9拼音教案aieiui黃鸝

1、9、 ai ei ui教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2. 學(xué)習(xí)聲母和復(fù)韻母ai ei ui的拼讀，正確書寫音節(jié)。3. 能正確認(rèn)識7個生字，正確使用“你、我、他”人稱代詞。4. 能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)聲母和復(fù)韻母ai ei ui的拼讀，正確書寫音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、課件 課前在黑板上畫好四線格教學(xué)時間：3課時課題9、ai ei ui課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)單韻母，由單韻母遷移到復(fù)韻母ai ei ui的學(xué)習(xí)。2. 掌握復(fù)韻母的發(fā)音方法，讀

2、準(zhǔn)ai ei ui的音。3. 認(rèn)清ai ei ui形，正確書寫三個復(fù)韻母。教學(xué)重點(diǎn)：1. 掌握復(fù)韻母的發(fā)音方法，讀準(zhǔn)ai ei ui的音。2. 認(rèn)清ai ei ui形，正確書寫三個復(fù)韻母。教學(xué)難點(diǎn)：掌握復(fù)韻母的發(fā)音方法，讀準(zhǔn)ai ei ui的音。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備：1）單韻母卡片、復(fù)韻母卡片。2）色彩鮮艷而形象的課件2, 學(xué)生準(zhǔn)備：1）字母卡片。板書設(shè)計：z v ai 、 。1、 ai> ai復(fù)韻母： ei、oi、ei eiui、 ui> ui ui教學(xué)過程設(shè)計意圖教學(xué)調(diào)整教學(xué)過程：一、回顧舊知，以舊帶新。1 .舊知回顧：在學(xué)習(xí)復(fù)韻母 前，先對單韻母出示aeu：小朋友們，你還

3、認(rèn)識這三個老朋友嗎？來，打聲 招呼吧。2. 以舊帶新：今天，這三位老朋友給我們帶來了它們的三位新朋友，瞧， 在這兒呢！、（課件顯示：ai ei ui）3. 比較異同：比一比，它們有什么不一樣？（板示：a-iai； e-iei； u-iui。）4. 明確概念：是啊，它們都由兩個單韻母寶寶組合在一起，這就是我們今 天要新學(xué)習(xí)的復(fù)韻母寶寶。（板書：復(fù)）復(fù)，就是兩個或者兩 個以上的意思。二、學(xué)習(xí)ai.1. 出示第一幅圖一一圖上畫著誰和誰在干什么？（指名說）。2. 教師小結(jié)，放慢語速強(qiáng)調(diào)“挨、矮”中ai的音：姐姐和弟弟背挨著背站著比高矮。3. 學(xué)習(xí)發(fā)音（1）仔仔細(xì)細(xì)看老師發(fā)音，注意口型和聲音的變化。（2

4、）你發(fā)現(xiàn)老師是怎么發(fā)音的嗎？（從前一個字母快速滑向 后一個字母，一氣呵成。發(fā)ai時，先張大嘴巴發(fā)a音，口 形由大到小很快滑向i, a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷， 口讀成a i o ）（3）練習(xí)發(fā)音（自由練習(xí)一一指名讀評議一一開火車讀一 齊讀）4. 讀準(zhǔn)ai的四聲 ai ai ai ai和單韻母寶寶一樣，復(fù)韻母寶寶也有四聲，可是，聲調(diào)這頂 帽子會給哪一個字母寶寶帶呢？（1）猜一猜：聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)哪兒？為什么？（2）學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)歌有a找a戴，沒a找o e, 要是i u 一起來， 誰在后面誰來戴。 還有一點(diǎn)別忘記， 小i標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。進(jìn)行復(fù)習(xí)，以舊 帶新，讓學(xué)生更 易于理解個掌 握復(fù)韻母。通過比較學(xué)習(xí)， 將

5、新舊知識更 好地串聯(lián)。充分利用課本 資源，用形象的 圖片來使學(xué)生 來記憶ai的 音。初次接觸復(fù)韻 母的發(fā)音，發(fā)音 的方法和技巧 非常重要。通過 老師的說和各 種形式的讀，讓 每一位學(xué)生都 能參與其中，在 第一次就打下 好的基礎(chǔ)。標(biāo)調(diào)方法教參 中指出不需要 學(xué)生掌握，只要 了解，有助于正 確抄寫音節(jié)。單 個記太過繁瑣， 通過找好的規(guī) 律口訣兒歌，讓師范讀生跟讀齊讀學(xué)生能在標(biāo)調(diào) 時，將此口訣用 ±o學(xué)生自主觀察 圖片，找出圖片 中的音與形。再 讓學(xué)生自己編 編兒歌，加深記 憶。同時，此處不是 直接出示標(biāo)調(diào) 歌，而是考考小 朋友的方式，讓 他們自己回憶 標(biāo)調(diào)的方法。將兒歌與實(shí)踐 所結(jié)合，不

6、是單 純的記住，而是 能操練起來。孩子對游戲的 興趣更大，通過 兩個游戲?qū)χ?前的知識進(jìn)行 一次鞏固，不枯 燥的同時又能 很好地掌握知 識。ei?（舉卡片）ei ei ei小結(jié)：出示ai,根據(jù)標(biāo)調(diào)歌，我們就知道了 ai的聲調(diào)應(yīng)該標(biāo) 在a上。（3）出示：ai ai ai di,你能讀準(zhǔn)確嗎？（自由練習(xí)一 一指名讀評議一一開火車讀一一齊讀）三、教學(xué)ei、ui.1. 認(rèn)識了 ai,你們能從圖上找到ei和ui嗎？-ei在小男孩用力砍樹發(fā)出的聲音里誰來試一試？圖中樹干和斧頭也組成了 ei的樣子你的小眼睛真亮， ei的樣子我們馬上記住了。-ui:小姑娘的脖子上圍著圍巾誰來試一試？-圖中小姑娘的圍巾和帽子也

7、組成了 ui的樣子。2. 編個兒歌記一記：如：ei ei ei,用力砍樹ei ei ei；ui ui ui,圍塊圍巾真暖和。3. 讀準(zhǔn)四聲。（1）回憶標(biāo)調(diào)歌，哪個能干的小朋友能幫ei和ui帶上四個 小帽子呢？（2）出示oi ei ei 倉i 和 uiuiuiui:你在標(biāo)調(diào)歌的哪一句中找到了理由？e i e i e i e i沒 a 找 o eu t u u t u 1 要是i u 起來，誰在后面誰來戴。還有一點(diǎn)別忘記，小i標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。4. 再念標(biāo)調(diào)歌（課中操）5. 你能讀準(zhǔn)它們嗎？（自由練習(xí)一一指名讀評議一一開火車讀齊讀）!1!i、游戲鞏固（一）“順風(fēng)耳”游戲老師或同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻母ai ei

8、 ui,看誰能又準(zhǔn)又快地在 自己的卡片中找到，并大聲讀出來。如：師誰是順風(fēng)耳，生一一我是順風(fēng)耳，（二）“亮眼睛”游戲ui,學(xué)生大聲讀，及時糾錯。出示隨機(jī)出示帶調(diào)的ai ei 完畢后齊讀。五、書寫指導(dǎo)：1 .出示ai、ei、ui,觀察四線格里的位置，有什么要提醒？ 復(fù)韻母是一個整體，兩個字母之間要挨緊。完成課作pl 1第一題。自己寫一個一一展示評價一一再寫幾個。2.完成課作pl2第4題。將作業(yè)與課堂 書寫結(jié)合，提高 課堂的效率。教學(xué)反思：課題9、ai ei ui課時第二課時教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)聲母和復(fù)韻母ai ei ui的拼讀，正確書寫音節(jié)。2. 能正確認(rèn)識3個生字，正確使用“你、我、他”人稱代

9、詞。3. 能正確朗讀句子。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)聲母和復(fù)韻母ai ei ui的拼讀。 教學(xué)難點(diǎn)：1. 換角色練習(xí)說“你、我、他”的句子。2. 正確使用“你、我、他”人稱代詞。 教學(xué)準(zhǔn)備：1 .教師準(zhǔn)備：1）生字卡片。2.學(xué)生準(zhǔn)備：1）學(xué)生生字卡片。2）形象的課件板書設(shè)計：你(ni )皮）他(ta )子）水(shui)在(zai)白(bai )教學(xué)過程設(shè)計意圖教學(xué)調(diào)整出示:dbzhtpchnaimeish1frfei :飛機(jī)非常飛行fei :肥大肥沃fei :緋聞土匪fei :沸騰狼心狗肺浪費(fèi)廢物拼讀方法，學(xué)生 已掌握。這里出 示，做一個練習(xí) 與糾正。但是拼 讀又是一個枯 燥的練習(xí)，這里 運(yùn)用小組競賽

10、 的形式，調(diào)動孩 子們的積極性, 能夠主動地大 聲拼讀出來。通過拼讀組詞拼讀整個詞組，循序 漸進(jìn)，一步步地 提升練習(xí)o拼音 作為一種工具， 還是要多讀多 練，才能熟練運(yùn) 用。第一次出現(xiàn)，書 寫音節(jié)。做一個 比較詳盡的說 明，讓孩子第一 次接觸就能做 好規(guī)范。這比之 后的重復(fù)強(qiáng)調(diào) 更有效。看圖識字之前 多次進(jìn)行引導(dǎo) 說故事的形式教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)拼讀ai ei ui是三位愛交朋友的復(fù)韻母寶寶，瞧，它們和 許多聲母寶寶手拉手交上了朋友呢！1. 每一位小朋友任選一組進(jìn)行拼讀練習(xí)2. 指名讀一一反饋評價一一小組競賽讀3. 帶調(diào)拼讀練習(xí)帶調(diào)組詞學(xué)生拼讀組詞出示：dai tai nai lai pei m

11、ei bei fei zhulchui shuilx* 1 %1 % 1 z 1 1 vbei zimei iidai laihe shui自由練讀開火車讀挑戰(zhàn)讀詞語二、學(xué)習(xí)音節(jié)書寫1. 出示kdigeihui ；你能正確拼讀嗎？2. 觀察四線格里的位置，有什么要提醒？(1) 幾個字母要緊挨；(2) 大小要勻稱；(3) 寫完字母再標(biāo)調(diào)；(4) 一個音節(jié)完整寫。3. 自己寫一個一一展示評價一一再寫幾個。三、看圖學(xué)句識字。1. 出示插圖：你看到了什么？(小朋友們植樹的情境，他們有的栽樹，有的培土，有的去提水)nizai shu ta pei tu wdqu ti shui2. 出示句子：你栽樹，他

12、 培土， 我去提水。(帶拼音)進(jìn)行。這里也一 樣，加強(qiáng)突破下 “時間"的練 習(xí)，并不是每一 次故事開頭都 是“星期天的早 晨”。將學(xué)生引領(lǐng)到 生活環(huán)境中，能 使他們充分利 用自己的生活 經(jīng)驗(yàn)來識別。用謎語的形式 進(jìn)行生字的認(rèn) 識，大大增加了 趣味性。同時，根據(jù)水， 進(jìn)行一個說話 練習(xí)，更好的聯(lián) 系生活實(shí)際。不 只是為了學(xué)而 學(xué)?？磮D連線讓學(xué) 生能自己動一 動，利用白板進(jìn) 行練習(xí)。3. 找一找，句子中哪些字的拼音是有復(fù)韻母ai ei ui?圈出來。4. 課件點(diǎn)紅（栽、培、水）：誰能正確來拼讀這三個字并給它們組詞呢？5. 其他的字還有不認(rèn)識的嗎？誰能讀給大家聽？（自由讀指名讀齊讀）6.

13、看圖想想：這句話是誰說的？（去提水的小女孩）她在對誰說話，“他”是指誰？（對蹲著的、穿紅衣服的小男 亥說，“你”是指戴帽子的男孩。）生活中，你也能分清嗎？誰來舉例試一試？（比如：老師 說：請你告訴我，你們都是誰？ 一生說：“我是*，你是*, 他是x xo）補(bǔ)充：他她它各種情境區(qū)分你我他。7. 學(xué)習(xí)生字“水氣（1）這句話里有個字，在下面兩個謎語里，誰能猜出來呢？用手抓不起，用刀劈不開，煮飯洗衣服，都要請它來。 上去一陣煙，下來看不見，冷了又改變，變成玻璃片。（2）喜歡“水”嗎？為什么？（我喜歡水，那是因?yàn)閛）（3）你在哪兒見過水這個字？（聯(lián)系生活）（4）你能為水寫一句或者幾句兒歌嗎？（學(xué)生創(chuàng)編一

14、一交流 評議）（5）跟念謎語一一齊讀一一選一首背一背。u!i、鞏固練習(xí)。1. 回家把“水”的謎語說給爸爸媽媽猜一猜。2. 看看圖，連一連，讀句子。媽媽 mai cai huilai 了 我 men 在 chuidi 子 mei mei wei 小雞3. 課堂作業(yè)本相關(guān)作業(yè)教學(xué)反思:課題9、ai ei ui課時第三課時教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)、鞏固聲母和復(fù)韻母ai ei ui的拼讀。2. 能正確朗讀兒歌，認(rèn)識“白、皮、子、在”四個生字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識4個生字，正確朗讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：在生活中鞏固聲母和復(fù)韻母ai ei ui的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備：1）生字卡片。2）形象的課件2. 學(xué)生準(zhǔn)備：

15、1）學(xué)生生字卡片。板書設(shè)計：aiaiai,姐弟挨個比高矮；eieiei, 用力砍樹 eieiei ；uiuiui,圍塊圍巾真暖和。教學(xué)過程設(shè)計意圖教學(xué)調(diào)整教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)拼讀 出示：我會讀pai duitdi shui kai huimei guicha beinai nai mei mei fei jimai cai tdi tui個人練讀一一指名讀（開展小組競賽）二、學(xué)習(xí)兒歌小白兔1. 今天，有一位動物朋友和我們一起來學(xué)習(xí)，它是誰呢？（貼 出小白兔圖片）2. 找一找小白兔名字里的復(fù)韻母并把它圈出來，誰能正確地 再來和它打招呼？3. 你喜歡小白兔嗎？為什么？（暢談）4. 出示兒歌：自己讀一

16、讀，小白兔帶給你怎樣的感覺？（彳艮 可愛）將學(xué)生引領(lǐng)到 生活環(huán)境中，能 使他們充分利 用自己的生活 經(jīng)驗(yàn)來識別。用趣味童真的 語言，創(chuàng)設(shè)一個 學(xué)生喜聞樂見兒歌中什么地方讓你覺得很可愛？（讀句子）5. 誰能把自己喜歡的小白兔介紹給大家？（朗讀，正音）6. 背誦：誰能不看書，把小白兔介紹給大家？會了就上臺， 看看2分鐘內(nèi)能有多少小朋友和小兔子交上了朋友。老師獎 勵他一只“小白兔”。加油！7. 學(xué)習(xí)本課其他幾個生字一一白皮子在圈出生字一一擴(kuò)詞一一重點(diǎn)教學(xué)“子”（鼻子胡子 桌子 孩子一一子女父與子子孫子：單念或在詞頭中一般讀 第三聲z t ,在詞尾中一般讀輕聲。）8. 加上動作背誦兒歌。（課中操）三、回歸復(fù)習(xí)：ai ei ui1. 兒歌：aiaiai,姐弟挨個比高矮；e i e i e i, 用力砍叔寸e i e i e i ;uiuiui,圍塊圍巾真暖和。2. 兒歌2：不倒翁說你呆，你不呆，長著胡子像小孩。推一推，歪一歪，睡下去又站起來。的情境，自然地 將學(xué)生引領(lǐng)到 兒歌的學(xué)習(xí)中 去。圈出韻母為ai ei ui的字再讀一讀：呆 孩 推 歪 水來四、鞏固練習(xí)。1.生字拉拉手,組成好朋友。白水衣米弟花（水花白花花皮花衣白米弟子子弟皮子皮衣 白皮等）再讀一讀2.猜猜我的后面是誰？出示：你他水白皮tpz根據(jù)圖片下面出現(xiàn)的聲母來猜一猜藏在圖片后面的是