最新人教版八年級(jí)上冊(cè)生物期末考試試卷

1、文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已重新整理排版.word版本可編借歡迎下載支持.人教版八年級(jí)上冊(cè)生物期末考試試卷班次姓名得分一、單項(xiàng)選擇題。（把正確答案的序號(hào)寫在下而的表格里。每小題2分，共50分。）題次12345678910答案題次11121314151617181920答案題次2122232425答案牽動(dòng)作用的結(jié)構(gòu)是（）A.關(guān)節(jié)B皮膚C.神經(jīng) D.竹骼肌2梅雨季節(jié)，衣物和皮鞋上常?！伴L(zhǎng)毛S這些“毛”是（）A.螺旋菌B.桿菌3下列屬于先天性行為的一組是（A. 蜘蛛結(jié)網(wǎng)、大雁南飛C鸚鵡學(xué)舌、公雞報(bào)曉C.酵母菌D.霉菌）B. 老馬識(shí)途、貓抓老鼠D.黃牛耕地、孔雀開屏6文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可

2、編借.4. 生物多樣性受到破壞的主要原因是（）A. 動(dòng)物多種疾病蔓延B 地球氣溫逐年升髙C. 自然災(zāi)害頻繁發(fā)生D.人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的破壞5. 下列動(dòng)物中有社會(huì)行為的是（）A.蝗蟲B.青蛙C.蚯蚓D.獗猴6. 組成人和脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的是A.竹骼和件骼肌B.竹連結(jié)和廿骼肌c.fh骨骼和關(guān)節(jié)D1t、關(guān)節(jié)和卄骼肌7. 下列都是魚類的一組動(dòng)物是甲魚海馬娃娃魚 鯊魚鯨魚A、 B、 C、 D、®8. 在下列生物分類等級(jí)中，哪一個(gè)等級(jí)生物的種類最多、共同特征最少？A.種 B.屬 C.科 D.目9. 哺乳動(dòng)物的生殖方式是胎生，對(duì)動(dòng)物的意義是A.降低出生個(gè)體的數(shù)目B.增加后代個(gè)體的數(shù)目C.提高后代的成活

3、率D.使后代個(gè)體的體質(zhì)增強(qiáng)10. 海葵、海董等動(dòng)物生活在水中，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，有口無肛門。這兩種動(dòng)物屬于A.環(huán)節(jié)動(dòng)物B.腔腸動(dòng)物C.哺乳動(dòng)物 D.魚類11俗話說：“人有人言，曽有曽語(yǔ)?！蔽浵佒饕怯媚姆N“語(yǔ)言”進(jìn)行交流的（）A.跳舞B.氣味C.聲音D.表情 12.把廿骼肌連在檸上的結(jié)構(gòu)是A.肌腱 B.韌帶C.關(guān)節(jié)D.關(guān)節(jié)囊13 袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育岀髙產(chǎn)雜交水稻品種，這是利用了A.生物數(shù)量的多樣性B.生物種類的多樣性C.基因的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性14.動(dòng)物在生物圈中的作用不包括下列哪一項(xiàng)？A.能幫助植物傳粉、傳播種子B.能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C.能維持生態(tài)系統(tǒng)的

4、平衡D.能作為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者 15蜂群中蜂王、雄蜂和工蜂，它們分工協(xié)作、共同維持群體生活的行為屬于:A.繁殖行為 B.貯食行為 C.攻擊行為D.社會(huì)行為16、若把鳥和虎、貓分為一類，魚和青蛙、蛇、壁虎分另一類，這種分類方式的主要依搖是（）A.體溫是否能維持恒定B.是否有脊柱C.體表覆蓋物的特征D.生殖方式是否胎生17、人們把自然保護(hù)區(qū)比喻為“天然基因庫(kù)”，是因?yàn)樗ǎ〢.人們休養(yǎng)的好地方B.科學(xué)研究基地C.保存了許多物種D.保護(hù)生物多樣性的教育基地18、桃花和櫻花同屬于薔薇科的植物，其主要原因是它們的哪些器官表現(xiàn)出相同的特征（）A根.莖 B.花、果實(shí).種子C葉、花 D.根、葉19、下列的哪些

5、結(jié)構(gòu)對(duì)魚類的生活是至關(guān)重要的（）A.肺和鰭B.肺、氣囊和鰭C鯉和鰭D.鮑和游泳足20、下列生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征與防止水分蒸發(fā)無關(guān)的是（）A.獅子的體表有毛B蛇的體表有鱗C.龜?shù)谋碛屑譊.蝗蟲的體表有外骨骼21、右側(cè)件骼肌附著供的模式圖中正確的是（）A. ® B.C D.22、下列同學(xué)對(duì)我國(guó)生物多樣性發(fā)表了各自的看法，苴中正確的是：（）A.甲說：我國(guó)地大物博，生物資源取之不盡，用之不竭，用不著保護(hù)生物多樣性B. 乙說：俗話說“靠山吃山，靠水吃水”，我們可以盡量利用周羽的自然資源C. 丙說：要保護(hù)生物多樣性，必須禁止對(duì)生物資源的開發(fā)和利用D. 丁說：金絲猴是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，我們可以采取

6、就地保護(hù)的方法進(jìn)行保護(hù)23. 對(duì)生態(tài)平衡的理解正確的是：（）A.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量保持相等B、生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量保持不變C.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量相對(duì)穩(wěn)左D、生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量不斷變化24、食品放在冰箱中能保持一段時(shí)間不腐敗，主要是因?yàn)樵诒溥@個(gè)環(huán)境中（）A.細(xì)菌被殺滅B.細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖受到抑制C.細(xì)菌不產(chǎn)生芽抱D沒有細(xì)菌25、為了探究食品腐敗和細(xì)菌生存的條件，生物興趣小組用已消毒的A.B,C三個(gè)相同錐形瓶，按下表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析表中包含了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？變量分別是什么？瓶號(hào)ABC加入物質(zhì)50亳升滅菌牛奶50亳升火菌牛奶50亳升火菌牛奶瓶口處理不作處理不作處理用消毒棉球塞住溫

7、度25 r5C25°CA、2組，溫度、消毒棉球B、2組，溫度、空氣C、3組，溫度、消毒棉球、空氣D. 2組，溫度、細(xì)菌二、非選題（50分，每空1分）26. 在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和貞菌的分布知識(shí)后，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)洗手前后細(xì)菌真菌數(shù)疑變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是該小組同學(xué)的討論對(duì)話，請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)并回答：甲：洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢？丙：將手上的細(xì)菌和頁(yè)菌在培養(yǎng)基上接種時(shí)，需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（1）若以甲提岀的問題進(jìn)行探究，那么你所做岀的假設(shè)應(yīng)是（2）請(qǐng)你幫他們將下而培養(yǎng)細(xì)菌和貞菌的操作步驟進(jìn)行排序： （用字母和箭頭表示，）A.培養(yǎng)

8、 B.接種 C.觀察D.配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻（3）在觀察現(xiàn)象時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都比較小，且表而光滑，可判斷這是 菌落。（4）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：o（5）有一類比細(xì)菌小得多的生物，它們能透過細(xì)菌過濾器，它們是，僅由外殼和內(nèi)部的組成。27. 右圖是鳥體內(nèi)的呼吸系統(tǒng)示意圖。請(qǐng)?zhí)顚憟D中結(jié)構(gòu)劃稱和功能：（1）寫出圖中各部分的名稱：a, b, c（2）圖中能進(jìn)行氣體交換的部分是 （填名稱）：能儲(chǔ)存氣體協(xié)助呼吸的部分是 （填劣稱），但是它 （填“能”或“不能”）進(jìn)行氣體交換。2&下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答： （1）蝗蟲的身體分為一、二、三三個(gè)部分。2）體表的外件骼的作用有保護(hù)和。（

9、3）蝗蟲共有三對(duì)足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的o 一 （4）蝗蟲的翅共對(duì)，是它的飛行器官。29. 如右圖所示為細(xì)菌的模式圖，據(jù)圖回答：（1）圖中6是,作用是（2）1是,對(duì)細(xì)菌起作用。（3）細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有2 3 4 5O 4）細(xì)菌都是細(xì)胞的生物體，生殖方式是進(jìn)行一_生殖。30. 根據(jù)下圖的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列問。（1）標(biāo)號(hào)和的表面覆蓋著一層，能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)骨與計(jì)之間的摩擦。（2）把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是o（3）圖中內(nèi)有少量滑液，對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用。（4）脫臼是指從里滑脫岀來（5）請(qǐng)說出兩個(gè)你知道的關(guān)節(jié)31. 閱讀下列資料并分析回答問題：資料一：蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動(dòng)物，它們都能經(jīng)過訓(xùn)練形成 種新的行為.某興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為.結(jié)果表明，蚯蚓大約經(jīng)過200次嘗試，才能學(xué)會(huì)直接爬向食物.資料二：把一塊牛肉分成大小相同的三塊，分別放在相同的甲、乙、丙三個(gè)廣口瓶中,然后作如下處理和保存:分組甲乙丙處理方法滅菌火菌后接種細(xì)菌不作任何處理保存方式無菌環(huán)境無菌環(huán)境自然條件根據(jù)資料一回答：（1）從行為的發(fā)生（獲得途徑）看，蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于 ,這是受控制的行為，蚯蚓和小白鼠學(xué)走迷宮的行為屬于（2）蚯蚓與小白鼠相比，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的是、根據(jù)資料二回答：（3）若要證明“細(xì)菌能分解有機(jī)物”，則只能選擇甲組與 組進(jìn)行對(duì)照