xù)品讀課文,看看貓的古怪和小貓的可愛分別具體表現(xiàn)在哪里。 二、品讀課文,體會情感。 (一)貓性格的古怪。 1.默讀課文第1自然段, 找出描寫貓“古怪性格”的句子,用橫線畫出來。 2.交流: 你能找出概括貓性格的詞語嗎?(老實、貪玩、盡職) 它的老實

5、、貪玩、盡職各體現(xiàn)在哪里呢? 引讀:說它老實,是因為 說它貪玩,是因為 說它盡職,是因為 “古怪”是什么意思?為什么說它性格古怪?(古怪:跟一般情況很不相同,讓人感到奇怪。因為它既老實又貪玩,既貪玩又盡職。) 通過讀這一自然段,你體會出了的什么感情?(對貓的喜愛) 反復讀,讀出對貓的喜愛之情。 3.課文第2、3自然段也寫出了貓性格的古怪,請你速讀課文,找出表示古怪的重點詞語。(溫柔可親、一聲不出;什么都怕、那么勇猛。) 4.哪些句子體現(xiàn)了對貓的喜愛? 用身子蹭你的腿,把脖子伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細各異,變化多

6、端。 “小梅花”指的是什么?(貓的腳印) 貓在寫作的干凈的稿紙上任意踩踏,老舍先生非但不冒火,反而戲稱是“踩印幾朵小梅花”。 結合生活實際,談談貓的叫聲是否總是那么動聽,為什么在聽來會是“豐富多腔”的。 模仿貓的叫聲,理解“豐富多腔”。 貓的叫聲是“豐富多腔”的,這表達出什么樣的情感?(對貓的喜愛) 有感情地朗讀第2、3自然段。 (二)貓的可愛。 1.出示第4自然段的第一句話:小貓滿月的時候更可愛,腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學會淘氣。 這句話在文中的作用是什么?(承上啟下) 你從“更”字體會到什么?(這個“更”字告訴我們,愛貓,更愛小貓。) 2.小貓的可愛,你感覺到了嗎?找出寫小貓?zhí)詺獾木渥印?哪些

7、詞語讓你感受到它的淘氣?(沒完沒了、再跑再跌、膽子越來越大、摔跤、打秋千) 在這里運用了什么修辭手法?(擬人) 這樣寫有什么好處?(把小貓當成一個孩子來寫,突出了它的天真可愛。) 出示老舍先生的養(yǎng)花片段,讀一讀。再讀課文中的相關內(nèi)容,看有什么新的體會。(從養(yǎng)花一文,可以體會到老舍對花的喜愛,再聯(lián)系課文中小貓對花的糟蹋,可以看出老舍對小貓的愛更深。) 有感情地朗讀第4自然段。 (三)朗讀全文。 一只普通的貓,在老舍筆下是那么栩栩如生,這都源自老舍對貓的喜愛之情。讓我們再來讀讀這篇文章吧! 三、拓展延伸。 1.不僅老舍愛貓,很多作家都喜歡貓,如夏尊、周而復等,認真讀讀“閱讀鏈接”中的文字,體會的感情。 2.交流。(相同之處:表達了對貓的喜愛之情。不同之處:老舍貓的性格古怪、可愛淘氣;夏丏尊人們對貓的態(tài)度;周而復貓的外貌和神情。) 四、布置作業(yè)。 1.搜集關于老舍的資料,閱讀老舍的作品。 2.選擇自己喜愛的一種小動物,寫出它的特點,表達出對它的感情。 貓 性格古怪 小貓可愛 1.抓住關鍵詞語“老實、貪玩、盡職”,引導學生體會貓的古怪性格。在思考中,學生明白了,把這些矛盾的詞語用