八下語(yǔ)文第五單元同步復(fù)習(xí)題

1、word文檔下載后（可任意編輯） 八下語(yǔ)文第五單元同步復(fù)習(xí)題 八下語(yǔ)文第五單元同步復(fù)習(xí)題  一、語(yǔ)言知識(shí) 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是( ) a.間隔 間斷 間隙 間或 b.模仿 模樣 模塊 模擬 c.和平 暖和 附和 和面 d.折斷 折磨 折騰 折射 2.找出對(duì)句子中的通假字的理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)( ) a.蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。 ( 轉(zhuǎn) 通“囀”， 鳥(niǎo)叫聲) b.食不飽，力不足，才美不外見(jiàn) ( 見(jiàn) 通“現(xiàn)”， 看見(jiàn)) c.四支僵勁不能動(dòng)。 ( 支 通“肢”， 肢體) d.同舍生皆被綺繡。 ( 被 通“披”， 穿) 3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義差別較大的一項(xiàng)是

2、( ) a.宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。 b.每有會(huì)意，便欣然忘食。 c.造飲輒盡，期在必醉。 d.短褐穿結(jié)，簞瓢屢空， 4.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一句是( ) a.公安機(jī)關(guān)決定在相關(guān)部門配合下，堅(jiān)決打擊販賣人口這種光怪陸離的犯罪行為。 b.聯(lián)歡晚會(huì)上，張華和李明合作的啞劇讓我們都忍俊不禁地開(kāi)懷大笑。 c.他填報(bào)志愿時(shí)，又想報(bào)清華，又想報(bào)北大，總是見(jiàn)異思遷。 d.沒(méi)有踏實(shí)認(rèn)真的實(shí)干精神，只會(huì)夸夸其談是不會(huì)把工作干好的。 5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：( ) a.大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。 b.這篇小說(shuō)完美地塑造了一個(gè)普通船長(zhǎng)的光輝事跡。 c.從他上學(xué)的那天起，語(yǔ)

3、文對(duì)他就產(chǎn)生了濃厚的興趣。 d.能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上能否成功的關(guān)鍵。 二、積累、整合與運(yùn)用 6.詩(shī)文填 空。 劉禹錫的酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)：表達(dá)詩(shī)人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神(或：喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣)的詩(shī)句是： ， 。 杜牧的赤壁：詩(shī)中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩(shī)人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情的詩(shī)句： ， 。 贈(zèng)別詩(shī)在中國(guó)古代詩(shī)詞中占有相當(dāng)?shù)谋嚷省２簧僭?shī)句至今仍被人們廣為傳誦。王維在送元二使安西中通過(guò)“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”來(lái)表達(dá)對(duì)友人的深摯感情;王勃更是樂(lè)觀，他在送杜少府之任蜀州用“ ， ”寄語(yǔ)遠(yuǎn)方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙

4、遠(yuǎn)，也會(huì)覺(jué)得近在咫尺。 過(guò)零丁洋中最能體現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)的兩句話是： ， 。 蘇幕遮?碧云天中寫范仲淹試圖借飲酒來(lái)消釋胸中塊壘，但這一遣愁的努力也歸于失敗是： ， 。 7.文學(xué)放飛：你游過(guò)西湖嗎?蘇軾的“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”寫盡了西湖的自然美景。青神的中巖寺、德云寺、中國(guó)竹藝城等地也有不少詩(shī)或?qū)β?lián)，你是否能寫出一首詩(shī)或一副對(duì)聯(lián)呢?(也可寫外地名勝和詩(shī)或?qū)β?lián)) 地名：(名勝) 對(duì)聯(lián)： 8.閱讀下列寓言，寫出其蘊(yùn)含的道理。 烏龜看到老鷹在翱翔，十分羨慕，就纏著鷹教它練習(xí)飛翔的本領(lǐng)，鷹不同意，烏龜再次死纏硬磨。老鷹只好把它帶到高空，結(jié)果烏龜被摔得粉碎

5、。 9.我國(guó)古代對(duì)某個(gè)年齡段往往有一種特別的稱謂，請(qǐng)根據(jù)示例，在下面橫線上寫出另外兩個(gè)年齡的別稱。 示例：三十歲：而立之年; 四十歲：不惑之年; 六十歲： ;七十歲： 。 10.綜合性學(xué)習(xí)：鳥(niǎo)是人類的朋友。某班同學(xué)利用黑板報(bào)出了一期“愛(ài)鳥(niǎo)”專刊。以下是其中一個(gè)欄目的內(nèi)容，讀后按要求答題。 鴿子：不管天氣多么惡劣，也不 管路途多么遙遠(yuǎn)，都不會(huì)失去心中的方向。它是為信念而飛的。 荊棘鳥(niǎo)：它不停地飛翔，不停地尋找，只是渴望站在荊棘樹(shù)上讓最尖最長(zhǎng)的荊棘刺進(jìn)胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只為了那一聲絕唱 ，卻足以讓人驚心動(dòng)魄。 (1)請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容，為該欄目擬一個(gè)鮮明、恰當(dāng)?shù)闹?題(三至五個(gè)字

6、)。 我的擬題：_ (2)根據(jù)這一主題，仿照該欄目?jī)?nèi)容的寫法，為自己喜愛(ài)的一種鳥(niǎo)(題中涉及的除外)寫幾句簡(jiǎn)短的話。 我的評(píng)價(jià)： (3)聽(tīng)說(shuō)學(xué)校附近的一些飯店最近推出了“油炸麻雀”、“紅燒野雞”等“特色菜”，你爸爸來(lái)學(xué)校看你時(shí)便想帶你出去到這些飯店嘗嘗鮮，你該怎么婉拒你爸爸呢? 我的說(shuō)辭： 三、古詩(shī)文閱讀與鑒賞 11.這首詞中表達(dá)出深沉哲理的句子是 。 12.對(duì)這首詞理解分析不正確的一項(xiàng)是( ) a.上闕寫詞人把酒問(wèn)月,萌生了“乘風(fēng)歸去”的奇想，而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛(ài)。 b.下闕寫詞人望月懷人,由感傷離別轉(zhuǎn)為對(duì)離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。 c.“但愿人長(zhǎng)久，千里

7、共嬋 娟”，表明情意的相通不受時(shí)空阻隔，這是對(duì)一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。 d.全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致。 13.你還知道哪些和“月亮”“月光”有關(guān)的古詩(shī)詞?說(shuō)說(shuō)“月亮”“月光”在古詩(shī)詞中通常蘊(yùn)含的意義? (二)馬說(shuō) 韓愈 世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石，食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”

8、嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。 14.解釋文中加點(diǎn)的字。 祗 駢 策 道 15.翻譯下列句子。 (1)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也? (2)策之不以其道，食之不能盡其材。 16.找出文中的四個(gè)通假字并作解釋。 通 ，解作 通 ，解作 通 ，解作 通 ，解作 17.用原文句子回答問(wèn)題。 千里馬的悲慘遭遇是： 千里馬被埋沒(méi)的根本原因是： 食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是： 對(duì)“食馬者”的無(wú)知發(fā)出強(qiáng)烈的譴責(zé)的語(yǔ)句是： 18.本文采用“托物寓意”的寫法。本文的“千里馬”、“伯樂(lè)”、“食馬者”各有喻指。 “千里馬”指 ;“伯樂(lè)”指 ; “食馬者”指 。 19.“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”，你是否同意的

9、觀點(diǎn)?請(qǐng)做簡(jiǎn)要闡述。 (三)劉邦論得天下之道 帝置酒洛陽(yáng)南宮，上曰：“列侯、諸將毋敢隱朕，皆言其情：我所以有天下者何?項(xiàng)氏之所以失天下者何?”高起、王陵對(duì)曰：“陛下使人攻城略地，因以與之，與天下同其利;項(xiàng)羽不然，有功者害之，賢者疑之，此所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房(張良字子房);鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給餉饋(供給軍餉)，不絕糧道，吾不如蕭何;連百萬(wàn)之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。項(xiàng)羽有一范增而不用，此所以為我所禽也?！比撼颊f(shuō)服。 20.解釋下列加點(diǎn)字。 項(xiàng)羽不然，有功者害之。( ) 群臣說(shuō)服。( )

10、21.翻譯句子。 夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房。 鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何。 22.請(qǐng)分別用一個(gè)四字短語(yǔ)概括劉邦、項(xiàng)羽得、失天下的原因。 四、現(xiàn)代文閱讀與理解 (一)閱讀下文，完成下面各題。 10年后，我們能燒“冰”? 一種名為“可燃冰”的新能源礦藏有望在10年之后解決我們的能源問(wèn)題。昨日在滬舉行的院士講壇上，國(guó)家973深海項(xiàng)目首席科學(xué)家汪品先透露，在我國(guó)南海發(fā)現(xiàn)了儲(chǔ)量巨大的“可燃冰”。目前國(guó)家已啟動(dòng)8.2億元人民幣的項(xiàng)目，造大型的勘探船，以便在南海深入尋找“可燃冰”資源。 據(jù)汪院士介紹，“可燃冰”是一種甲 烷氣體的水合物，大量存在于海底大陸坡上段500米100

11、0米處。其在海底接近冰點(diǎn)和近50個(gè)大氣壓的淤泥中，形成了冰雪般的固態(tài)。它外面看似冰，一點(diǎn)火卻可以燒起來(lái)，原因是冰內(nèi)含有大量的甲烷。如果把甲烷從冰中釋放出來(lái)，體積將是水的160多倍。 汪院士表示，1立方 米的“可燃冰”燃燒，相當(dāng)于164立方米的天然氣燃燒所產(chǎn)生的熱值。據(jù)粗略估算，在地殼淺部，可燃冰儲(chǔ)層中所含的有機(jī)碳總量，大約是全球石油、天然氣和煤等化石燃料含碳量的兩倍。也就是說(shuō)，“可燃冰”如能作為一種新能源，便能很大程度解決能源問(wèn)題。 據(jù)透露，我國(guó)已在南海海底發(fā)現(xiàn)了巨大的“可燃冰”帶。但目前對(duì)于這座新能源的寶庫(kù)，科學(xué)家還存在不少爭(zhēng)議。許多科學(xué)家認(rèn)為，在導(dǎo)致全球氣候變暖方面，甲烷所起的作用比二氧化

12、碳要大10倍20倍。所以這種礦藏在遭到破壞后，會(huì)導(dǎo)致甲烷氣的大量散失，從而使大氣中的溫室氣體含量急劇增加。 除此以外，由于“可燃冰”埋藏于海底的巖石中，和石油、天然氣相比，它不易開(kāi)采和運(yùn)輸，世界上至今還沒(méi)有完美的開(kāi)采方案。 但這樣一種新能源并不會(huì)因此就遠(yuǎn)離我們。汪院士預(yù)計(jì)，大約用十年時(shí)間，人類有望解決好“可燃冰”的開(kāi)采和清潔燃燒的技術(shù)問(wèn)題，屆時(shí)大量的“可燃冰”便能用于應(yīng)付能源危機(jī)。 (選自東方早報(bào)2005年7月) 23.結(jié)合全文，請(qǐng)給“可燃冰”下一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩x。(不能超過(guò)30字) 24.從全文看，開(kāi)采利用可燃冰有哪些利和弊? 25.文中 劃線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?句中 “大約”一詞能否去掉，

13、為什么? 26.文中說(shuō)：“對(duì)可燃冰的開(kāi)采，世界上至今還沒(méi)有完美的開(kāi)采方案?！闭?qǐng)你結(jié)合文中知識(shí)，大膽想像，設(shè)計(jì)一種科學(xué)的開(kāi)采方案。 (二)閱讀下列文段，完成文后的題。 (1)森林是人類賴以生存的基礎(chǔ)資源。同時(shí)，森林還具有維護(hù)地球生命、改善人類生存環(huán)境的生態(tài)價(jià)值。 (2)森林可以給人類源源不斷地提供木材產(chǎn)品和林副產(chǎn)品。木材產(chǎn)品主要包括原木、鋸材、紙漿材、人造板材等;林副產(chǎn)品主要包括森林植物的葉、花、果、莖、樹(shù)皮、樹(shù)脂、樹(shù)膠、樹(shù)液等，還包括經(jīng)濟(jì)林，以及森林動(dòng)物與微生物提供的各種產(chǎn)品等。為人類提供這些產(chǎn)品無(wú)疑是森林的重要功能。 (5)森林能有效地保護(hù)生物多樣性。目前地球上的500至3000萬(wàn)種生物中，

14、有一半以上在森林中棲息繁衍。 (6)森林能有效地緩解“溫室效應(yīng)”。由于近代人類大量使用石 化燃料，使大氣中二氧化碳、甲烷等溫室氣體濃度不斷升高，引起地球上的“溫室效應(yīng)”。每公頃森林每年可吸收20至40噸二氧化碳，同時(shí)放出15至30噸氧氣。 (7)( )。據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計(jì)，一公頃森林平均每年能吸收700多千克的二氧化硫，可減輕工業(yè)酸雨的危害;城市中路旁的林帶可以阻擋沙塵，滯塵率高達(dá)70%至90%。同時(shí)森林還有降低噪聲的作用，噪聲經(jīng)過(guò)30米寬的林帶可降低6至8分貝。 (8)森林能產(chǎn)生直接的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)又有巨大的生態(tài)環(huán)境效應(yīng)，這是任何其他東西都無(wú)法代替的。 27.文段說(shuō)明的內(nèi)容是什么? 28.文段是從哪兩個(gè)方面說(shuō)明森林的作用的? 29.文段使用的說(shuō)明順序是什么? 30.文段中橫線上的句子使用了什么說(shuō)明方法?有何作用? 31.(6)段中的“緩解”一詞能否改為“消除”?為什么? 五、作文 32.以下兩題，任選一題作文。 (1)閱讀下面文字，按要求