幼兒園小班科學(xué)教案《水變雨》含反思

1、幼兒園小班科學(xué)教案水變雨含反思小班科學(xué)教案水變雨含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng) 當(dāng)中，讓幼兒創(chuàng)造下雨情景，感受想像創(chuàng)造的樂(lè)趣，利用不同的材料 制造人工雨，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)，快來(lái) 看看幼兒園小班科學(xué)水變雨含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、利用不同的材料制造人工雨。2、創(chuàng)造下雨情景，感受想像創(chuàng)造的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科 學(xué)現(xiàn)象。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、提供一些供幼兒制造降雨的材料如：瓶蓋有孔的可樂(lè)瓶、灑 水瓶、樹葉、奶粉勺、海綿、塑料袋、針筒等放在材料筐內(nèi)。2、種子生

2、長(zhǎng)過(guò)程的活動(dòng)教具一套。3、音樂(lè)小手歌、小雨沙沙、大雨和小雨。4、室外有花園的場(chǎng)地，準(zhǔn)備桌子、幾盆清水，每人一塊毛巾?；顒?dòng)過(guò)程:一、活動(dòng)導(dǎo)入1、音樂(lè)小手歌導(dǎo)入2、出示活動(dòng)教具1,創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣在幼兒園的花園里藏著很多小的種子，瞧這里就有一顆小樹的種 子，種子們好像嘗一嘗春雨的味道，你們有沒(méi)有辦法把雨變出來(lái)呢？3、幼兒討論mdash;mdash;結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。二、幼兒操作1、初次探索為幼兒提供灑水壺、瓶蓋有孔的可樂(lè)瓶，讓幼兒用這兩種材料進(jìn) 行人工降雨。第一次操作，老師觀察，不加使用上的指導(dǎo)，讓幼兒獨(dú) 立自主完成裝水、擰瓶蓋、灑水的過(guò)程。提醒幼兒注意別把水灑在自 己身上和小朋友

3、的身上。2、教師小結(jié)誰(shuí)能告訴我，這兩個(gè)寶貝為什么能把水變成雨?mdash;mdash;瓶 蓋和上壺口有洞出示活動(dòng)教具2,我們來(lái)看種子有什么變化?mdash;mdash;發(fā)芽。3、第二次探索這一回在老師準(zhǔn)備了很多不同的寶貝，你們還能把水變成雨嗎嗎?（材料針筒管、樹葉、海綿、塑料袋、奶粉勺）請(qǐng)你們自己選擇幾種 不同的寶貝用不同的方法來(lái)變雨。教師巡回觀察，對(duì)能力較弱的幼兒 給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，仍然提醒幼兒別把水弄到自己和他人的身上。4、出示活動(dòng)教具3,教師小結(jié)：快來(lái)看，小芽發(fā)生了什么變 化?mdash;mdash;變成了小樹。多虧小朋友把水變成了雨小芽才能長(zhǎng) 大，誰(shuí)愿意介紹一下你是用什么寶貝把水變成雨的

4、？(1) 針筒小雨，用針筒抽水，然后把針管往前推就下雨啦；(2) 樹葉雨，用樹葉舀水，向上一灑就有雨啦；(3) 海綿雨，把海綿放在水里，然后拿出來(lái)一擠，就下雨啦；(4) 塑料袋雨，用塑料袋裝水，然后拉出來(lái)就下雨啦。(5) 勺子雨，用勺子舀水，向往下一灑就有雨啦。(下面有小孔, 我們拿著也會(huì)下雨)；5、第三次探索討論：在我們的生活中還有那些工具也能把水變成雨?你們覺(jué)得 小手可以嗎？請(qǐng)幼兒用自己的小手變出大雨和小雨。6、出示活動(dòng)教具4,教師小結(jié)：小樹又長(zhǎng)大啦!變成了大樹。誰(shuí) 來(lái)告訴我，你是怎樣用小手變雨的。(用小手舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來(lái)就大雨了。) 三、放松活動(dòng) 音樂(lè)大雨和小雨，幼兒嘗試用肢體動(dòng)作自由展現(xiàn)下雨的樣子。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這 個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后 的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。小百科：水（h?0）是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物，在常溫 常壓下為無(wú)色無(wú)