《郭沫若詩(shī)兩首》《女媧造人》《盲孩子和他的影子》《寓言兩則》教案及練習(xí)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 郭沫若詩(shī)兩首女媧造人盲孩子和他的影子寓言兩則教案及練習(xí)郭沫若詩(shī)兩首女媧造人盲孩子和他的影子寓言兩則 二. 教學(xué)目標(biāo) 1. 反復(fù)朗讀課文，體會(huì)文中所揭示的道理。 2. 積累常見的文言詞語(yǔ)。 3. 初步了解神話的特點(diǎn)。 4. 培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。 三. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 朗讀誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)。 四. 知識(shí)分析 郭沫若詩(shī)兩首 簡(jiǎn)介：郭沫若（18921978），詩(shī)人、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。原名郭開貞，乳名文豹，號(hào)尚武，筆名沫若、麥克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鴻、羊易之等。四川樂山人。幼年受家塾教育，閱讀了大量古典文學(xué)作品。小學(xué)和中學(xué)時(shí)代

2、，通讀莊子楚辭史記等書，并閱讀了梁?jiǎn)⒊?、章太炎等人的政論、?yán)復(fù)翻譯的天演論和林紓的翻譯小說，受到民主主義思想的啟蒙和影響。1914年赴日留學(xué)，先后接觸了泰戈?duì)?、歌德、海涅、席勒、莎士比亞、雪萊、惠特曼及北歐、法國(guó)、俄國(guó)進(jìn)步作家的作品，哲學(xué)上受到泛神論的影響。1919年五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，積極投身于反帝反封建的新文化運(yùn)動(dòng)。19191920年之交，完成第一本詩(shī)集女神的創(chuàng)作，成為中國(guó)新詩(shī)的奠基人。 天上的街市 1. 逐步展開想象的過程是： 天上的街市天市上陳列的物品牛郎織女的自由 2. 寫作特色： （1）選取神話傳說為題材。 （2）運(yùn)用聯(lián)想和想象。 3. 主題： 這首詩(shī)取材于我國(guó)古代有關(guān)牛郎織女的傳說。

3、它借豐富新奇的聯(lián)想和想象，描繪了美妙的天街景象，表達(dá)了詩(shī)人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情。 靜夜 （一）詩(shī)的結(jié)構(gòu) 靜夜詩(shī)的結(jié)構(gòu)和天上的街市有相似之處：都是在前面寫景的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而進(jìn)入想象的世界，收尾出人意料，讓人產(chǎn)生無(wú)盡的回味和神往!因此，教學(xué)過程中，要求學(xué)生去發(fā)現(xiàn)兩首詩(shī)在這方面的異同。 （二）寫景想象的基礎(chǔ) 讀完這兩首詩(shī)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，詩(shī)人的想象都是以前面的寫景作為基礎(chǔ)的，可以設(shè)想：如果只寫景不想象，就不會(huì)有畫龍點(diǎn)睛之妙；如果沒有寫景就直接地想象，就會(huì)顯得突兀，不自然，似乎是無(wú)源之水，無(wú)本之木。只有二者相互融合，才能成為一個(gè)藝術(shù)整體，給人以藝術(shù)的美感。而且，這也符合人的認(rèn)識(shí)過程，只

4、有對(duì)所見所聞?dòng)兴|動(dòng)，才能有所感想并進(jìn)一步產(chǎn)生廣泛深入的聯(lián)想和想象，因此寫作中總是要聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)來激活自己的想象，才能寫出非凡的、美妙的文章。 女媧造人 （一）主題： 課文詳細(xì)敘述了女媧造人的具體過程，表現(xiàn)了原始初民對(duì)人類自身來源的好奇、追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下所做出的極富想象力的解釋。 1. 寫作特色： 文章清新，質(zhì)樸，洋溢著一種天真的新鮮感。女媧完全是在一種極自然的、無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下萌發(fā)了造人的念頭。 盲孩子和他的影子 （一）課文思路 要抓住表現(xiàn)盲孩子心情變化的關(guān)鍵語(yǔ)句?！八娜兆雍芗拍??！薄懊ず⒆铀坪醺惺艿搅斯饷鳎吹搅松?。他很快樂?！薄鞍?，我看見它了，螢火蟲他從來沒這樣快樂

5、過?！薄懊ず⒆油挠白芋@喜地叫起來：啊!我的影子，是你嗎?我好像看見你了!真的，我看見你了!”“他看見了周圍的一切!” （二）情節(jié)發(fā)展 盲孩子很寂寞“影子”的陪伴使他快樂，給他帶來了溫暖困境中來自螢火蟲的愛、影子的愛以及太陽(yáng)、月亮的愛，使他得到了光明。 （三）主題概括 從“影子”“螢火蟲”對(duì)盲孩子的關(guān)愛、幫助中，概括出大家都應(yīng)該來關(guān)愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好這個(gè)主題?！坝白印弊詈笠搏@得生命，從中概括出給別人幸福，自己也能獲得幸福的主題。 寓言兩則 智子疑鄰 課文開頭寫故事發(fā)生的背景，只用八個(gè)字?！八巍保赋龉适掳l(fā)生的地點(diǎn)；“富”，是被盜的原因；“天雨”導(dǎo)致“墻壞”，

6、“墻壞”又為盜竊者提供了自由進(jìn)出的條件。由此引出身份不同的兩個(gè)人對(duì)這件事的相同看法：“不筑，必將有盜?！边@是故事中的要害處，因?yàn)楣适碌闹髦疾辉谟谡f明人的先見，而在于說明持相同看法的人卻因身份不同（實(shí)即跟主人的親疏關(guān)系不同）遭到不同對(duì)待。因此，待到預(yù)見成為事實(shí)，那富人便夸說自己的兒子聰明，而懷疑偷盜是鄰父干的。 塞翁失馬 這篇寓言用來說明“禍兮福所倚，福兮禍所伏”（老子第五十八章）這兩句話的，闡述了禍與福的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。 故事很有名，因?yàn)樗靡贿B串的事實(shí)來說明禍與福之間的相互轉(zhuǎn)化：“馬無(wú)故亡而入胡”是禍，待到“其馬將胡駿馬而歸”，就轉(zhuǎn)化為福了；后來，其子騎此駿馬，“墮而折其髀”，福又轉(zhuǎn)化為禍；最

7、后，塞上丁壯在同入侵胡人作戰(zhàn)中，“死者十九”，而其子以跛之故免征，得以“父子相?！?，禍再次轉(zhuǎn)化為福。如此循環(huán)往復(fù)，所以動(dòng)人。成語(yǔ)“塞翁失馬，焉知非?！本蛠碜赃@個(gè)故事。 【典型例題】 1. 解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義： （1）我想那縹緲的空中： （2）街市上陳列的一些物品： （3）定然是世上沒有的珍奇： （4）定然在天街閑游： 2.天上的街市選自 ， 原名，四川樂山人。 3.靜夜中體現(xiàn)夜色朦朧的詞是（） a. 淡淡b. 籠罩c. 團(tuán)團(tuán)d. 漏出 4.天上的街市一詩(shī)表現(xiàn)主題的方法是（） a. 對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的高度評(píng)價(jià) b. 運(yùn)用民間故事曲折反映現(xiàn)實(shí)生活 c. 以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，運(yùn)用民間故事作素材進(jìn)行豐富

8、想象用象征手法 5.靜夜中直接觸發(fā)詩(shī)人想象鮫人對(duì)月流珠的事物是（） a. 月光b. 白云c. 天河d. 海霧 6. 朗讀節(jié)奏劃分正確的是（） a. 你看，那淺淺的天河 b. 定然是不甚寬廣 c. 那隔著河的牛郎織女 d. 定能夠騎著牛兒來往 7. 將“言談”“德行”“美貌”三個(gè)詞語(yǔ)分別填入下詩(shī)括號(hào)中。 德國(guó)近代文化巨匠歌德寫下這樣的詩(shī)歌： 少年，我愛你的（） 壯年，我愛你的（） 老年，我愛你的（） 形象地寫出了人生成長(zhǎng)的經(jīng)歷：由外表到內(nèi)心的成熟與完美。 8. 按要求補(bǔ)寫： 一位的同學(xué)說：“我們不愛寫作文，這和作文題目陳舊有很大關(guān)系。一些題目，（ a ），真怕到了大學(xué)，還要寫。難怪有的同學(xué)說，我

9、們老師像祥林嫂一樣，就會(huì)講阿毛的故事。其實(shí)，作文題目本身并不錯(cuò)，（ b ）?！?在a處補(bǔ)寫一組語(yǔ)句： 在b處補(bǔ)寫運(yùn)用比喻和反問手法的語(yǔ)句： 答案： 1. （1）形容隱隱約約，若有若無(wú) （2）把物品擺出來供人看 （3）稀有而珍貴 （4）閑暇時(shí)到外面隨便走走 2. 略 3. a 4. b 5. d 6. a 7. 美貌；言談；德行 8. 小學(xué)寫，初中寫，高中寫；但是，就像一種好食品，讓你一日三餐去吃它，難道你能不倒胃口嗎？（言之成理成文即可） 【模擬試題】（答題時(shí)間：45分鐘） 閱讀分析： （一） 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了， 好像閃著無(wú)數(shù)的明星。 天上的明星現(xiàn)了， 好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。 我想那縹緲的空中，

10、定然有美麗的街市。 街市上陳列的一些物品， 定然是世上沒有的珍奇。 你看，那淺淺的天河， 定然是不甚寬廣。 那隔著河的牛郎織女， 定能夠騎著牛兒來往。 我想他們此刻， 定然在天街閑游。 不信，你看那朵流星， 是他們提著燈籠在走。 1. 對(duì)詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（） a. 詩(shī)人改變了傳說中的牛郎織女的命運(yùn)，是為了表達(dá)自己追求自由幸福生活的理想。 b. 四個(gè)“定然”，以絕對(duì)肯定的語(yǔ)氣表達(dá)了對(duì)美好理想的執(zhí)著追求與堅(jiān)定信念。 c. 由“流星”想到“燈籠”是聯(lián)想。 d. “天上的明星現(xiàn)了”中的“現(xiàn)”字暗示了黑夜的降臨。 2. 詩(shī)人用“朵”來修飾流星，其用意是（） a. “朵”常用“花”的量詞，這里是暗把流

11、星比作花朵，用了比喻的手法。 b. “朵”作流星的量詞，不同一般，引發(fā)人們思考。 c. “朵”使流星給人留下美的回味，讓讀者越發(fā)覺得天上的街市神奇美妙，無(wú)限向往。 d. “朵”增添了流星燦爛的光芒，使人們眼前不禁一亮。 3. “不信”后面的逗號(hào)如果去掉，句意會(huì)起什么變化？ 4.“燈籠”換成“花籃”為什么不行？ 5. “街燈明了”和“天上的明星”兩句中“明”的詞性依次是和。 6. 第二節(jié)詩(shī)中能概括天上總貌的一個(gè)詞是。 7. 詩(shī)中寫實(shí)的作用是什么？詩(shī)人為什么要想象天上街市的美麗？ 8. 第一節(jié)中的“明”和“現(xiàn)”能否互換位置，為什么？ 9. 對(duì)這首詩(shī)的主題理解正確的一項(xiàng)是（） a. 通過描繪天上街市

12、的美好生活，表達(dá)對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)理想生活的追求，激勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想而奮斗。 b. 通過描繪天上街市的美好生活，表達(dá)熱愛生活的感情。 c. 通過描繪天上街市的美好生活，表達(dá)對(duì)自由幸福生活的追求精神。 d. 通過描繪天上街市的美好生活，表達(dá)郁悶的感情。 （二） 我們對(duì)著高山喊： 周總理 山谷回音： “他剛離去，他剛離去， 革命征途千萬(wàn)里， 他大步向前不停息” 我們對(duì)著大地喊： 周總理 大地轟鳴： “他剛離去，他剛離去， 你不見那沉甸甸的谷穗上， 還閃著他辛勤的汗滴” 我們對(duì)著森林喊： 周總理 松濤陣陣： “他剛離去，他剛離去， 宿營(yíng)地上篝火紅呵， 伐木工人正在回憶他親切的笑語(yǔ)?！?我們對(duì)著大海

13、喊： 周總理 海浪聲聲： “他剛離去，他剛離去， 你不見海防戰(zhàn)士的身上，他親手給披的大衣” 我們找遍整個(gè)世界， 呵，總理， 你要革命需要的每一個(gè)地方， 遼闊大地， 到處是你深深的足跡。 10. 選文前四節(jié)之間的關(guān)系是 。 11. 詩(shī)的前四節(jié)通過熱切呼喚和 、 、 、 的回音，逐漸展現(xiàn)周總理與人民心連心的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了億萬(wàn)人民無(wú)限懷念周總理的深情。 12. 本詩(shī)把懷念周總理和追述周總理一生的不朽業(yè)績(jī)巧妙地結(jié)合起來，采用虛實(shí)結(jié)合的寫法，想想看，上面節(jié)選的幾節(jié)詩(shī)中，哪些是虛寫？哪些是實(shí)寫？各有什么作用？ 13. 詩(shī)的第五節(jié)和前四節(jié)是什么關(guān)系？ 14. 擬人是本詩(shī)的主要修辭手法，其表達(dá)作用有哪些？

14、15. 理解全詩(shī)的意境： 詢問（）尋找（）構(gòu)成生動(dòng)感人的意境。 （三） 鄉(xiāng)愁（余光中） 小時(shí)候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長(zhǎng)大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 后來呵 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭 母親在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 16. 這首詩(shī)屬于 （散文詩(shī)抒情詩(shī)敘事詩(shī)寓言詩(shī)），朗讀這首詩(shī)時(shí)應(yīng)該把握的感情基調(diào)是 （親切愛憐激越豪放情深意長(zhǎng)纏綿悱惻）。 17. 鄉(xiāng)愁本來是一種難以表現(xiàn)的情緒，但是詩(shī)人從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉出 、 、 、 四個(gè)意象，借助他們把鄉(xiāng)愁表現(xiàn)得深入人心。 18. 詩(shī)中表現(xiàn)時(shí)間的詞語(yǔ)有哪些？這些詞語(yǔ)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起

15、到什么作用？ 19. 從全詩(shī)來看，詩(shī)的前三節(jié)抒發(fā)的感情是 。最后一節(jié)抒發(fā)的感情是 。 20. “鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，“淺淺”是不深的意思，其深層的含義是（ ）（多項(xiàng)選擇） a. 說明臺(tái)灣與大陸相距并不遙遠(yuǎn)。 b. 由于特定的歷史原因而造成的狀況應(yīng)及早結(jié)束。 c. 臺(tái)灣與大陸不能密切往來，這實(shí)在是令人痛心的事情。 d. 詩(shī)人佇立臺(tái)灣遠(yuǎn)望大陸，面對(duì)“淺淺”而無(wú)可奈何。 【試題答案】 （一） 1. d 2. abcd 3. 作逗號(hào)停頓，如同直接同讀者對(duì)話，有意提醒讀者的特別注意，富有情趣。去掉之后句子容易發(fā)生歧義。 4. “花籃”不具備與流星一樣閃閃發(fā)光的特征 5. 動(dòng)詞；形容詞 6. 美麗 7. 寫實(shí)是為想象作鋪墊。想象則是為了表達(dá)對(duì)美好境界的向往 8. 因?yàn)槊餍且恢笔前l(fā)光的，夜晚來臨時(shí)才由不亮漸漸到明亮，所以用“現(xiàn)”，街燈則是由不亮到發(fā)亮，只能用“明” 9. a （二） 10. 并列關(guān)系 11. 高山、大地、森林、大海 12.“山谷回音、大地轟鳴、松濤陣陣、海浪聲聲”這些是藝術(shù)想象，是虛寫，虛寫寄托了對(duì)周總理的懷念；而山谷、大地、森林、大海的回音所展示的一幅幅畫面，又正是周總理生前工作的真實(shí)寫照，是實(shí)寫，實(shí)寫歌頌了周總理一生為人民的崇高品質(zhì)。 13. 第五節(jié)是對(duì)前四節(jié)的總結(jié)。 14. 借助擬人的方