雙減政策下作業(yè)管理辦法某第五中學（二）

1、雙減政策下作業(yè)管理辦法某第五中學（二）為深入落實義務教育階段學生作業(yè)管理的要求，切實減輕 學生課業(yè)負擔，充分認識加強義務教育階段作業(yè)管理對促進學 生健康發(fā)展和義務教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義。特制定xx校 作業(yè)管理制度。一、作業(yè)布置（一）落實作業(yè)研究。要將作業(yè)設計與布置納入教研、備 課體系，系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導 向的有效性作業(yè)。（二）作業(yè)難度水平不得超過課標要求，教師不得布置重 復性和懲罰性作業(yè)，不得'給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作 業(yè)。（三）布置的作業(yè)一般應在下一節(jié)課的課堂上檢查，也可 以由課代表在課后收齊送交任課老師。（四）凡按教學計劃開設的課程都要精選習題

2、，布置適量 課外作業(yè)。小學的科學、品德社會、品德與生活等學科要當堂 消化，課外不布置書面作業(yè)。（五）學校、教師要進一步加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力, 倡導家長科學監(jiān)督學生作業(yè)完成情況，及時了解學生學習動態(tài)。 但不得要求學生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機微信利qq群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成 的非實踐性作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。（六）不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不 得要求家長批改教師布置的作業(yè)，不得要求家長通過網(wǎng)絡下載 并打印的作業(yè)，不得要求家長對書面作業(yè)檢查并簽字，（七）二年級語文：生字、中字每周5篇，造句、練習冊 隨教學進度。（八）建立作業(yè)

3、審核環(huán)節(jié)，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量，要求等方 面，經(jīng)備課成員集體討論、教研組長把關(guān)，并做好記錄。（九）科學設計作業(yè)內(nèi)容。重視培養(yǎng)學生自主學習意識、 探究和創(chuàng)新能力，豐富作業(yè)類型，把預習鞏固類和閱讀、探究、 實踐、體驗、合作等類型相結(jié)合，重在使學生所學知識得到鞏固練習，引導遷移運用，切實減少簡單記憶、機械重復的作業(yè) 頻次，不得布置懲罰性作業(yè)，盡量避免大量重復式抄寫作業(yè)。（十）語文、數(shù)學等各學科教師要協(xié)調(diào)好學生的家庭作業(yè) 時間，一二年級學生不布置家庭書面作業(yè)，三四五年級學生書 面家庭作業(yè)時間嚴格控制在1小時以內(nèi)。（十一）嚴格控制作業(yè)總量學科教師自覺減縮作業(yè)量，有效減輕學生的作業(yè)負擔。一、 二年級不布置書面

4、家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適量鞏固作業(yè)；三至六年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。周末、法 定節(jié)假日以及寒暑假期間的書面作業(yè)一般每天平均用時小學不 超過90分鐘。（十二）各學室結(jié)合學生實際情況每周可設置一天“無家 庭作業(yè)日”（雙休日除外）。二、作業(yè)書寫（一）學生作業(yè)統(tǒng)一用鋼筆或碳素筆書寫，不得用紅筆、 鉛筆書寫。（二）教師應該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應的書寫格式，作 業(yè)書寫應該強調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學生 作業(yè)做錯需重寫的，可在錯題前面打“#”。作業(yè)應該書寫題號, 每一個大題之間留下一定的距離。（三）嚴禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學生的手段。（四）本要求：作業(yè)封面要注明學校、班級、

5、年級、學生 姓名，做到整潔、美觀，沒有亂寫亂畫現(xiàn)象。三、作業(yè)批改（一）統(tǒng)一批改要求。對學生的作業(yè)，任課教師必須及時 認真批閱和評點，并做到筆批與面批相結(jié)合，努力提高作業(yè)批 改的質(zhì)量。作業(yè)批改實行等級評判，根據(jù)學生作業(yè)完成情況評 判為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級。學生出現(xiàn)的錯題要求及時訂正，學生訂正過的題目教師要及時補批。教師的等第 書寫要規(guī)范，評語書寫字跡要清晰，要便于學生領(lǐng)會。（二）規(guī)范批改。一是要科學、正確判斷作業(yè)正誤，不可 馬虎、隨意。二是要有批有改，精細到位。特別是有錯誤的地 方要標清，讓學生明白錯在了什么地方。三是要有恰當評價，且 字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點，也要指出不足，

6、要多鼓 勵，并指出改進方法。四是要做好批改記錄，以便講評更有針 對性。（三）課堂作業(yè)全批全改，配套練習三維同步訓練 要有針對性批改。（四）作業(yè)的批改應做到正誤明確，并作出相關(guān)符號，部 分作業(yè)寫上評語，可打出分數(shù)或等級以激勵學生。最后標出批 改時間。（五）批改時注意學生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分柄錯 誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學的 依據(jù)。個別學生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改 字跡要端正，寫點簡評，打上成績。（六）學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師必須要求學生予以訂 正，注重二次批改，讓學生在糾正錯誤中得到提高。語文、數(shù) 學、英語教師需備有批改筆錄，收集記錄學生作業(yè)中錯

7、誤的類型，分析錯誤的原因以及整改后的情況。每單元至少1次（記 錄在a4紙上放入備課筆記）。（七）及時批改。教師應及時、認真地批改作業(yè)，做到不 漏批、不拖延，做到日日清。（八）重視反饋。反饋要及時，要突出講解重點內(nèi)容和學 生普遍存在的共性問題。（九）批改規(guī)范仔細，批閱中要多用鼓勵性評價并注明批 閱的日期。對出現(xiàn)知識性錯誤，錯改、漏改、敷衍了事現(xiàn)象將 嚴厲批評。（十）每次作業(yè)，教師批改時要作日期記錄。給予等級并 加上個性化的評語，不可錯批或落批。（十一）教師在批改過程中應該做好相關(guān)記錄，特別是對 有獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的 依據(jù)。（十二）認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的

8、學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自 改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、 評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解 等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的 輔導幫扶。i、附則（一）專題學習宣傳，提高對作業(yè)意義的認識。學校要認 真組織教師學習研讀辦公廳國務院辦公廳印發(fā)關(guān)于進一步減 輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見、教 育部辦公廳關(guān)于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知、xx市 教育局辦公室轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于加強義務教育學校作業(yè) 管理的通知的通知等文件，加大學習宣傳力度，切實轉(zhuǎn)變 教師教育理念，充分認識加強義務教育階段作業(yè)管理的重要意 義

9、和作用，統(tǒng)一思想，提高認識。（二）健全考評制度，強化作業(yè)質(zhì)量監(jiān)管獎懲。學校要對 作業(yè)考評進行專題研究，健全作業(yè)考核制度。在對書面作業(yè)進 行量化考核的同時，要突出階段性、探究性、實踐性等作業(yè)的 考評，做到定性定量相結(jié)合，過程結(jié)果相結(jié)合。同時，將考評 結(jié)果作為教師獎懲的主要依據(jù)。（三）改課堂教學模式，提高課堂教學效益。（1）進一步加強課堂教學改力度，搞好校本培訓活動，提高 教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸（補 課），確?！半p減"不減教學質(zhì)量。加強教師教學常規(guī)的執(zhí)行意 識；加強教學研究，提高教師優(yōu)化教學設計和課堂教學過程的 能力；加強信息技術(shù)和學科教學的整合研究，發(fā)揮多媒

10、體輔助 教學的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學手段，提高教師的有效教學能力。（2）學校繼續(xù)推行和完善教學質(zhì)量目標驅(qū)動制和德育導師制, 建立四級跟蹤管理機制，做好各年級各學科的后進生生跟蹤， 建立好后進生跟蹤檔案，制訂補差方案，努力做好轉(zhuǎn)差工作。 同時做好培優(yōu)工作，使不同的學生都能獲得盡可能大的發(fā)展。 提高教育教學的針對性和時效性。（3）學校要充分發(fā)揮各類教科研骨干在校內(nèi)外的引領(lǐng)與輻射 作用，在不同的范圍內(nèi)做好專題講座，上好示范課，研究課，通過師徒同上一堂課，開“同上一堂好課"的研究活動。（四）敬請嚴格執(zhí)行本規(guī)定，凡違反本規(guī)定，造成重大影 響，作為教學事故記入教師檔案，按照年度考核制度進行扣分, 并

11、在評先評優(yōu)評職與崗位設置時實行一票否決制。（五）學校將定期對學生、家長進行問卷調(diào)查，如作業(yè)的 數(shù)量、難度和教師批閱、輔導、落實等；對各學科之間在作業(yè) 的數(shù)量進行調(diào)控，按實際情況進行調(diào)整作業(yè)數(shù)量和難度。（六）制定減負工作的實施方案；（七）不得要求家長以任何形式為學生批改教師布置的作 業(yè)。（八）建立了作業(yè)批改反饋制度。指導教師應合理使用各 種批改形式，對布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強作業(yè)批改 的及時反饋與針對指導，提倡面批與集體講評相結(jié)合。及時反 饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予 以個別輔導。要引導學生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學習存在的問 題，更好地開展后續(xù)學習；要認真分析學生作業(yè)錯誤的原因， 及時調(diào)整教學進程與教學難點。可以根據(jù)作業(yè)的類型和特點， 采用多樣化的評價方式。五、作業(yè)宙核監(jiān)管（一）健全制度，落實“減負"責任實行減負工作責任制，校長為“減負”工作第一負責人， 小組成員各負其責，各司其職，層層落實，責任到人。實行部 門問責制，把“減負"具體工作落實到每個部門和每一位教師。 學校與全體教師簽訂減負責任書；（二）學校教導處會加強作業(yè)全過程管理，定期對作業(yè)總 量和作業(yè)效果審核監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題隨