五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀與理解通用

1、五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀與理解通用班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀理解。司馬光幼時(shí)光生七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋，愛(ài)之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。（1）即了其大旨 _ （2）自是手不釋書(shū)， _（3）眾皆棄去   _ （4）光持石擊甕破之 _2翻譯下面的句子。（1）自是手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑。_（2）水迸，兒得活。_3下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.“凜然如成人”中“如”是“如果”的意思。B.司馬光小時(shí)候非常喜歡左氏春秋。C.“破甕救友”一事發(fā)生在

2、司馬光七歲時(shí)。4這則故事反映了司馬光的機(jī)智聰穎。機(jī)智聰穎在某種程度上也是一種創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維的事例古今中外不勝枚舉。請(qǐng)舉一例。_2. 文言文閱讀。手不釋卷（材料一）成語(yǔ)解釋?zhuān)簳?shū)本不離手。形容勤奮好學(xué)。（材料二）人物：明末清初的杰出的思想家、經(jīng)學(xué)家、史地學(xué)家和音韻學(xué)家。顧炎武一生輾轉(zhuǎn)，行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，創(chuàng)立了一種新的治學(xué)方法，成為清初繼往開(kāi)來(lái)的一代宗師，被譽(yù)為清學(xué)“開(kāi)山始祖”。他與黃宗羲、王夫之并稱(chēng)為明末清初“三大儒”。（材料三）典故原文：凡先生之游，以二馬三騾載書(shū)自隨。所至厄塞，即呼老兵退卒詢(xún)其曲折；或與平日所聞不合，則即坊肆中發(fā)書(shū)而對(duì)勘之?；驈叫衅皆笠埃瑹o(wú)足留意，則于鞍上默誦諸經(jīng)注疏；

3、偶有遺忘，則即坊肆中發(fā)書(shū)而熟復(fù)之。注釋凡先生之游：凡是先生外出游歷。先生：對(duì)比自己年長(zhǎng)的人的尊稱(chēng)。指顧炎武。自隨：跟隨自己。厄塞：險(xiǎn)要關(guān)口。曲折：詳細(xì)情況。即：靠近，引申為走向。坊肆；街市中的客店。發(fā)：打開(kāi)。對(duì)勘：核對(duì)校正。徑行：任意而行。無(wú)足：不值得。諸經(jīng)注疏：各種經(jīng)典著作的注解疏證。熟：認(rèn)真仔細(xì)。（材料四）對(duì)聯(lián)：手不釋卷識(shí)三昧，汗牛充棟滿(mǎn)書(shū)齋。典故：三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙沒(méi)有文化，孫權(quán)鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)史書(shū)與兵法。呂蒙聽(tīng)了孫權(quán)的話(huà)，手不釋卷，最后做了吳國(guó)的主將，屢建奇功。1閱讀材料一、二、三，思考：顧炎武成就斐然的原因是_。2閱讀材料三，思考：顧炎武好學(xué)不倦表現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)單回答。_3

4、簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)你讀了這四則材料后的啟發(fā)或收獲。_4根據(jù)材料一、四，寫(xiě)一句話(huà)用上“手不釋卷”。_3. 閱讀小古文，完成練習(xí)。晏子春秋（節(jié)選）楚人以晏子短，為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者，從狗門(mén)入。今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入。”儐者更道，從大門(mén)入。1解釋下列字詞在文中的意思。短：_延：_使：_  2將下列詞語(yǔ)填入橫線(xiàn)，使這段話(huà)能切合晏子使楚一文的意思。身手敏捷  能言善辯  自取其辱  滿(mǎn)面春風(fēng)  儀表堂堂  其貌不揚(yáng)晏子雖然身材矮小，_，但他出使楚國(guó)時(shí)，_，讓原本十

5、分傲慢的楚王_，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。3為什么最后儐者更道，讓晏子從大門(mén)入？請(qǐng)結(jié)合晏子說(shuō)的“使狗國(guó)者，從狗門(mén)入”一句的意思，寫(xiě)一寫(xiě)。_4. 課內(nèi)閱讀。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。甚：_未：_夫子：_2用原文中的語(yǔ)句回答。楊氏之子反應(yīng)很敏捷，是從“_”看出來(lái)的，他有禮貌，是從“_”看出來(lái)的。3生活中不乏精妙的語(yǔ)言，如草坪上“別踩我，我怕疼”；汽車(chē)后“別讓我們因相撞而相識(shí)”。你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的提示語(yǔ)？請(qǐng)選擇一句寫(xiě)在下面。_5. 閱讀回答問(wèn)題。楊億巧

6、對(duì)寇萊公在中書(shū)。與同事戲作對(duì)子：“水底日為天上日。”未有對(duì)，而會(huì)楊大年適來(lái)白事，因請(qǐng)其對(duì)，大年應(yīng)聲曰：“眼中人是面前人?！币蛔Q(chēng)為好對(duì)。北宋歐陽(yáng)修歸田錄注釋寇萊公：即寇準(zhǔn)，北宋著名政治家，封萊國(guó)公。中書(shū)：即中書(shū)省。寇準(zhǔn)當(dāng)時(shí)擔(dān)任宰相。  會(huì)：適逢，恰巧。   楊大年：即楊億， 當(dāng)時(shí)的文學(xué)家。1理解下面加點(diǎn)字的意思。（1）水底日為天上日   （_）   （2）因請(qǐng)其對(duì) （_）2用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋“而會(huì)楊大年適來(lái)白事”。_3在這個(gè)故事中，楊大年稱(chēng)得上是文學(xué)家嗎？_4“輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花”是一副四字對(duì)子。請(qǐng)

7、根據(jù)擴(kuò)展后的下聯(lián)， 在方格中填寫(xiě)一字，組成一副對(duì)仗工整的五字對(duì)。上聯(lián)：輕風(fēng)_細(xì)柳下聯(lián)：淡月隱梅花6. 小古文閱讀。草書(shū)大王張丞相好書(shū)而不工。當(dāng)時(shí)流輩皆譏笑之。丞相自若也。一日得句，索筆疾書(shū)，滿(mǎn)紙龍蛇飛動(dòng)。使侄錄之。當(dāng)波險(xiǎn)處，侄罔然而止。執(zhí)所書(shū)問(wèn)曰：“此何字也？”丞相熟視久之，亦不自識(shí)。詬其侄曰：“汝胡不早問(wèn)，致余忘之。”（注）流輩：人們。自若：像自己原來(lái)的樣子，不變常態(tài)。得句：得到佳句。波險(xiǎn)處：書(shū)法中筆畫(huà)怪誕的地方。詬：責(zé)罵。胡：為什么。1解釋文中加點(diǎn)的字。好：_ 使：_ 執(zhí)：_2用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出句子的意思。丞相熟視久之，亦不自識(shí)。_3“當(dāng)時(shí)流輩皆譏笑之”的原因是_（用文中的

8、句子回答）4這則故事中該責(zé)怪的人是誰(shuí)？為什么？_7. 閱讀理解。陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。注釋?zhuān)浩?，約定。日中，正午時(shí)分。舍：舍棄，拋棄。不，通“否”。委：丟下，舍棄。引：拉。顧：回頭看。1文中加點(diǎn)字的意思解釋完全正確的一組是（ ）A.去：離開(kāi)   乃：就，于是B.去：去掉   乃：才C.去：離開(kāi)   乃：才D.

9、去：去掉   乃：就，于是2選出下列句子意思正確解釋。（1）待君久不至，已去。（_）A我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。B您等了我父親很久他卻還沒(méi)有到，他已經(jīng)離開(kāi)了。C我父親沒(méi)有等您，已經(jīng)離開(kāi)了。D我父親等了您不久，已經(jīng)離開(kāi)了。（2）友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。（_）A朋友感到生氣，下了車(chē)想去拉扯元方，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。B朋友感到慚愧，下了車(chē)想去和元方握手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。C朋友感到高興，下了車(chē)想去和元方握手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。D朋友感到慚愧，下了車(chē)想去拉扯元方，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。（3）與人期行，相委而去。（_）A和別人相約同行，卻相互推諉后離開(kāi)

10、了。B和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。C和別人相約同行，卻和其他人先離開(kāi)了。D和別人相約同行，卻委托別人來(lái)，自己先離開(kāi)了。3選一選，在括號(hào)中填上下列句中省略的內(nèi)容。A陳太丘的朋友  B元方  C陳太丘（1）（_）過(guò)中不至（2）（_）去后（_）乃至4陳太丘與友期主要寫(xiě)的是_和_兩個(gè)人，通過(guò)對(duì)比描寫(xiě)，突出了_聰明、勇敢、識(shí)禮、有節(jié)，_無(wú)信、無(wú)義、無(wú)禮，但能接受批評(píng)的性格特點(diǎn)。8. 閱讀短文。_宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣?！逼渥于叾曋?，苗則槁矣。天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣！以為無(wú)益而舍之者，不耘苗者也；助之長(zhǎng)者，揠苗者也，非徒無(wú)益，而

11、又害之。（注釋?zhuān)╅L(zhǎng)：生長(zhǎng)。揠：向上拔。其人：他家里的人。往：去，到。耘苗：給苗鋤草。益：好處。1借助注釋?zhuān)斫舛涛模虏逻@個(gè)寓言故事的名字，并寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。2下列對(duì)文言文的理解正確的一項(xiàng)是（   ）A.宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者。（宋國(guó)有個(gè)人，擔(dān)心他的禾苗不長(zhǎng)高，就一棵棵地把禾苗向上拔）B.非徒無(wú)益。（不是說(shuō)沒(méi)有好處）C.芒芒然歸。（很迷茫地回家）3這則寓言的寓意是（   ）A.莊稼人對(duì)禾苗要多加照管，不能做一個(gè)什么都不知道的懶漢。B.要想做好事情，就要想辦法加快速度，提高效率。C.做任何事情都必須按照事物本身的發(fā)展規(guī)律，不能急于求成。9. 課內(nèi)閱讀。梁國(guó)楊氏子九歲，甚

12、聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?聯(lián)系上下文填空。（1）_為_(kāi)設(shè)果。  （2）孔指_以示兒曰。2這句話(huà)朗讀時(shí)正確的讀法是（   ）A.未聞/孔雀/是夫子家/禽。 B.未聞/孔雀/是夫子/家禽。C.未聞/孔雀是/夫子/家禽。 D.未聞/孔雀/是夫/子家禽。3楊氏之子回答的巧妙之處不在于（   ）A.楊氏之子的回答非常有禮貌。B.他沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌。C.他的回答使孔君平無(wú)言以對(duì)。因?yàn)榭拙揭?/p>

13、認(rèn)孔雀是自己家的鳥(niǎo)，說(shuō)的話(huà)才立得住腳。4楊氏之子是個(gè)怎樣的孩子？用準(zhǔn)確的成語(yǔ)來(lái)形容他。（_）的孩子   （_）的孩子5想一想，孔君平聽(tīng)到楊氏子的回答以后，會(huì)說(shuō)些什么？_10. 文言文閱讀。畫(huà)蛇添足楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫(huà)地為蛇，  先成者飲酒。”一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫(huà)蛇曰：“吾能為之足！”未成，一人之蛇成，  奪其卮曰：“蛇固無(wú)足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。劉向戰(zhàn)國(guó)策（注釋?zhuān)?祠（cí）：祭祀。周代貴族一年四季都要祭祀祖宗，每個(gè)季度祭祀都有專(zhuān)門(mén)的稱(chēng)呼， 春天祭

14、祀叫“祠”。祠者：主管祭祀的官員。舍人：門(mén)客，手下辦事的人。卮（zh）：古代的一種盛酒器，類(lèi)似壺。引酒且飲之：拿起酒壺準(zhǔn)備飲酒。引：拿，舉。蛇固無(wú)足：蛇本來(lái)就沒(méi)有腳。安能：怎么能；哪能。1給下面句中劃線(xiàn)的字選擇正確的意思。（1）引酒而飲之。（_）A拉，伸   B退卻   C持，拿（2）蛇固無(wú)足。（_）A本，原來(lái)   B結(jié)實(shí)，牢靠   C堅(jiān)定，不變動(dòng)（3）終亡其酒。（_）A逃   B失去   C死2下面句中“之”的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（  ）A.數(shù)人飲之不足 B.一人飲之有余C.引酒且飲之 D.一人之

15、蛇成3下面關(guān)于故事“畫(huà)蛇添足”的寓意概括不正確的是（  ）A.做事不可多此一舉，否則，有時(shí)還會(huì)失去一些東西，得不償失，弄巧成拙。B.無(wú)論做什么事情都要尊重客觀事實(shí)，實(shí)事求是。C.凡做事，必須有具體的要求和明確的目標(biāo)，要以清醒堅(jiān)定的頭腦云完成，不要被勝利沖昏頭腦。D.自作聰明，總會(huì)把事情做好。11. 讀寓言故事，完成填空。宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長(zhǎng)矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。1這則寓言故事是：_。2這則寓言故事的比喻意思是：_。12. 閱讀理解。鄭人買(mǎi)履鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w

16、取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！?解釋下列句子中加點(diǎn)的字。 （1）自度其足  _  （2）至之市而忘操之 _（3）吾忘持度  _   （4）反歸取之 _2翻譯句子。（1）何不試之以足？ _（2）寧信度，無(wú)自信也。_3從這篇寓言中你懂得了什么道理？ _4這則寓言諷刺了什么樣的人？ _13. 精衛(wèi)填海來(lái)自山海經(jīng)，屬于上古神話(huà)傳說(shuō)故事。讀一讀，回答問(wèn)題。精衛(wèi)填海又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥(niǎo)焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰：“精衛(wèi)”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰

17、女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。注釋?zhuān)?.發(fā)鳩(ji)之山：古代傳說(shuō)中的山名。2.拓(zhè)木：拓樹(shù)，桑樹(shù)的一種。3.文首：頭上有花紋。文，同“紋”，花紋。4.其鳴自詨(xiào)：它的叫聲是在呼喚自己的名字。5.湮(yn)：填塞。1用文中的原句，寫(xiě)出“精衛(wèi)”的樣子：_2寫(xiě)出“精衛(wèi)、炎帝、女娃”的關(guān)系：_3結(jié)合上下文和注釋?zhuān)斫庀旅娴亩叹?。又北二百里：_   溺而不返：_常銜西山之木石，以堙于東海。_4精衛(wèi)填海歌頌的精神與守株待兔、愚公移山、開(kāi)天辟地、羿射九日的故事對(duì)比，與_這個(gè)故事更相近。14. 古詩(shī)文閱讀。程門(mén)立雪楊時(shí)見(jiàn)程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去。頤既覺(jué)，則門(mén)外雪深一尺矣。（注釋?zhuān)┮?jiàn)：拜見(jiàn)。蓋：大約。瞑坐：打瞌睡。侍立：恭敬地站在一旁。既：已經(jīng)。1用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)下面句子的意思。（1）頤偶瞑坐。_（2）頤既覺(jué)，則門(mén)外雪深一尺矣。_2“時(shí)與游酢侍立不去”的原因是什么？下列分析正確的一項(xiàng)是（   ）A.楊時(shí)與游酢在欣賞程家的雪景。B.楊時(shí)與游酢想拜見(jiàn)程頤，又擔(dān)心打擾程頤休息。C.楊時(shí)與游酢沒(méi)有經(jīng)過(guò)程頤允許，不敢擅自離開(kāi)。3你從這個(gè)故事中得到了什么啟發(fā)？_15. 課內(nèi)閱讀。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字?/p>