愛護(hù)校園 從我做起

1、愛護(hù)校園 從我做起一年級（2）班主題班會小組成員：林美宏 張穎 李瑩瑩愛護(hù)校園班會愛護(hù)校園班會 一、班會設(shè)計(jì)緣由 二、活動主題 三、活動達(dá)成預(yù)期目標(biāo) 四、設(shè)計(jì)流程及安排 五、可能產(chǎn)生的狀況及應(yīng)對方式一、設(shè)計(jì)緣由 一年級小朋友剛?cè)雽W(xué)，對于校園這個大家庭還比較陌生。通過開展這個班會，讓他們更加了解新校園，同時培養(yǎng)小主人翁的意識。讓學(xué)生對學(xué)校有一定的認(rèn)同感和歸屬感，把校園班級當(dāng)做自己的大家庭！從自己做起，愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)校園！二、活動主題 通過舉行以“愛護(hù)校園，從我做起”這個環(huán)境教育主題班會，加深同學(xué)們對新校園的了解，讓學(xué)生更加熱愛新校園；進(jìn)一步提高同學(xué)們愛護(hù)校園的意識和能力，讓孩子們從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境

2、的良好習(xí)慣。從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，為校園環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。三、活動達(dá)成的預(yù)期目標(biāo) 1、讓學(xué)生知道校園環(huán)境美大家都應(yīng)當(dāng)愛護(hù)。2、讓學(xué)生知道如何愛護(hù)學(xué)校的課桌椅等每一樣公物。3、培養(yǎng)學(xué)生愿意愛護(hù)的情感。四、設(shè)計(jì)流程及安排 （一）導(dǎo)入班會，說說我們學(xué)校的新面貌 新的學(xué)校，一切都是新的，說說新學(xué)期的校園。 這就是我們的教室。我們的教室寬敞明亮，整齊的課桌椅、干凈的地面、嶄新的多功能講臺雅致的文化墻布置？ 可是就是那么美的校園里卻傳來了這樣的聲音，請聽桌椅的對話。（二）、情景錄音和桌椅受損的照片引入 1、課件播放，選兩個主持人然后選兩個學(xué)生表演桌椅的對話 男（愁眉苦臉的）：唉 女（關(guān)

3、切的）：怎么啦，桌子哥哥，唉聲嘆氣的？ 男（氣憤的）：我實(shí)在受不了了！我一天到晚為小主人服務(wù)，可是他呢？在我身上用鉛筆亂刻亂畫，把我弄的臟臟的，也不給我洗個澡！真是可惡極了！ 女（委屈的）：唉我的主人是淘氣的男生，上課時，他不認(rèn)真聽課，整天把我搖來搖去，有時還只讓我的前面兩腿著地。現(xiàn)在我的腿快受不了了，就要斷了！ 主持人1：剛才桌子哥哥和椅子妹妹為什么要哀聲嘆氣、傷心抱怨，你知道了嗎？ 2學(xué)生反思平時不愛護(hù)桌椅的行為。 三、引出班會主題愛護(hù)公物，美在校園 主持人1：是啊，我們在校園里看到不少破壞校園環(huán)境、損壞公物的現(xiàn)象。課桌椅是我們平時在學(xué)校讀書、寫字、學(xué)習(xí)時都少不了的，只有我們共同愛護(hù)它們，

4、它們才能更好地為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)。 主持人2：像桌椅這樣，為我們大家服務(wù)，又需要我們小朋友共同愛護(hù)的公共物品，就叫做公物。 齊：今天就讓我們來開一個：愛護(hù)校園，從我做起的主題班會。愛護(hù)校園是我們小朋友美好心靈的體現(xiàn)，只有愛護(hù)公物，我們的教室和校園才能永保美麗。 四、小組內(nèi)交流討論怎樣愛護(hù)校園。 各小組組長發(fā)言： 1教室里的桌椅要愛護(hù)，不推不搖不亂畫。電源開關(guān)不亂扒，多功能講臺更要愛護(hù)好，不去擺弄，不碰撞。 2外墻設(shè)計(jì)很漂亮，只能欣賞，不弄臟。 3、花壇里面有花草，不去攀折，不踐踏。 4廁所水龍頭不亂擰，輕輕按鈕不粗魯。 師小結(jié)，我們可以這樣來愛護(hù)我們的課桌椅：保持整潔、不亂刻畫、坐穩(wěn)不晃、輕拿輕

5、放。 六、拍手念兒歌 讓我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，這首兒歌告訴了我們應(yīng)該怎樣去愛護(hù)教室里、校園里的公物。希望每個小朋友都能做到像兒歌中所說的那樣。 師領(lǐng)讀1遍，生自讀1遍。 愛護(hù)公物人人夸！ 小朋友，講文明，愛護(hù)公物我能行。 不在桌上亂刻畫，挪動桌椅要小心。 開門開窗輕手腳，一磚一墻都愛護(hù)。 雪白墻壁不留痕，扶手欄桿常清潔?；ú輼淠静慌收?，愛護(hù)公物人人夸。 愛護(hù)公物人人夸！ 八、班會小結(jié)。 小朋友們，校園是為我們大家的，愛惜校園的每一樣公物，是我們美好心靈的外在表現(xiàn)。我們班的小朋友人美，心更美，就讓我們行動起來，愛護(hù)校園，從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓校園在我們每個小朋友的精心呵護(hù)下變得更加的

6、美麗！五、可能產(chǎn)生的問題及對策 （1）內(nèi)容上針對性不足。 許多主題班會盡管形式上熱熱鬧鬧，但活動實(shí)效卻總是平平，其重要的原因就在于班會的選題大、空、舊，針對性不強(qiáng), 泛泛而談，眉毛胡子一把抓。 對策：主題的確立要實(shí)在，要注意四個方面。主題的確立要實(shí)在，要注意四個“一點(diǎn)”，即“小一點(diǎn)”、“近一點(diǎn)”、“巧一點(diǎn)”、“實(shí)一點(diǎn)”。 “小一點(diǎn)”指主題要小，不是要大家去抓瑣碎而無典型意義的事，而是小中見大，以一當(dāng)十，從大處著眼，小處著手?！敖稽c(diǎn)”是指主題班會的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生，富有針對性?！扒梢稽c(diǎn)”是指主題班會的構(gòu)思要新穎，有藝術(shù)性、創(chuàng)造性?！皩?shí)一點(diǎn)”是指設(shè)計(jì)要務(wù)本求實(shí)，針對實(shí)際問題，注重行為指導(dǎo)。 （2）角色錯位 主題班會是學(xué)生自我教育的一條途徑。但有時，有意無意中，在召開主題班會時我們班主任會一手包辦，既充當(dāng)“導(dǎo)演”又充當(dāng)“主角”。 而實(shí)際上，主題班會的特點(diǎn)之一是主體性，就是指在主題班會中要充分發(fā)掘?qū)W生的主體意識，張揚(yáng)學(xué)生的主人翁精神和集體責(zé)任感。無論什么內(nèi)容，無論哪種形式的主題班會。班主任都不能搞一言堂，一定要樹立民主意識，正確把握指導(dǎo)性與主動性的關(guān)系，把學(xué)生