蘇教版五下語文教案

1、蘇教版五下語文教案16、音樂之都維也納教學要求： 1、學會9個生字，綠線內(nèi)的1個生字只識不寫。理解主要詞語。 2、能找出表達課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面具體敘述維也納是“音樂之都”的。 3、憑借具體的語言材料，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生喜愛音樂的情趣。 4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。 教學重難點： 引導學生讀懂課文是怎樣圍繞中心句來具體敘述維也納的。第一課時教學目標：1.能正確、流利地朗讀課文，讀好課文中的長句子。2.學會字詞，理解“搖籃”“摻和”“裝飾”等主要詞語。3.感受音樂之都維也納濃厚的音樂氛圍

2、，體會維也納人民對音樂的酷愛。教學重點：讀通課文、讀好長句、用多種方法理解關鍵詞語。教學難點：說說課文是從哪幾方面具體敘述維也納是“音樂之都”的。預習導航：1自學生字新詞，練習正確美觀的書寫，完成習字冊。2.閱讀新閱讀 新習作之音樂之都維也納助讀，一課一練知識窗及芳草地。3.正確、流利地朗讀課文。4課文是圍繞哪句話寫的？請畫下來。再想一想，這句話在全文中的作用。教學準備：卡片、小黑板教學過程：一、凸顯導入趣味點，樂學新知1.欣賞世界名曲蘭色的多瑙河2.同學們，音樂是世界上最富生命力的語言，剛才我們聽到的就是世界名曲蘭色的多瑙河，聽著音樂，我們仿佛來到了美麗的多瑙河畔。波光粼粼的多瑙河流經(jīng)一座美

3、麗的城市，她就是奧地利的首都，有人說，音樂是這座城市的靈魂，沒有音樂也就沒了這座城市。誰能來猜一猜這座城市的名稱？著名的音樂之都維也納是奧地利的首都，坐落在阿爾卑斯山的北麓一個山清水秀、風景如畫的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而過。單看這幾幅圖片，我們還不能更深入地了解維也納，今天就讓我們插上音樂的翅膀，飛向音樂之都維也納。3.齊讀課題，質(zhì)疑：讀了課題你有什么話要說嗎？二、突破自學障礙點，順暢閱讀1.朗讀詞語坐落  裝飾  坐落   生涯   摻和  草坪   優(yōu)雅輕快   金碧輝煌&

4、#160;    街頭巷尾2. 朗讀句子   （1）它坐落在阿爾卑斯山北麓一個山清水秀、風景如畫的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而過。1 / 4   （2）18世紀以來，世界上許多著名的音樂家，如貝多芬、莫扎特、舒伯特、海頓、施特勞斯等，都在這里度過大部分音樂生涯，譜寫了許多優(yōu)美的樂章。   （3）夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會，悠揚的樂聲摻和（chn huo）著花草的芬芳，在晚風中飄溢、回蕩。3.朗讀課文三、把握文章主旋律，順清脈絡1.過渡：讓我們一起去感受維也納這座風景如畫的音樂之都吧！2自讀

5、思考：（1）用自己喜歡的方式讀讀課文，找出本文的中心句，用“”劃出。（2）為什么稱維也納為音樂之都？課文是從幾方面來寫的？（3）交流你們在預習時是怎么分段，概括段意是按什么方法的？3.交流展示：（1）中心句：奧地利首都維也納是世界著名的音樂之都。（2）課文從四個方面具體介紹了維也納音樂搖籃、音樂裝飾、享受音樂、國家歌劇院。是用找中心句的辦法來概括文章每段主要內(nèi)容的。4.想一想，概括主要內(nèi)容時要注意什么？一是可以采用合并法進行概括；二是要注意語言簡潔、通順。四、精選課文一部分，品讀感悟1自讀課文，思考：（1）自由讀第一自然段，說說你知道了什么？（2）通過哪些詞語能感受維也納如畫的風景。（3）有感

6、情地朗讀第一自然段。（4）利用收集的資料或圖片試用上“山清水秀”、“風景如畫”、“波光粼粼”這種類型的詞語來介紹維也納。2交流展示：（1）維也納的地理位置（2）第一句是全文的中心句 ，總領全文。（3）維也納周圍風景很迷人。（4）通過讀好“世界著名”、“山清水秀”、“風景如畫”、“波光粼粼”等詞讀出維也納的美。五、精心設計練習題，檢測完善1.補充習題第一、二題。2.完成習字冊 第二課時教學目標：1.體會維也納的特點，理解為什么稱維也納為音樂之都。2.能找出小節(jié)中心句，說說課文是從哪幾方面具體敘述維也納是“音樂之都”的。3.在獨立閱讀的過程中提高自學能力。教學重點：弄清作者是怎樣從幾個方

7、面敘述維也納是“音樂之都”的。教學難點：讓學生感受維也納的音樂氛圍，激發(fā)愛美情懷，培養(yǎng)學生的音樂情趣。預習導航：1.摘錄文中相關句子（1）寫維也納國家歌劇院歷史悠久的句子。（2）寫維也納地理位置的句子。（3）表現(xiàn)維也納市歐洲古典音樂的搖籃的句子。教學準備：多媒體課件教學過程：一、復習導入：有人說：“音樂是維也納的靈魂，沒有音樂就沒有維也納，失去了音樂維也納也就失去了一半的美?！苯裉炀妥屛覀円黄鹪俅翁ど暇S也納音樂之旅，去感受音樂之都的魅力吧！板書課題：16、音樂之都維也納二、細讀研討，走進文本(一)學習第二自然段。1讀第二自然段2這一段是圍繞哪句話來寫的？（先總后分）3理解“搖籃”一詞。（本意是

8、嬰兒的睡具）母親搖晃著搖籃，我們漸漸長大，那維也納這個搖籃搖出了什么呢？（許多著名的音樂家、許多優(yōu)美的樂章）4練習：句式仿寫例：維也納是歐洲古典音樂的搖籃。少年宮是（              ）的搖籃。（          ）是（         ）的搖籃。5讓我們在美妙的音樂藍色多瑙河中，美美地

9、讀一讀。（二）學習第三自然段：1過渡：維也納給那些作曲家以豐富的靈感，創(chuàng)作出流芳百世的作品?？墒蔷S也納也以他們?yōu)轵湴痢?指名讀。3城市的雕塑、街道名稱都是城市的標志。我們許多城市都有中山路，這就是為了紀念革命先驅(qū)孫中山先生。深圳的開拓牛，就象征了深圳人開拓進取的精神。這樣的例子還有許多，（示意學生說）4而我們在維也納，到處（引讀課文）5我們的故宮看得最多的是龍，這是我們民族的象征。而在維也納的王宮花園（引讀課文）。6我們在貝多芬的月光奏鳴曲中讀讀這一自然段。（三）學習第四自然段。1約翰·施特勞斯的藍色多瑙河被譽于奧地利的第二國歌。我想伴著這樣的音樂來學習第四自然段我們一定會別有一番滋

10、味。2指名讀。3我們今天只是欣賞了三首樂曲，你的感受怎樣？那維也納人呢？4在一個隨時都能聽到音樂的城市中，置身于音樂般的空氣中，樂聲和花草的芬芳，怎能不讓我們陶醉。樂曲的演奏成了維也納市民不可缺少的一項活動，就像空氣、水是人的必需品一樣。分組朗讀。5哪個場景最吸引你？指名讀，說明理由。6齊讀。（四）學習第五自然段1指名讀，聽了作者的介紹，你覺得這是怎樣的一個歌劇院。2她被稱為“世界歌劇中心”，可以毫不夸張地說，世界上所有的樂團、知名的歌唱家都以在此演出為榮。下面就欣賞一段中國著名歌唱家宋祖英在那里的演出。3看了錄象，你覺得那兒怎么樣？4對，那兒也被譽為“金色大廳”。讀一讀，課文中哪些地方把“金色大廳”的特點描寫出來了。5我想學了這篇課文一定會有人詢問你“金色大廳”的情況。你能不能向大家介紹呢？默讀課文，畫出作者的觀察路線。6為什么作者的介紹能夠讓我們感到清晰明了，就是在與他是（引導學生說）按照從外到內(nèi)，即從造型到結(jié)構(gòu)設施的順序來描述。7指名說（五）學習第六自然段1指名讀。2我們一起來感受他們的快樂吧。欣賞演出盛況。（六）小結(jié)：我們今天做了一次音樂的文化之旅，我想給大家?guī)淼?/p>