中班心理健康教案

1、心理健康活動：我不能說謊一、活動目標1引導學生理解誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。2引導學生知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。3引導學生學會反思自己的行為，體會誠實的快樂。二、活動準備查找狼來了的動畫故事，制作課件。三、活動過程（一）動畫故事導入，明確活動主題1播放學生熟悉的動畫故事狼來了。2學生交流自己認為故事中的小孩被狼吃掉的原因。（小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他了。真的有狼來時，沒人救他，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果）（二）小組討論交流，揭示“誠實”含義1小組討論誠實的行為有哪些，然后再全班匯報討論結(jié)果。誠實就是說出自己

2、真實的想法；誠實就是要敢于說“不知道”；誠實就是要勇于承認錯誤、勇于改正錯誤；誠實就是不隱瞞別人的錯誤。2學生根據(jù)自己平時的表現(xiàn)，夸夸我自己誠實。3教師小結(jié)：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說謊，天天不說謊。4講講身邊誠實的人和事。小結(jié)：誠實是一個人最基本的好品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實的人和事，小朋友們也說了很多誠實的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠實不說謊也較容易，困難的是一輩子都不說謊，每件事上都不說謊?？纯?，下面這些同學們就遇到難題了。（三）設(shè)置生活情境，明理導行設(shè)置下面三個情境，學生就這些情境展開討論。情

3、境一：課件展示王明宇3月6日的日記。（1）議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇。（2）說一說：你有過王明宇這種心情嗎。（3）想一想：你以后遇到這種事怎么做。情境二：展示“樂樂該怎么做”的圖片及文字。（1）討論：樂樂該怎么做。（2）交流：你認為偶爾撒一次謊有沒有關(guān)系。情境三：教師和一位學生表演學生忘記做作業(yè)后撒謊被揭穿的事。（1）交流：你想對這個撒謊的同學說什么。（2）這樣一幕在班級經(jīng)常發(fā)生，有同學嘗到苦頭，有同學嘗到甜頭。你想對嘗到甜頭的同學說什么？教師小結(jié)：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人。請聽下面的故事。（4） 樹立誠實榜樣，反思自我活動反思：幼兒理解了誠實的含

4、義及其重要性，知道撒謊的危害性。知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。心理健康活動：好孩子不任性1、 活動目標、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。、能學會初步有意識地控制自己的情緒和愿望，使之符合當時的客觀要求。二、活動準備、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。、“應該怎樣？”任性教學課件。、“誰對誰不對”教學課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。3、 活動過程（一）通過看課件“濤濤、嬌驕、牛?！钡墓适?，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。 、幼兒看課件，提出問題。三位小朋友這樣做對嗎？為什么？他們是什么樣的孩子？什么是任性的孩子？ 、教師小結(jié)：這三位小朋友都是

5、任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達到目的不可，任著自己的脾氣去做，并不聽從大人的勸告。這樣做是不對的。是不好的習慣。（二）在幼兒認識任性的基礎(chǔ)上，通過談話“怎樣做？”以此提高幼兒學會有意識的控制自己的不良情緒。、提問：你告訴“三位小朋友”應該怎樣做？、教師小結(jié)：在幼兒討論怎樣做的過程中，引導幼兒做一個聽從勸告，懂道理的好孩子。（三）通過看圖講述我要吃冰淇淋使幼兒明確任性帶來的不良后果。、幼兒每人一張圖片分小組自由講述，并學習概括故事的內(nèi)容。冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事？、教師小結(jié): 任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進

6、了醫(yī)院，任性一點兒好處也沒有。（四）鞏固知識，做游戲笑娃娃和哭娃娃。方法：通過看課件行為判斷誰對誰不對鞏固幼兒以上所學內(nèi)容。在正確的行為圖片下方，貼一個小笑臉，反之，亦然。幼兒游戲后，教師播放課件，驗證對錯。（五）合幼兒自身實際，不斷提高認識。、請幼兒講一講自己任性的事情。在生活中，你是一個任性的孩子嗎？以后應該怎樣做？、教師讀幾篇家長來信，目的在于正面引導幼兒，自覺做一個不任性的好孩子。活動反思：幼兒了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。 心理健康活動：生氣的時候1、 活動目標：1、初步了解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的

7、愿望。二、活動準備：1、圖片,PPT；2、木偶；3、關(guān)于各種消氣方法的卡片三、活動過程（一）觀察表情： 意圖：導入主題，了解生氣是一種不良情緒。1、小兔怎么了？你是從哪里看出來的？2、生氣會讓人怎么樣？3、小兔可能為了什么事生氣呢？（聯(lián)系生活經(jīng)驗）4、看一看、聽一聽，小兔到底怎么了？（二）故事討論 意圖：梳理經(jīng)驗，積累消除生氣情緒的方法。1、小兔生氣的時候做了些什么？這樣做有用嗎？2、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動）3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導）小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、放松；向關(guān)心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的

8、事.小兔用了這些好辦法，心里的氣全消了。（三）游戲分享 意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。跟著音樂玩游戲：如果生氣你會怎么做小結(jié)：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情?；顒臃此迹河變撼醪搅私饬恕吧鷼狻睂θ说挠绊?，也知道了消除這一消極情緒的辦法。會關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望，也會調(diào)整他人情緒，知道媽媽生氣了要哄媽媽開心。心理健康活動：我不怕黑一、 活動目標：引導幼兒正確認識“黑”，并學習用各種方法克服怕黑的心理障礙。鼓勵幼兒平時積 極動腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。培養(yǎng)幼兒獨立入睡的好

9、習慣，提高自理能力。 2、 活動準備：將活動室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。音樂磁帶一盒。課件動畫片小兔迷路了 3、 活動過程：（1） 以游戲的口吻和形式導入活動 教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨找小貓的音樂，幼兒做律動進入場景） 教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。” 播放動畫片小兔迷路了：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走

10、，小兔來到一個山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽”。 （2） 營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑 1、 發(fā)現(xiàn)情況 通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。 （1） （伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲） 教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。 （2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢？里面到

11、底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看?！?2鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞 （1） 請膽大的幼兒做示范（34人），并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的 （2） 交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導 討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？ 歸納如下方法： a 先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。 b 進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。 c 你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。 d 里面雖然黑，但沒有什么可怕

12、的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。 （3） 請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。 （4） 教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。 （5） 請膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進山洞。 （6） 教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。 3教師小結(jié)，結(jié)束活動。（1）教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。 （2）鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習慣 教師：“現(xiàn)在，老師要問你們一個問題，哪些

13、小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的？為什么不一個人睡？教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！” （3） 表揚敢于獨睡或已經(jīng)養(yǎng)成獨睡習慣的幼兒，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花?；顒臃此迹哼@個活動我們是引導幼兒正確認識“黑”，并學習用各種方法克服怕黑的心理障礙。鼓勵幼兒平時積 極動腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。培養(yǎng)幼兒獨立入睡的好習慣，提高自理能力。 大部分目標是達到了，但是克服各種困難有時候還是有的小朋友做不到。 心理健康活動: 文明禮儀伴我行 一、活動目標： 1、了解并拓展公共場合中的一些基本文

14、明禮儀常識 2、感受文明禮儀給我們帶來的愉悅二、活動準備:垃圾筒、垃圾紙 、一部電影、禮貌用語的彩色卡片三、活動過程： 創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)思考情景導入：1、巴士站的等候 關(guān)鍵詞: 排隊上車 讓座 2、發(fā)生在游樂園里的奇遇 關(guān)鍵詞：文明 扔垃圾 禮貌用語 3、電影院里故事 關(guān)鍵詞：安靜 動手操作，解決問題向?qū)W生提出問題，鼓勵學生動手操作，探尋方法解決問題。小組討論并實踐，派代表發(fā)言。師生互動，掌握方法分析小組的提議，并引導學生正確的解決方法。四、 總結(jié)：請學生分享本堂課的收獲以及問題提問?；顒臃此迹和ㄟ^學習，幼兒懂得了生活中的一些禮儀，知道做事情要排隊，讓隊等。心理健康活動：我來幫助你一、活動目標：

15、幫助幼兒學會分享。 2、 活動準備：錄像機、木偶表演。 3、 活動過程：1、 演一演 (1) 看木偶表演。小熊正在草地上放風箏，一不小心風箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說："別著急，我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風箏用力往上一頂。哈哈!風箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說："謝謝你，你真棒!"小羊說："不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?哈哈!原來是這樣!"他們高興地笑了。討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢? (2)看錄像。元元正在

16、認真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不小心把圖書撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見了，對元元說："別著急，我來幫助你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說："你真能干，謝謝你!"小剛說："不用謝!你下次也可以這樣做。"討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺？ 2、 說一說。(1) 小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎? (2) 洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎? (3) 濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有

17、什么辦法幫助他嗎? (4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他? 活動反思：小朋友們很愛幫助人，自己的東西也樂于和同伴分享。心理健康活動： 我能行一、活動目標:1. 知道日常生活中會遇到許多的困難,能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。2. 能體驗自己解決困難的喜悅。2、 活動準備: 1. 結(jié)合童話故事(附后)的電腦課件2. 立體環(huán)境:一棵大樹、樹洞、樹樁(小樹桿內(nèi)有水)、草地、小河、平衡木；3. 材料:小石子、水箱(池塘)、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠4. 頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥、(各三個)3、 活動過程: （1） 借助童話故

18、事,把幼兒引入一個充滿問題的世界。1、 在茂密的樹林里,生活著許多的動物。你猜,都有些什么動物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)2、 有一天,小動物在樹林里玩,你看他們發(fā)生了什么事情?3、 結(jié)合電腦課件,教師有表情地講述童話故事,然后提問: 樹林里有什么動物?它們遇到了什么困難?（2）鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。1、 激發(fā)幼兒解決困難的信心。如果你們遇到了象小動物那樣的困難,你們能動腦筋想辦法解決它嗎？現(xiàn)在老師想請你們幫助小動物,你愿意幫助誰?2、 幼兒分組討論解決困難的方法。小動物的困難就那邊,我們一起去看看吧!（把幼兒帶到預先設(shè)定的樹林環(huán)境中）第一組：(老師指著羽毛球)你看,羽毛球被掛在

19、了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?第二組：(老師指著樹洞)你看,小球滾進了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢? 第三組：(老師抱著小熊)哎呀!小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,你有什么方法呢?第四組：(老師指著小樹桿)哦!怪不得啄木鳥喝不了水,原來只有半桿水.小啄木鳥們,你們有什么方法喝到水呢? 第五組：(老師指著草地的鏍絲釘)咦!小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地撿起?活動反思：幼兒知道日常生活中會遇到許多的困難,能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難，能體驗自己解決困難的喜悅。 vJ6兒童學習網(wǎng)-兒童學習資源中心心理健康活動：堅持鍛煉身體好一、活動目標：植物不畏

20、嚴寒風霜的特征。愿意戶外體育鍛煉，外部天氣，培養(yǎng)堅毅的品質(zhì)。二、活動準備：故事北風爺爺你吹吧三、活動過程：（一）、談談的。1、教師話題，如：周圍有哪些植物（動物）不怕冷？在街道或公園會看到那些人也不怕冷？你愿意像一樣嗎？2、自由。如：冬天的樹葉都掉光了，可松樹卻依然是綠的；冬天的臘梅花是開著的；小麻雀不怕冷，在雪地里和樹枝上停留著幼兒在中，教師傾聽，也可抓住小問題，適時地，幼兒對事物的理解和敏感。如：松樹一年四季常青，臘梅花傲雪開放，品質(zhì)，人們愿意將它們用來比喻？為？你能從中學到？（二）、欣賞故事北風爺爺你吹吧1、幼兒欣賞、感受故事中小朋友不怕寒冷，勇敢、快樂的有趣情節(jié)。2、思考：你喜歡故事嗎

21、？為？故事中的人物你最喜歡哪？你是，會怎么做？你愿意到戶外運動嗎？經(jīng)常做的運動是哪一項？（三）、到戶外去游戲。4、 活動結(jié)束：小朋友一起回教室活動反思：幼兒愿意戶外體育鍛煉，喜歡鍛煉身體。心理健康活動：我不和你玩了一、活動目標：培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛的精神。增強自信心，培養(yǎng)幼兒如何解決與同伴溝通時出現(xiàn)的問題。二、活動準備：情景表演，玩具三、活動過程：1、 進行情景表演一對很好的朋友在玩玩具，由于有人過來找其中的一個去玩，于是另外一個小朋友覺得好朋友不喜歡和她玩了，著急之下說了“我不和你玩了”2、 提問幼兒：如果他們遇到這樣的事情你會怎么樣？心情如何？有沒有好的解決方法。3、 老師參與其中再進行一次情

22、景表演。然后請幼兒看看有什么不同。4、 教師評價，活動結(jié)束活動反思：通過情景表演小朋友知道了，當一個人時沒有伙伴是不好玩，懂得了伙伴們要團結(jié)友愛生活得更有意義。 心理健康活動：和朋友友好相處1、 活動目標：1.感受表揚別人和受到別人表揚的快樂。 2.能用比較完整的語句表達自己的看法，培養(yǎng)幼兒判斷是非的能力。 3.引導幼兒從勞動、學習、禮貌、衛(wèi)生等方面對同伴進行評價。2、 活動準備：1.卡片：和朋友友好相處 2.卡片：正確的打招呼三、活動過程（一） 導入1.談話：小朋友，你得過小紅花嗎？得過幾朵？為什么得了小紅花？2.樂趣卡：和朋友友好相處通過樂趣卡游戲，知道怎樣和小朋友友好相處。（二） 展開1

23、.觀察講述,并作出判斷。（1）小朋友積極回答問題。提問：小朋友們在做什么？（2）小朋友幫老師整理圖書。提問：小朋友是誰？她在做什么？圖書擺放的整齊嗎？（3）小朋友見到老師有禮貌的問好。（4）小朋友在進行午餐。（5）小朋友在睡午覺。（6）小朋友在玩玩具。（7）小朋友一起做游戲。（8）小朋友在擦桌子、掃地、擺放缸子。2.談話活動夸夸他（1） 幼兒自由討論，說說自己心中的好孩子。（2） 教師引導幼兒用句式“我覺得某某表現(xiàn)的好，因為他”對同伴進行評價。3.樂趣卡：正確的打招呼（1）早上從家里出發(fā)準備去幼兒園的時候。（2）見到老師的時候。（3）見到朋友的時候。（4）和老師、朋友們分開的時候。（5）早上剛起床的時候（6）從幼兒園回到家里的時候。（7）看見下班回家的爸爸媽媽的時候（8）準備去睡覺的時候。3.交流互動活動說說我自己。（三）結(jié)束活動將評，在評比欄中粘貼標志。 心理健康活動：你的心情還好嗎？1、 活動目標：1、能正確對待壞心情，學習大膽清楚的表達自己的心情。2、感受他人的心情，學會關(guān)心別人，恰當?shù)谋磉_自己的愛心。二、活動重、難點： 1、學習大膽清楚的表達自己的心情。 2、恰當?shù)谋磉_自己的愛心。 三、活動準備：小熊的頭飾、情景表演小熊,生日快樂、心情圈：快樂圈、傷心圈若干個、動感和抒情音樂磁帶、錄音機 四、活動