語文知識樹簡介

1、語文知識樹簡介無憂無慮中學語文網(wǎng)www. 5155edue com鼬體品文:卜說烈本議論說明耳 應副裁閱讀己敘達實 典型新穎 動材繞中科情作次與寫結頭'p中簡第語通順照應抗日戰(zhàn)爭五四以文先反右前文革前文革后、美洲歐洲解放戰(zhàn)爭魏晉南北朝唐宋元明§普通i方匯基韻聲同曰、多目x形以同復法單知判斷輯識礎/'電、設i虱祈斌 、感口w、否走'獨十“語文知識樹”產(chǎn)生于20世紀70年代末，是魏書生老師有感于當時語文教 育考題泛濫、教學缺乏序列的現(xiàn)狀，引導學生畫出來的。它的由來主要基于語文 課的兩個特點：“第一，每篇課文，即使是最淺顯的課文，人們都能夠圍繞它設 計出成千上萬道考

2、試題。第二，每篇課文，即使是千古名篇，講課時你缺了課， 只要基礎好，期末或升學考試，成績照樣優(yōu)秀?！?從第二個特點，魏書生老師 看到了“語文學科知識也有規(guī)律，也有穩(wěn)定的結構方式”。2掌握了這些規(guī)律，考 試時就能以不變應萬變，學生就可以不做大量的習題了。基于此，1979年，魏書生老師開始引導學生畫語文知識結構圖，經(jīng)過討論， 他們選擇了樹式結構，并通讀了初中的六冊語文教材，畫出了“語文知識樹”。雖 然在畫的過程中意見眾多，但最終從大的方面基本確定為4部分22項131個知 識點：4部分依次為“文言文知識”、“基礎知識”、“閱讀與寫作”和“文學常識”?！拔?言文知識”具體包括“實詞”、“虛詞”、“字”

3、和“句式”4項；“基礎知識”包括“文字”、 “句子”、“修辭"、"標點”、語音"、"詞匯"、“語法”和''邏輯"8項；“閱讀與寫作” 包括“中心”、“結構”、“語言”、“材料”、“表達”和“體裁”6項；“文學常識”包括“古 代”、“現(xiàn)代”、“當代”和“外國”4項。每一項下面又包括眾多知識點共131個。魏書生老師常把''語文知識樹”比作地圖，有了地圖就能明確目標，選擇最佳 路線，可以少走彎路，而且在教學中運用也有較大的可行性。在教學中，師生可 以按“知識樹”的體系去安排進度。每講一點知識，讓學生懂得每次學到的知識處 于整體的什么位置，與鄰近的知識點有何區(qū)別和聯(lián)系。此外，在魏書生老師的六 步課堂教學法的“自結”階段，他總是引導學生明確本節(jié)課學習目標的達成度，并 把所學知識納入到“語文知識樹”中去。再有，在“學法指導”中，他非常重視復習、 檢測的過程，他強調復習一定要聯(lián)系自己的實際，不會什么復習什么，全班同學 一般不集體復習什么知識，而是每個同學根據(jù)“語文知識樹”的內容自行安排。如 果有的同