大學生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導

1、課題名稱：人學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導任課老師：王麗蓉論文題目:大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)現(xiàn)狀學號：20091401043姓名：王嬪專業(yè)：船舶工程技術(shù)班級：09船舶工程技術(shù)一班提交ei期：2011年6刀27 u 近年來，隨著高校擴招，就業(yè)競爭日益激烈，人學生就業(yè)成為社會關(guān) 注的熱點問題。一方面，大學生找工作難的呼聲越來越高；別一方面 是大學生缺乏職業(yè)素質(zhì)，缺少職業(yè)規(guī)劃意識而導致自身缺少市場競爭 力。如何能在強手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就需要 我們思考怎選擇職業(yè)？我認為，只有做到個人選擇與社會需要和結(jié) 合，并擁有高度戰(zhàn)略眼光和較強學習能力的大學生，才能在就業(yè)道路 上走出一片天。一個人選擇與社

2、會需要相輔相成現(xiàn)代發(fā)展需要很多人才，社會需要決定著求職的環(huán)境。社會需要和 市場需要就是就業(yè)選擇的方向。首先，一個職業(yè)前途是與社會需要 息息相關(guān)的，只有準確把握社會需要，緊跟時代發(fā)展步伐，選擇的 職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿Γ瑐€人在職業(yè)方面的努力和投入才會增值，個人 才會獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會有可靠的保障。其次， 職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇 個人。一個人在做職業(yè)選擇時，還耍考慮用人單位的需求，知道自 己的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。再次，職業(yè)選擇還要符 合自己的實際，每個人的性格不同，每個人都有自己的興趣愛好， 因此每個人要根據(jù)口己的實際和需求來選擇職業(yè)。所

3、以在選擇職業(yè)時，不能完全憑主觀意識和愿望行事。如果個人 的擇業(yè)脫離了社會和市場需要，他將很難被社會接納，只有把社會 需要與個人的理想，抱負和志趣結(jié)合起來，才有成功的希望！二重視自我發(fā)展和職業(yè)前途調(diào)查顯示，當代青年擇業(yè) 是更加重視發(fā)展機會和職業(yè)的前途， 在調(diào)查屮，許多大學生都認識到“到一個前景不妙的企業(yè)工作，意味 著今天就業(yè)，明天便失業(yè)”。他們認為，有發(fā)展前景的企業(yè)能給人信 任感和拼搏的動力。如果一個企業(yè)前景不佳，缺乏后勁，即使工資暫 時附后，也不能讓員工有穩(wěn)定感。而對于當前的大學生來說，大學專 業(yè)不一定成為你職業(yè)選擇的方向。我認為，大學教育更多的是一種能 力培養(yǎng)。職業(yè)是為了個人生存和生活，獲得

4、持續(xù)活動的一個必要途徑, 職業(yè)的選擇需要在社會上不斷地磨練，慢慢選擇的。職業(yè)內(nèi)涵是沒有 高下貴賤，對社會有用就可以沒有優(yōu)劣之分，所以大學生在擇業(yè)是， 需要用長遠的眼光來審時度勢，重視自我發(fā)展和職業(yè)前途。三實力與努力并重要在事業(yè)的領(lǐng)域里飛翔，我認為，需要有一雙翅膀一一哲學和文 學藝術(shù)。哲學給我們睿智，文藝給我們靈感。這是兩種不同的智慧， 哲學智慧是一種理性的智慧，文藝智慧是一種直接的智慧。有了這兩 種智慧我們就不怕不成功。人文教育是人格塑造的工程，哲學和文藝 是人生起飛的兩個翅膀。我認為個人的發(fā)展是可以選擇的，知識的儲 備決定了以后的發(fā)展道路。四就業(yè)觀念不合理大學生擇業(yè)觀念雖然在總體上是傾向與務(wù)

5、實化與理想化，但由于 處于擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)型過程，因此各種不良觀念也存在著，并影響了人 學乞的健康，順利的就業(yè)。這些不良的觀念主要表現(xiàn)在以下兒個方面: 1只顧眼前的利益，忽視職業(yè)發(fā)展。一些大學生在擇業(yè)標準中只有工 作條件收入等眼前實在利益而對自我的職業(yè)興趣能力職業(yè)的發(fā)展前 景等因素不作考慮，因而極易選擇到并不適合自己的職業(yè)。2職業(yè)標準過于功利化等級化，一些畢業(yè)生同學過分強調(diào)職業(yè)的功利 價值，甚至還還將職業(yè)劃分為不同的等級，而不考慮國家和社會的需 要，不愿意到條件艱苦的地區(qū)和行業(yè)去工作。3求安穩(wěn)，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。很多大學生仍然喜歡 穩(wěn)定清閑福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)

6、，而不愿 意選擇有風險，有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。4過分強調(diào)專業(yè)對口，學以致用。在求職吋，只要是與自己專業(yè)關(guān)系 不密切的職業(yè)就不考慮，這樣做只能是人為地增加了自己就業(yè)難度。5職業(yè)意義認識不當。許多大學生在求職面試時需要注意的問題很 多，但這些問題并不是不可避免的，面對心理問題時只要端正自己的 心態(tài)；面對細節(jié)問題時只要大學生在日常生活中掌握一些禮儀知識， 并能養(yǎng)成良好的習慣，在問題中層次出當代大學生的良好心理和禮儀 素質(zhì)，相信自己的能力，肯定自己的能力，自信的面試，自信的回答 問題，找準自己位置，給自己一個合適的定位。五就業(yè)心理期望與失落感許多的大學生都有一種“十年寒窗，一舉成名”的心理

7、，因此對 擇業(yè)的期望相當?shù)母摺４髮W生希望大生活條件好，福利待遇高的大城 市大機關(guān)大公司工作，而不愿意到急需人才但條件艱苦的中小城市和 基層小單位，過分的考慮擇業(yè)的地域職位的高低和單位的經(jīng)濟效益。 高期望驅(qū)使畢業(yè)生總是向往高薪水高職位高起點，渴求高收入高物 質(zhì)回報率，并一廂情愿的對用人單位提出種種要求，將自己幾頁的目 標定得很高，即使找不到合適的單位也不肯降低自己的期望值。比如, 有些大學生就說：“非北京上海深圳不去?！笨墒乾F(xiàn)實就業(yè)崗位不像我 們所想的那么的美好，當發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與理想差異較大吋，很容易沮喪的 心理，并產(chǎn)生偏執(zhí)幻想自卑虛偽等的心理問題，導致?lián)駱I(yè)行為的偏差。 六就業(yè)心理壓力與焦慮面對越來越來的外在壓力，就業(yè)競爭和就業(yè)環(huán)境給我們帶來許多的 心理壓力，在現(xiàn)實面前的我們對一切是那么的無力，看著這么多的大 學生每年畢業(yè)，心理有很多的焦慮。面對這么多的問題我們更要挺起 自己的腰桿往前沖，相信自己是最棒的?？偨Y(jié)如果說高考是萬人過獨木橋，那么即將