2011年學(xué)年教學(xué)、教務(wù)工作計劃

1、廣州市第九十三中學(xué)2011學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)、教務(wù)工作計劃圍繞區(qū)教育發(fā)展研究中心的工作布置和學(xué)校的重點(diǎn)工作，總結(jié)去年教研和 日常工作中的經(jīng)驗(yàn)，剖析存在的問題，結(jié)合我校2011年“規(guī)范、質(zhì)量、特色” 的工作思路，教導(dǎo)處教學(xué)、教務(wù)工作將進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，努力提高管理工作 的規(guī)范性；以提高課堂教學(xué)的有效性為突破口，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)督； 深化服務(wù)意識，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)、為教師專業(yè)成長服務(wù)。主要工作如下：一、配合學(xué)校全力抓好初三教學(xué)工作，以確保“爭取打個翻身仗”的目標(biāo)得 以實(shí)現(xiàn)。工作思路是：全力以赴，同心協(xié)力，提高效率，抓早抓好初三備考工作。 具體措施是：分工包干，抓好臨界生，與教研組、備課組一起

2、努力，想方設(shè)法提 高后30%學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。二、樹立“全面、科學(xué)、均衡、協(xié)調(diào)”發(fā)展的質(zhì)量觀，實(shí)行教學(xué)精細(xì)化管理,全面提升教學(xué)質(zhì)量?！白ケ∪酢?“求協(xié)調(diào)”即抓學(xué)校發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的同步協(xié)調(diào)發(fā)展，一抓各學(xué)科教學(xué)的同步發(fā)展，二抓學(xué)生知識掌握和培養(yǎng)能力提升 學(xué)力的同步發(fā)展，三抓優(yōu)等生和學(xué)困生的整體均衡發(fā)展，四抓年級之間與班級之 間的均衡發(fā)展。面對嚴(yán)峻的“抓質(zhì)量，求發(fā)展”的教育形勢，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn), 吸取教訓(xùn)，要攻堅克難，力爭完成各種目標(biāo)任務(wù)。堅持課堂教學(xué)是主渠道的思想。全體教師要充分認(rèn)識貫徹執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的重 要性，要強(qiáng)化課前準(zhǔn)備，過好備課關(guān)，努力提高每堂課的質(zhì)量和效益，要關(guān)注學(xué) 生

3、學(xué)習(xí)知識的過程，要關(guān)注各層次學(xué)生。各年級、各班要嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，在抓好學(xué)生常規(guī)管理的同時，要下大力抓好本年級、本班教學(xué)質(zhì)量的提升，既要抓好整體質(zhì)量的提高，又要抓好學(xué)困生的 提高，盡自己的努力讓學(xué)困生的數(shù)量降到最少，學(xué)困的程度降到最低。加大對教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的督查與考核，堅決杜絕無教案進(jìn)課堂、私自調(diào)課換課、布置無效作業(yè)等不良行為的發(fā)生。三、加強(qiáng)教研組建設(shè)1、加強(qiáng)對教研組工作的管理，各教研組要認(rèn)真制定教研活動計劃，積極主動開展工作，多組織開展專題教研活動，使每次活動都有計劃，有針對性，每個 教研組成員應(yīng)積極主動參與教研活動，并積極承擔(dān)組內(nèi)分配的教研任務(wù)。發(fā)揚(yáng)團(tuán) 隊合作精神，發(fā)揮教師群體智慧，不斷提

4、升教研活動的質(zhì)量。教研組（備課組） 要及時總結(jié)上學(xué)期工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找準(zhǔn)突破口，在“研”字上下苦功夫, 下狠功夫2、加強(qiáng)備課組集體備課活動，做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一測評，大力提倡組 內(nèi)的隨堂聽課活動。以課堂為陣地，以教研組為組織形式，深入開展備課、上課、說課、評課活 動。每個教師要多在“說”上下功夫，教研活動多在“評”上下功夫，以“研”促“教”提 升本組教師業(yè)務(wù)水平，提高全校優(yōu)質(zhì)課的數(shù)量，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。重點(diǎn)研究“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的科學(xué)規(guī)律，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。堅持 做好每兩周一次的教研組活動和備課組活動，教師在集體備課和獨(dú)立備課的基礎(chǔ) 上，把提高常態(tài)課的質(zhì)量作為減負(fù)增效的主要抓手

5、。組織教研組成員完成本學(xué)期校公開課的任務(wù)，各教研組要發(fā)揮好組內(nèi)優(yōu)秀教 師、骨干教師的作用，以人定教，以點(diǎn)帶面開展教研活動。3、加強(qiáng)教學(xué)反思，提升專業(yè)素質(zhì)。教師既要做好事務(wù)性的工作，也要勤于思考，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以專業(yè)作為支撐，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。強(qiáng)化課后反思，反思每個環(huán)節(jié)的得失，反思每一節(jié)課的實(shí)際效益和質(zhì)量，要思考調(diào)整改善的策略。強(qiáng)化訓(xùn)練與輔導(dǎo),精心編制或篩選好每一次的學(xué)生習(xí)題,認(rèn)真對待每一次的測試和考試，精心評判好每一份試卷，耐心做好每一次質(zhì)量分 析與研究，及時為學(xué)生查缺補(bǔ)漏、亡羊補(bǔ)牢，及時改進(jìn)教學(xué)方法，及時梳理教學(xué) 思路。鼓勵教師在日常教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，通過自主研究和同伴互 助來解決問題，在問題解決中積累提高，