《我和祖父的園子》教學(xué)實(shí)錄5

1、word文檔下載后（可任意編輯） 我和祖父的園子教學(xué)實(shí)錄5 師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我和祖父的園子。文中的小蕭紅是一個(gè)兒童，文中回憶了她的童年的故事。我想問(wèn)一下，你是兒童嗎？ 生：我算是少年了吧！ 生：我覺(jué)得我是少先隊(duì)員，我不是兒童。 師：那哪個(gè)是兒童呢？你是兒童嗎？ 生：我也不是兒童，我是少年。 師：你認(rèn)為什么樣的孩子是兒童？ 生：我認(rèn)為不懂事的，天天想著玩的是兒童。 師：那你是很懂事的不想著玩，想著學(xué)習(xí)了，對(duì)不對(duì)？那你覺(jué)得什么樣的是兒童？ 生：我覺(jué)得天真可愛(ài)的。 師：你不天真可愛(ài)嗎？你覺(jué)得什么是兒童？ 生：我覺(jué)得二年級(jí)以下的是兒童，二年級(jí)以上的不是兒童。 師：你是以二年級(jí)為分界的。還有沒(méi)有同學(xué)

2、說(shuō)？ 生：我也是少年隊(duì)員。我覺(jué)得比較頑皮幼稚的是兒童。你覺(jué)得你從年齡上不是兒童，但從頑皮的天性上看是兒童。 師：江老師還是兒童嗎？ 生：有兒童的部分，我感覺(jué)江老師也非常頑皮。 師：你都看到我頑皮了？我在學(xué)校里可嚴(yán)肅了。 生：我覺(jué)得只要有童心，就算是兒童的一半。 師：有一顆童心只能算兒童的一半，你的要求挺高呢！在我們眼里，你們都是兒童，就像冰心所說(shuō)，你們的身上散發(fā)著太陽(yáng)的香氣息。當(dāng)你讀書(shū)的時(shí)候，當(dāng)你說(shuō)話的時(shí)候，當(dāng)你奔跑歡笑甚至頑皮的時(shí)候。所以跟你們?cè)谝黄?，說(shuō)話不用思索，態(tài)度不必矜持。再問(wèn)一個(gè)小問(wèn)題，我們都是兒童，是兒童可以怎么樣？ 生：我認(rèn)為是兒童要玩得快活。兒童不像大人一樣，非常拘謹(jǐn)。 師：兒

3、童可以無(wú)拘無(wú)束。那你認(rèn)為兒童可以怎么樣？ 生：我認(rèn)為兒童可以隨便地玩吧。 師：可以隨便地玩，嘴巴可以隨便地說(shuō)。想說(shuō)什么 生：就說(shuō)什么。 師：想怎么說(shuō) 生：就怎么說(shuō)。 師：老師想怎么上 生：就怎么上。 師：呵呵，不能就怎么上。 師：好，同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我和祖父的園子。這是一個(gè)什么樣的園子，還記得嗎？把課文打開(kāi)。 師：我家有一個(gè) 生：大園子。 師：不夠大。我家有一個(gè) 生：大園子。 師：是回憶的語(yǔ)氣，慢慢地說(shuō)。我家有一個(gè) 生：大園子。 師：這園子里 生：（讀課文。） 師：樣樣都有，可熱鬧了，可好玩了。我們接著往下讀，換一個(gè)方式。 江老師讀前一句，你們跟著我讀后一句。 師：祖父一天都在園子里邊

4、。 生：我也跟祖父在園子里邊。 師：祖父戴一頂大草帽。 生：我戴一頂小草帽。 師：下面跟緊一點(diǎn)。祖父栽花。 生：我也栽花。 師：祖父拔草。 生：我就拔草。 師：祖父下種。 生：我把 師：亂了亂了，你們可以說(shuō)"我就下種'。 師：祖父下種。 生：我就下種。 師：祖父鏟地 生：我就鏟地。 師：跟錯(cuò)了，這里是 生：我也鏟地。 師：祖父澆菜。 生：我也澆菜。 師：祖父到哪兒。 生：我就到哪兒。 師：祖父干什么。 生：我就干什么。 師：祖父在勞動(dòng)。 生：我也在勞動(dòng)。 師：是嗎？你是在勞動(dòng)嗎？ 生：我也是在勞動(dòng)啊。 師：真的嗎？那我們來(lái)看看課文怎么寫(xiě)的。小蕭紅在園子里干嘛呢？ 說(shuō)真話。 生

5、：我覺(jué)得她一邊在學(xué)干農(nóng)活一邊在玩。 生：我從"瞎鬧'看出她在玩。 師：蕭紅自己說(shuō)，她在瞎鬧。怎樣鬧的？課文描繪了幾個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你看一看。把你認(rèn)為鬧的有意思的地方圈畫(huà)下來(lái)。 師：她是怎樣瞎鬧的？ 生：我從第三自然段的最后"哪里會(huì)溜得準(zhǔn)'這句話中看出來(lái)的。 師：菜種給踢飛了？你來(lái)補(bǔ)充。 生：一般種小白菜都要種在土里邊，她不僅沒(méi)把菜種給蓋上，反而把它給踢飛了。 師：這能夠看出她是在瞎鬧。東一腳西一腳的，哪里會(huì)溜啊，真的是在瞎鬧。你來(lái)讀一下。 生：（讀。） 師：還有哪兒看出來(lái)是在瞎鬧？ 生："也不認(rèn)得哪個(gè)是苗'蕭紅小的時(shí)候，她分不清狗尾草和穗子，結(jié)果

6、就把它們兩個(gè)搞反了。 師：在幫倒忙，是嗎？ 生："其實(shí)哪里是鏟'這一段說(shuō)明了小蕭紅根本不懂怎么使用鋤頭，她小時(shí)候是無(wú)拘無(wú)束的。 師：你怎么知道她不會(huì)使用鋤頭？ 生：鋤頭應(yīng)該是這么用的（學(xué)生做鋤地的動(dòng)作），而蕭紅卻是這樣的（學(xué)生做鏟地的動(dòng)作）。 師：噢，原來(lái)應(yīng)該是鋤的，她是在鏟。而且哪里是鏟，她整個(gè)人是站著的還是怎么樣的？ 生：是"趴'。 師：是"趴'還是"爬'？ 生：是"爬'。 師：這哪里是在勞動(dòng)，完全是在游戲。還從哪里看出來(lái)？ 生：還有第十二小節(jié)的后面。我并不往菜上澆，而是拿著水瓢，把水往天空中澆，從這

7、里看出小蕭紅非常頑皮。 師：小蕭紅的一舉一動(dòng)都是在 生：玩。 師：剛才你們說(shuō)她在勞動(dòng)呢?。ǔ鍪疚闹胁鍒D）瞧，她是多么盡情、盡興，多么天真浪漫。你能把這種快樂(lè)讀出來(lái)嗎？ 生：（讀十三節(jié)。） 師：世間有這樣一種文字，它沒(méi)有任何雕琢和做作的痕跡，就像孩童一樣率真和自然，讓你忍不住想大聲念出來(lái)。一起讀 生：（齊讀"玩膩了'） 師：越讀越有意思，越回味越有意思，讓我們把蕭紅玩鬧的幾個(gè)場(chǎng)景再讀一讀。 生：（依次讀"我'下種、鏟地、澆菜等場(chǎng)景。） 師：什么是童年，這就是童年，蹦蹦跳跳的童年，無(wú)拘無(wú)束的童年。在我家的大園子里，不僅裝著許多可愛(ài)的小昆蟲(chóng)，漂亮的花朵，各種蔬菜，

8、還裝著很多很多像這樣的童年往事。你能也幫蕭紅再寫(xiě)出來(lái)一件嗎？祖父做什么，我就做什么。請(qǐng)你把這件事情寫(xiě)在書(shū)上。 生：（在書(shū)上寫(xiě)事情。） 師：小蕭紅們，寫(xiě)好了嗎？誰(shuí)先來(lái)？ 生：祖父摘果子，我就摘果子，可我并不把蘋(píng)果放在筐里，而是三口兩口把它私吞了。 師：在祖父面前不需要私吞，是光明正大地吞。 生：祖父摘菜，我也摘菜，一把搶過(guò)籃子，拼命地往籃子里放菜，也不管蔬菜長(zhǎng)沒(méi)長(zhǎng)成熟。有些菜沒(méi)長(zhǎng)成熟，反而被我給摘了。 師：有些蔬菜沒(méi)長(zhǎng)成熟，被你給摘了。下一個(gè)！ 生：祖父收玉米時(shí)，我也過(guò)來(lái)收。只不過(guò)找一個(gè)大的，歡呼雀躍，拿去喂小鳥(niǎo)了！ 師：拿去喂小鳥(niǎo)了，有意思嗎？祖父會(huì)打你嗎？不會(huì)的，祖父在笑呢！因?yàn)槲覀冃∈捈t是

9、這么的可愛(ài)、頑皮。誰(shuí)再來(lái)？ 生：祖父插花，我也插花。不過(guò)我不往花籃里插，而是插在祖父的頭上。 師：噢，你可厲害啦！在蕭紅的原著中，蕭紅真的把花插在了祖父的草帽上。祖父一天都戴著一頂花草帽。還有許多的事情，我看到了舉起了許多的小手。像這樣的童年趣事在園子里就像蜂子蝴蝶蜻蜓螞蚱一樣的多。我們剛才留意了蕭紅的鬧，因?yàn)檫@樣的自由快樂(lè)對(duì)誰(shuí)都是一種誘惑，我們禁不住被吸引了。你們留意祖父了嗎？課文中描寫(xiě)祖父的地方并不多，請(qǐng)你讀一讀，靜下心來(lái)，在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的描寫(xiě)中，你又能體會(huì)到什么呢？體會(huì)到什么就說(shuō)什么。 生：祖父非常愛(ài)小蕭紅。就算怎么去亂鬧，祖父也不會(huì)去罵她。 生：我覺(jué)得 "祖父大笑起來(lái)'

10、;，從這看出來(lái)祖父是個(gè)慈祥的人。因?yàn)樗炎娓感量喾N的谷穗都給鏟掉了，只留下了狗尾草。祖父沒(méi)有打她，罵她，反而笑了。 師：反而笑了，很慈祥。他還說(shuō)呢，你每天吃的就是這個(gè)嗎？而且他把草給摘下來(lái)。有這么一個(gè)有耐心的祖父在逗她玩。 生：就是我看見(jiàn)祖父還在笑。小蕭紅說(shuō)錯(cuò)了，祖父也很高興。因?yàn)樗杏X(jué)小蕭紅很淘氣，很可愛(ài)。 師：除了笑，還有關(guān)注其它的嗎？ 生：在第十小節(jié)，"祖父把我慢慢地叫過(guò)去講給我聽(tīng)'。從這可以發(fā)現(xiàn)祖父他不僅讓我玩，還教我些知識(shí)。 師：祖父不僅是在帶我玩，還教我一些常識(shí)。你還關(guān)注了一個(gè)詞"慢慢地'，祖父為什么慢慢地把我叫過(guò)去？想一想。 生：因?yàn)樗浅Ｓ心?/p>

11、心。也就是說(shuō)，表達(dá)了祖父對(duì)小蕭紅的一種愛(ài)。 師：你怎么看出來(lái)愛(ài)的？ 生：因?yàn)樾∈捈t把他種的韭菜當(dāng)野草割掉了。 師：為什么慢慢地叫她來(lái)？ 生：因?yàn)槁啬軌蚩闯鏊浅５赜心托摹?師：蕭紅那時(shí)候五歲。在這樣一個(gè)大園子里，如果不慢慢地，祖父擔(dān)心什么？ 生：如果快跑過(guò)來(lái)，可能被什么絆倒了。 師：那就不得了了。除了這個(gè)"慢慢地'，還有哪些細(xì)小的地方讓你們體會(huì)到祖父的用心？ 生：還可以從第四小節(jié)。因?yàn)槲姨?，祖父把鋤頭的"頭'下下來(lái)給我玩，從這也可以看出來(lái)祖父對(duì)我的關(guān)懷是無(wú)微不至的。 師：他的心思非常的細(xì)。看來(lái)我的玩是有人支持的。請(qǐng)大家看書(shū)上的插圖，祖父的頭上有一頂大草

12、帽，我的頭上有一頂 生：小草帽。 師：誰(shuí)為她準(zhǔn)備的？ 生：這頂草帽是祖父為她準(zhǔn)備的。因?yàn)樽娓钢涝趫@子里干活是非常熱的。而小蕭紅她自己也不知道戴這個(gè)草帽，祖父是事先為她準(zhǔn)備好的。 師：一頂小草帽，一個(gè)勞動(dòng)工具，一聲囑咐讓她"慢慢地'過(guò)來(lái)，這些細(xì)小的地方匯聚起來(lái)，讓祖父的形象漸漸清晰。請(qǐng)大家靜靜地看看。 課件上出示 祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。 祖父就把鋤頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的"頭'來(lái)鏟。 祖父大笑起來(lái)，笑得夠了，把草摘下來(lái)問(wèn)我："' 祖父慢慢地把我叫過(guò)去 生：（小聲讀課件上句子。） 師：與其說(shuō)我跟著祖父鬧，不如說(shuō)祖父 生：看

13、著我鬧。 生：支持我鬧。 生：帶著我鬧。 生：和我一起鬧。 生：陪我一起鬧。 師：所以有人說(shuō)，一個(gè)愛(ài)你的人，他會(huì)給你造一座天堂（圈出課題中的"園子'一詞）。祖父正是這樣的人，他使童年的蕭紅那樣自由，那樣快樂(lè)。 （課件出示：太陽(yáng)在園子里是顯得特別大。） 有人問(wèn)老師，為什么園子里的太陽(yáng)顯得特別的大。你現(xiàn)在明白了嗎？想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。 生：蕭紅覺(jué)得特別快樂(lè)，就會(huì)覺(jué)得太陽(yáng)也會(huì)很大。 生：蕭紅感覺(jué)這個(gè)園子特別有活力，太陽(yáng)在這個(gè)園子里也特別有活力。 生：祖父對(duì)她的關(guān)懷就像陽(yáng)光一樣，在她的眼里，太陽(yáng)顯得特別的大。 師：祖父放飛了她的想象和天性。 生：蕭紅在這個(gè)園子里可以干任何的事情，祖父對(duì)

14、她也特別關(guān)心。蕭紅覺(jué)得這個(gè)園子是非常好的，無(wú)以倫比，這個(gè)園子里，任何事物都非常美。 師：都很了不起。這個(gè)園子里，豈止太陽(yáng)特別大，一切都了不起。從哪兒看出來(lái)？ 生："木瓜愿意爬上架黃瓜玉米'這里看出了那些植物們了不起。 師：要上房呢，要上天。 生：還有我覺(jué)得這些植物十分自由，充滿活力，想干什么就干什么。 生：我覺(jué)得這些植物就像小蕭紅一樣，無(wú)拘無(wú)束的。 生：我覺(jué)得這些植物在園子里都活了。 師：不僅有植物，還有動(dòng)物呢？ 生："鳥(niǎo)飛了' 師：都有神奇的本領(lǐng)，都由著自己的天性，想怎么樣就怎么樣。剛才在同學(xué)們的發(fā)言中，有一個(gè)字頻繁地出現(xiàn)。是什么字？ 生：活。 師：好，你

15、們說(shuō)的這個(gè)"活'，正是這個(gè)園子里的一切的特征。 師：還有一個(gè)字？ 生：就。 師：同學(xué)們，我心里想的是"就'，和你們開(kāi)始想的不一樣，但你們想的很有道理。這個(gè)"就'字，我們平常太熟悉，不大關(guān)注它，但在這個(gè)小節(jié)里出現(xiàn)了，快速地圈畫(huà)它，看有幾個(gè)？ 生：六個(gè)。 生：七個(gè)。 生：十個(gè)。 師：好。我們來(lái)讀一讀，好好琢磨一下。誰(shuí)來(lái)讀這一句？ 生：（讀："要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。'） 師：還不怎么"就'。 生：（再讀。） 師：你說(shuō)說(shuō)，從這個(gè)"就'讀出什么了？ 生：讀出了這個(gè)園子

16、里一切都是自由的。 生：想怎么樣就怎么樣，由著自己的天性，沒(méi)有人來(lái)干涉。 生：一個(gè)普普通通的"就'字，可以傳達(dá)出如此豐富的情感。這篇課文，尤其是這一小節(jié)，像這樣重復(fù)的詞語(yǔ)重復(fù)的句型特別多，研究蕭紅作品的人說(shuō)，蕭紅的文章是兒童的口吻，詩(shī)化的語(yǔ)言。一句話就是一首詩(shī)?。≌l(shuí)來(lái)讀？來(lái)，挨著讀。 生：太陽(yáng)在園子里是顯得特別大 生：花開(kāi)了，就像花睡醒了似的 生：一切都活了，要做什么，就做什么 生：倭瓜愿意爬上架就爬上架 生：蝴蝶隨意地飛 師：這個(gè)園子，哪里還是普通的園子，它在蕭紅的眼里，就是一首自由的詩(shī)篇。同學(xué)們，蕭紅在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，那時(shí)她在香港。她小的時(shí)候，母親病逝了，祖父給了她太多的愛(ài)和溫暖。從20歲的時(shí)候，她就開(kāi)始了漂泊流浪的生活，居無(wú)定所，在饑餓寒冷和病痛的折磨中，在個(gè)人生活的縷縷傷痛中，在戰(zhàn)火和敵機(jī)的追襲下，她先后在哈爾濱、青島、上海、日本、北京、重慶、香港等地流亡寫(xiě)作。"我和祖父的園子'永遠(yuǎn)在她的心中，不僅是她的童年樂(lè)園，也是她永恒的精神家園，那里是她魂?duì)繅?mèng)縈的地方。當(dāng)她在南方異鄉(xiāng)，遙望北方呼蘭河小城，她有太多的眷戀和渴望。她真正眷戀和渴望的是她和祖父和園子構(gòu)成的那個(gè)愛(ài)和溫暖的世界。一個(gè)人的感情是掩藏不住的，當(dāng)她一落筆的時(shí)候，就會(huì)在她的筆端流瀉出來(lái)。你們來(lái)看課文的第一句話。誰(shuí)來(lái)讀？ 生：呼蘭河的小城里住著我的祖父。 師：誰(shuí)來(lái)讀？ 生：呼