小班角色游戲教案四篇

1、小班角色游戲教案四篇小班角色游戲教案四篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希 望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助?。?）小班表演游戲教案三只羊含反思活動(dòng)目標(biāo)：1 .激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。2. 初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話，并能大膽地用動(dòng)作 進(jìn)行表演。3. 懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。4. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：三只羊（大羊、中羊、小羊）的頭飾若干，大灰狼頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程：1 .師出示小羊頭飾，激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內(nèi)容。 師:這是誰(shuí)?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見(jiàn)過(guò)它？里面還有誰(shuí)？故事里說(shuō)了一件什么事？2.

2、 師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼，小羊用角頂，中羊和大羊一起用頭撞，一起把大灰狼撞下懸崖摔死了 o3. 師幼一同完整講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。師：（1）小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的？引導(dǎo)幼兒做出小羊的篤的篤跑的動(dòng)作，并模仿大灰狼的聲音和動(dòng) 作）2）中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)？中羊又是怎么回答的?（引導(dǎo)幼 兒做出中羊踢托踢托跑的動(dòng)作）3）小羊和中羊碰到大羊，它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)？模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊笛度笛度跑的動(dòng)作）4）三只羊一起上山，大灰狼怎么問(wèn)?它們是怎么回答的？5）與大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么 樣了？4.

3、 分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間，幼兒自由取放。師:小朋友到中間去拿頭飾，你想當(dāng)什么小動(dòng)物，你就拿什么頭飾, 一人拿一個(gè)以后戴在頭上，然后按椅子上的小動(dòng)物，找到和你戴的頭飾 一樣的一組坐下來(lái)。師:小朋友到中間去拿頭飾，你想當(dāng)什么小動(dòng)物，你就拿什么頭飾, 一人拿一個(gè)以后戴在頭上，然后按椅子上的小動(dòng)物，找到和你戴的頭飾 一樣的一組坐下來(lái)。接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊，我們一起把故事演 一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?（快思老師.教案網(wǎng)出處）（引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮）5. 師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。（2遍）師:小朋友要注意聽(tīng)，當(dāng)輪到你的時(shí)候，你就做

4、動(dòng)作走出來(lái)，看要怎 么做？鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái).6. 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼，師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表 演.（多次進(jìn)行）活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們?cè)?玩中學(xué)。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游 戲，樂(lè)在其中，與我配合的十分默契，我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，孩子們都 會(huì)積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相 信，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，他們確實(shí) 成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。（2）小班游戲教案反思娃娃家活動(dòng)目標(biāo)1、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌

5、用語(yǔ)招待小客人。3、懂得按自己的意愿選擇游戲。4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷?；顒?dòng)過(guò)程：（一）分享經(jīng)驗(yàn)1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)?都做些什么事情？（教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片）2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情？（教師展示幼兒收集的照片）（二）提出問(wèn)題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。1、問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎 么辦

6、？2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人？3、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選文明家庭。（三）幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。1、幼兒按自己的意愿選擇鑰匙進(jìn)入娃娃家，扮演角色。2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。（四）教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門(mén)。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。活動(dòng)結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。1、主人交流：你為客人做了哪些事情？2、客人評(píng)選文明家庭?；顒?dòng)反思：最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的情況，發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來(lái) 越少。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕尥藜矣螒驎r(shí)總是重復(fù)類(lèi)似的活動(dòng) 內(nèi)容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過(guò)生日等。作為老師的 我，

7、我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游 戲分享的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的 討論！幼兒們聽(tīng)了紛紛舉手，樣子十分激動(dòng)，很想說(shuō)給大家聽(tīng)。通過(guò)討論，孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望，過(guò)了一段時(shí) 間，我發(fā)現(xiàn)到娃娃家的孩子越來(lái)越多.（來(lái)源快思老師教案網(wǎng)）而且還會(huì) 換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉 小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它, 直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走 好人生！作為教師，要求我們應(yīng)該保持一點(diǎn)兒童的興趣。幼兒期是疑問(wèn)期, 它突出的表現(xiàn)是好奇、好問(wèn)和好嘗試，在這一時(shí)期

8、，許多成人看來(lái)是 視而不見(jiàn)的事物，卻往往能夠吸引幼兒的注意力，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō), 眼睛所看到的、耳朵所聽(tīng)到的、身體所接觸到的，都是新鮮的。只要 人們沒(méi)有做到以童年的歡樂(lè)吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流 露出真正的歡欣的激情，只要他沒(méi)有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中, 我們就沒(méi)有權(quán)利談?wù)撌裁磳?duì)孩子的教育影響。(蘇霍姆林斯基)多營(yíng)造一個(gè)兒童的世界，你便多了一條通向心靈的途徑，在與孩 子嬉笑游戲時(shí)，當(dāng)你把兒童的世界還給兒童，兒童越會(huì)對(duì)你油然而生 親切之感;一；這，正是教育成功的起點(diǎn)。(3) 小班音樂(lè)游戲教案拔蘿卜含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲，隨樂(lè)合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。2、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演，

9、體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的樂(lè)趣。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備:熟悉故事拔蘿卜，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小狗，小 貓，小老鼠胸飾各一活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)模仿動(dòng)物聲音師：我們聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)這都是那些小動(dòng)物的聲音。聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)小動(dòng)物的模樣，看看誰(shuí)學(xué)得像。二、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容教師:小朋友模仿的好棒!大家一定聽(tīng)過(guò)拔蘿卜的故事吧!（聽(tīng)過(guò)）。 那小朋友知道故事里都有誰(shuí)嗎?（爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃 狗、小老鼠）。三、熟悉音樂(lè)1、欣賞音樂(lè)師：拔蘿卜還有一首好聽(tīng)的歌曲呢！2、創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作拔蘿卜的動(dòng)作怎么做的呢?（請(qǐng)幼兒先創(chuàng)編模

10、仿）四、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個(gè)角色，按著表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。師：誰(shuí)先第一個(gè)在拔蘿卜？（老爺爺）老爺爺來(lái)拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什 么表情呢?（引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作神態(tài)、）我們一 起來(lái)跟著音樂(lè)扮演老爺爺，看看誰(shuí)學(xué)的最像？（1）老爺爺?shù)膭?dòng)作、語(yǔ)言（語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）。（2）老奶奶的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）（3）小妹妹的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語(yǔ)調(diào)高）（4）小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（動(dòng)作、叫聲）2、幼兒集體完整演唱拔蘿卜，并加上表情，動(dòng)作，聲音的變 化。提出表演要求：（1）各

11、角色要大聲應(yīng)答：哎!來(lái)啦！提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動(dòng)作，到歌曲大蘿卜，拔起來(lái)!教師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。（拍手、跳躍等動(dòng)作）激發(fā) 幼兒參與表演的欲望。五、表演游戲。師：有誰(shuí)愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？（分配角色，分發(fā)胸飾）師指導(dǎo)幼兒表演：1、拔蘿卜的時(shí)候根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏一前一后晃動(dòng)身體。2、在應(yīng)答聲中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。 演后講評(píng)：表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒?？辞闆r表演2;-;3組。六、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。師：老爺爺一個(gè)人拔不起蘿卜，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢? 小結(jié)：人團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴, 共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂(lè)

12、。師：寶寶們，讓我們抱著拔出來(lái)的大蘿卜送到廚房去吧！幼兒在拔蘿卜的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：拔蘿卜這節(jié)表演游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái) 的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽(tīng)，老公公種了個(gè)大蘿卜，一個(gè)人 怎么拔也拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙，終于拔起了蘿 卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較 熟悉的，很適合小班幼兒玩。（4）小班角色游戲教案醫(yī)院含反思游戲目標(biāo)1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識(shí)幾種常用 的醫(yī)療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。2、能積極的參于到活動(dòng)中和同伴一起游戲，并能有禮貌的交往。3、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。4、教會(huì)幼

13、兒做個(gè)膽大的孩子。5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。游戲準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備好類(lèi)似醫(yī)院的場(chǎng)地。2、為幼兒普及醫(yī)院以及醫(yī)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。3、幾種常用的醫(yī)療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射 器。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂。游戲過(guò)程1、課前談話，引起幼兒對(duì)醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。(1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治??？誰(shuí)看病?誰(shuí)護(hù)理病人？(3)認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽(tīng)診器、體溫表，并看清使用方 法。2、請(qǐng)35名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、 護(hù)士、病人)。3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來(lái)，請(qǐng)幾名幼兒去看 病，鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。4、游戲指導(dǎo)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人看病。先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。(2) 醫(yī)生熱情地詢問(wèn)病人哪里不舒服。，仔細(xì)地用聽(tīng)診器等為 病人診治。(3) 護(hù)士護(hù)理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù) 士的辛苦。5、換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)