第六章海灣污染物的自凈能力計(jì)算模型

1、第六章海灣污染物的自凈能力計(jì)算模型數(shù)學(xué)是結(jié)果量化的工具數(shù)學(xué)是結(jié)果量化的工具數(shù)學(xué)是思維方法的應(yīng)用數(shù)學(xué)是思維方法的應(yīng)用數(shù)學(xué)是研究創(chuàng)新的鑰匙數(shù)學(xué)是研究創(chuàng)新的鑰匙數(shù)學(xué)是科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)是科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)楊東方楊東方內(nèi)容提要 背景和意義 模型的組成和結(jié)構(gòu) 建模過程和技巧 問題與討論本課程的核心不在于數(shù)學(xué)公式本身，而在于本課程的核心不在于數(shù)學(xué)公式本身，而在于數(shù)學(xué)思維數(shù)學(xué)思維。本文的數(shù)學(xué)公式相對(duì)復(fù)雜，請(qǐng)同學(xué)們不必糾纏于公式本文的數(shù)學(xué)公式相對(duì)復(fù)雜，請(qǐng)同學(xué)們不必糾纏于公式本身，而應(yīng)該釋放自己的本身，而應(yīng)該釋放自己的想象力想象力！背景隨著工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展,大量的污染物被排海灣,使近岸海域受 到不同程度的 污染。受

2、污染影響,許多海灣沿海 貝類大量、死亡,漁業(yè)產(chǎn)量急劇下降,給國家和沿海 人民造成巨大的經(jīng) 濟(jì)損失。因此,保護(hù)和 治理萊 州灣的海 洋環(huán)境 已成為極為重要的任務(wù)。漁場海灣的自凈能力,可以為海洋開發(fā)和環(huán)境保護(hù)提供科學(xué)依據(jù)。模型的組成和結(jié)構(gòu)參考文獻(xiàn)：徐洪達(dá)，姜太良. 萊州灣潮流和西南部海域污染物擴(kuò)散的數(shù)值模擬.海洋通報(bào).1990,9(4):64-72.COD濃度的分布( 1 )萊州灣西南部海水具有較強(qiáng)的自凈能力。由溢洪河、廣利河、小清河、白浪河和虞河諸河 口排 放到萊州 灣的大量CO D 等污染物在潮流作用下迅速 地進(jìn) 行 擴(kuò) 散，濃度分布基 本上以河 口為中心 呈舌狀,由河口向萊州 灣中部方 向擴(kuò)

3、散。如果諸河口 同時(shí)停止1個(gè)月向?yàn)持信欧盼廴疚?則各排污點(diǎn)附近海水中污 染物的濃 度 將 比 原 來 降 低 94.1% 8 3.5%。結(jié)論(2)萊州灣海水的自凈能力是有限的。急劇增加排污量將會(huì)使近岸海域受到污染,特別是溢洪河、廣利河和小清河的河口,當(dāng)排污量急劇增加時(shí),不僅會(huì)使萊州灣西部海域污染物的濃度大大增加,而且還會(huì)影響到萊州灣南部近海。要特別控 制溢洪河、廣利河和小倩河的排污量,防止突發(fā)性污染事故的發(fā)生。建模過程與技巧問題的提出問題的分析方法的選擇資料的收集充分利用海灣的自凈能力是促進(jìn)海洋經(jīng)濟(jì)和海洋環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑。如何去掌握一個(gè)海灣的自凈能力？需要綜合分析海灣的潮波運(yùn)動(dòng)、污染

4、物質(zhì)排放等需要綜合分析海灣的潮波運(yùn)動(dòng)、污染物質(zhì)排放等加強(qiáng)污染排放的管理和控制，重點(diǎn)防治突發(fā)性污染事加強(qiáng)污染排放的管理和控制，重點(diǎn)防治突發(fā)性污染事故。故。海洋地圖、污染排放量歷史數(shù)據(jù)等海洋地圖、污染排放量歷史數(shù)據(jù)等結(jié)果的分析結(jié)果的應(yīng)用潮波運(yùn)動(dòng)方程、連續(xù)方程和污染物質(zhì)的散方程潮波運(yùn)動(dòng)方程、連續(xù)方程和污染物質(zhì)的散方程萊州灣西南部海水具有較強(qiáng)的自凈能力，然而整體上萊州灣西南部海水具有較強(qiáng)的自凈能力，然而整體上萊州灣海水的自凈能力是有限的。問題與討論 問題1：什么叫自凈能力？為什么要充分利用海灣自凈能力？此部分為課堂討論。課堂討論是本課程教學(xué)的重要組成部分，旨在激發(fā)同學(xué)們的積極性和創(chuàng)造性。要求每一位學(xué)生每堂課都參加討論或回答問題1次以上，教師記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況，課堂表現(xiàn)結(jié)果占考核成績的30%。 問題2: 潮波運(yùn)動(dòng)方程、連續(xù)方程和污染物質(zhì)的散方程在海外自凈能力估算中分別有什么作用？此部分為課堂討論。課堂討論是本課程教學(xué)的重要組成部分，旨在激發(fā)同學(xué)們的積極性和創(chuàng)造性。要求每一位學(xué)生每堂課都參加討論或回答問題1次以上，教師記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況，課堂表現(xiàn)結(jié)果占考核成績的30%。 問題3: 假如叫你計(jì)算象山灣的自凈能力，有什么思路和方法？沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，越創(chuàng)新越好！此部分為課堂討論。課堂討論是本課程教學(xué)的重要組成部分，旨在激發(fā)同學(xué)們的積極性和